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青少年科技教育是重视青少年社会价值取向的科学与技术的教育,包括科学教育、社会教育、技术教育、人文教育和青少年科技指导五个因素。思想政治教育作为社会教育和人文教育的一部分,在青少年人生观价值观的树立、理想追求和道德取向等方面起着重要的作用。 相似文献
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技术教育是以传授科学技能为主,发展学生的智能,不断提高学生认知和改造客观世界能力的教育形式。而人文教育则是影响学生形成一定的世界观、人生观、价值观为目的的教育形式,它所强调的是科学技能以外的一种体验、感悟、信仰与涵养。科技教育与人文教育相融合是社会经济、科技发展的要求。建设高职教育在重视技术教育,培养技术应用性和高素质技能型人才的同时,应十分重视加强学生的人文素养教育。 相似文献
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技术教育是以传授科学技能为主,发展学生的智能,不断提高学生认知和改造客观世界能力的教育形式。而人文教育则是影响学生形成一定的世界观、人生观、价值观为目的的教育形式,它所强调的是科学技能以外的一种体验、感悟、信仰与涵养。科技教育与人文教育相融合是社会经济、科技发展的要求。建设高职教育在重视技术教育,培养技术应用性和高素质技能型人才的同时,应十分重视加强学生的人文素养教育。 相似文献
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职业教育的核心是技术教育。技术教育是与科学教育不同的教育活动,技术教育以技术知识传授和掌握为目标,通过与科学知识的融合来培养技术人才。技术教育具有三个方面的基本特性:在内容特性上,技术教育是以技术知识传授为主,又同科学知识相互联系相互作用;在价值特性上,技术教育展示了技术的内在价值,为技术价值和技术劳动者价值的实现创造了条件;在社会特性上,技术教育发挥着社会权力结构分配模式的作用,同时具有支持社会权力结构形成和促使社会权力结构变革的民主功能。技术教育是哲学社会科学需要重视的新的研究领域。 相似文献
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STS是科学(science)、技术(technology)和社会(society)的英文首字母缩写。它是以培养有科学素养的人为目标,这样的人应懂得科学、技术与社会的相互影响,并且能够在日常决策中使用这些知识。本文通过明确初中科学课程中进行进行STS教育的探讨。 相似文献
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STS是科学（science）、技术（technology）和社会（society）的英文首字母缩写。它是以培养有科学素养的人为目标,这样的人应懂得科学、技术与社会的相互影响,并且能够在日常决策中使用这些知识。本文通过明确初中科学课程中进行STS教育的目标、任务和内容,同时通过在课堂教学中的有机渗透、专题讲座、现状调查以及STS信息的收集和交流等途径进行STS教育的探讨。 相似文献
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STS是英文“科学(Science)”、“技术(Technology)”和“社会(Society)”的缩写,它是一门研究科学、技术和社会关系的交叉学科,不仅理论性强,而且是一门应用性很强的实践学科。它体现了一种新的价值观、新的科学观、新的教育观和新的社会观。随着现代科学技术的发展,科学技术与社会的关系越来越紧密,社会的进步要靠科技的动力来推动,科学技术的发展要靠社会的进步来导航。因此,未来社会的人才需要有科学技术和社会的整体观念,要有一定的科学意识和社会价值观。在大学物理教学中,实施科学、技术、社会(即STS)教育的贯通与有机结合,是培养… 相似文献
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技术教育是以传授科学技能为主，发展学生的智能，不断提高学生认知和改造客观世界能力的教育形式。而人文教育则是影响学生形成一定的世界观、人生观、价值观为目的的教育形式，它所强调的是科学技能以外的一种体验、感悟、信仰与涵养。科技教育与人文教育相融合是社会经济、科技发展的要求。建设高职教育在重视技术教育，培养技术应用性和高素质技能型人才的同时，应十分重视加强学生的人文素养教育。 相似文献
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论大科学与大教育的特征四川联合大学王素清经济、科学、技术、教育是整个社会有机体中很重要的构成因素。它们相互联系、相互制约和相互作用，推动社会发展。从２０世纪开始，尤其是在最近几十年以来，自然科学和技术取得了突飞猛进的发展，更加深刻和广泛地影响到经济、... 相似文献
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在科学和技术发展的社会,提高公众的科学素养,促进公众对科学的理解,已引起社会各界关注。因此,本文以英国的《公众理解科学》考试及相应课程为例,分析英国将公众理解科学引入正规教育过程中的经验与教训,为科学教育的改革以及正规教育之外的公众理解科学活动的开展,提供有益的借鉴。 相似文献
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试论现代信息技术与数学教学的整合 总被引：1，自引：0，他引：1
人类社会进入了信息时代,以多媒体计算机和网络通信技术为核心的现代技术,正在给中国教育引发一场意义深远的革命。教育要跟上科学和社会现代化的步伐,就必须加快教育的信息化,着力研究现代信息技术与教育教学的有机协调——整合,数学作为自然科学的一门基础学科,其现代信息技术应用的重要性自然不言而喻。本文拟从整合的原则、途径等几个方面来论述现代化信息技术与数学教学的整合。 相似文献
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《科学对社会的影响》2004,(1):1
科学与技术发展到现今,呈现出一种规模:在许多国度都是一种事业,堪与工业、农业、教育、文化相并论;也呈现出一种规范:科学与技术已经脱离了个人作坊经营,走上集团试作的道路。科技对人类社会的影响已经不再是局部的、个别的或被动式的,它的影响超过了人类自身的想像,对人类社会起着巨大的推进和创新 相似文献
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科普是一门学问，是以提高公民科学素质，促进公众理解科学，实现人、社会、自然和谐发展为目的的全民终生科学教育。它包括科学知识的普及和技术技能的推广：科学方法、科学思想和科学精神的传播；使公众理解科学技术与社会的互相作用．具备参与有关科技公共事务的能力。 相似文献
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结合科学学名著《科学的社会功能》一书,从学校科学教育、社会普及科学教育两方面探讨了贝尔纳的公民科学教育思想,并联系现实从中得出五点启示:公民科学教育是全员教育、终身教育、能力教育和双向能动性教育,公民科学教育的发展是社会改革的直接成果。 相似文献
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《科学对社会的影响》2004,(3):1
科学与技术发展到现今,呈现出一种规模:在许多国度都是一种事业,堪与工业、农业、教育、文化相并论;也呈现出一种规范:科学与技术已经脱离了个人作坊经营,走上集团试作的道路。科技对人类社会的影响已经不再是局部的、个别的或被动式的,它的影响超过了人类自身的想像,对人类社会起着巨大的推进和创新 相似文献
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《科学对社会的影响》2004,(4):1
科学与技术发展到现今,呈现出一种规模:在许多国度都是一种事业,堪与工业、农业、教育、文化相并论;也呈现出一种规范:科学与技术已经脱离了个人作坊经营,走上集团试作的道路。科技对人类社会的影响已经不再是局部的、个别的或被动式的,它的影响超过了人类自身的想像,对人类社会起着巨大的推进和创新 相似文献
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艺术设计是技术与艺术的边缘学科,是艺术与科学共同的合成手段.艺术设计教育的目的是培养学生具有创新精神、创造能力、实践能力、能满足社会需要的高素质设计人才. 相似文献