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中学化学的重要内容是基础化学理论和基础元素化学,其特点是知识点较散,有些内容又很抽象,特别是高中化学更是如此,因而很多在初中对化学怀有浓厚学习兴趣的学生,进入高中学习后渐渐地失去了对化学的兴趣,那么,如何提高学生的学习兴趣呢？我遵循中学化学教学法,研究化学知识的内部联系和学生认知发展规律,采用设疑式教学,优化课堂,取得了良好的效果。 相似文献
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通过多年初三化学教学工作,在摸索成长的过程中不乏酸甜苦辣,但是获益匪浅.由于初中学生学习化学仅有一年时间,初三化学教学不仅仅是授予新课的教学,还要正确引导学生进行系统地全面的复习,因此我在教学的安排中可谓慎之又慎、不敢大意,虽然取得的成绩不是十分突出,但在教学工作中却有深刻体会.
一、激发学生学习化学的兴趣
化学对于初三学生来讲是一门新学科.学生的好奇心与求知欲较强,对于变幻奠测的化学实验现象往往有着浓厚的兴趣,教师如果从化学课的第一节课起就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣,并因势利导,使学生把兴趣转化成乐趣,进而转化成志趣,那么,就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲. 相似文献
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程春杰 《内蒙古科技与经济》2000,(Z1)
在推行素质教育的今天 ,培养学生的需要意识 ,促进学生主动地、全面地发展成为跨世纪的一代新人显得尤为重要。所谓需要意识 ,是人们对社会精神生活及其产品的需求 ,如对知识的需要 ,对文化艺术的需要 ,这类需要有时称作认识的需要 ,它是人们学习科学知识、探索自然和社会发展规律的动力。在化学教学中 ,学生需要意识的培养应着重于学习兴趣的培养。因为兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部动力 ,培养广泛而又有中心的、稳定的兴趣 ,对于探求知识和培养能力具有很重要的意义。1 直接兴趣和间接兴趣的培养直接兴趣和间接兴趣的有机结合 ,… 相似文献
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进行实验能抓住学生的兴奋点,激发和培养学生学习化学的兴趣,使他们把兴趣转化成乐趣。学生一旦对化学产生了兴趣,就能够保持对化学学习经久不衰的求知欲。现结合自己多年的教学经验和有效的实践运用,谈谈利用化学实验激发学生学习化学兴趣教学尝试。 相似文献
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为了增强学生学习兴趣,提高学生化学学习成绩,本文笔者从化学实验、诱导探究、化学竞赛和多媒体多方面对培养学生学习兴趣进行了简要的阐述,竭尽所能提升课堂教学质量、培养学生学习兴趣。 相似文献
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高一是学生化学学习的关键期,调查表明初入高一的学生不能很快适应高中化学学习,学习兴趣会下降。因此提出采取建立平等交往的师生关系、创设＂生动＂的情境、创造＂生动＂的机会、培养学生学习的内驱力等策略,以营造鲜活和生动的课堂,调动学生学习的积极性,提高学生素养。 相似文献
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初中化学课程的开设是从初三开始的,而初中作为整个中学阶段化学学习的基础和启蒙阶段,学习化学的任务艰巨。但由于教学时间短,上课进程势必仓促,因此,我们必须从高效课堂策略出发,优化教学方法,激发学生学习化学的兴趣,培养学生科学良好的学习态度和高效的学习方法,培养他们不断探究化学、灵活运用化学和独立与合作解决问题的能力,力图在有限的教学时间中激发他们无限的化学学习潜能。在新课改理念的指导下,结合笔者多年的教育教学实践经验,全方位多层次地激发学生学习化学的兴趣,力图打造中考化学高效课堂。 相似文献
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采用学习动机问卷比较中等职业学校学生(简称中职生)与普通高中学校学生(简称高中生)学习动机的差异。结果显示:中职生的成就动机、威信动机显著高于高中生,成就动机和附属动机分别是中职生和高中生支配学习的优势动机,两类学生的认知动机都最低。因此,中职生的学习兴趣较低,学习动机主要为了满足外在利益。 相似文献
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新课标中提倡教师运用合作学习进行课堂教学。广大教师虽然积极采用合作学习进行课堂教学,并且取得一定的效果,但同时也暴露出一些问题,亟待解决：合作学习流于形式;教师过分突出学生主体,忽略了自身的主导作用;组内缺乏合作意识,学生合作能力差等。这些问题的出现抑制了高中化学课堂教学效率的提高。因此,在本论文中,笔者将结合鲁科版高中化学教材,深入分析如何应用合作学习于化学课堂教学之中,以真正利用合作学习,促进课堂教学实效的提升。 相似文献
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生本教育是一种以学生为本,为学生好学的教育。生本教育在高中数学教学中的运用具有提高教学有效性的理论和实践意义。当前高中数学教学中存在学生学习数学的兴趣不高,不善于自主学习、主动反思和探究等问题。本文认为应做好前置性学习、问题情景的设计、培养学生的反思意识和有效学习意识,切实提高数学教学的实效性。 相似文献
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从新课改下出现的多数学生觉得学习高中化学难的现状出发,对初高中化学教学衔接问题进行了论述,浅谈了作者近几年在教学中对解决该问题的一些实践和思考。 相似文献
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进入高中阶段后,相当一部分学生无法适应高中历史学习,逐渐地对学好历史失去了信心,学习兴趣不断下降。分析造成高中学生学习历史兴趣下降的原因及寻求对策,对于历史教学来说,具有重要的意义。 相似文献
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合作学习法的诞生至今已经有几十年,在新课程改革的大背景下,合作学习法如今在我国的教育领域被运用得越来越多,且取得了一定的教学成效。受到了广大师生的普遍欢迎。本文主要针对如何在高中化学课堂中有效践行合作学习法展开论述,希望能进一步提高我们的课堂教学质量,激发高中生在合作学习中的团结合作意识,为他们将来的生活和学习打下坚实的基础。 相似文献
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高中思想政治课程的性质是坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,引导学生紧密结合与自己息息相关的政治、经济、文化生活,领悟马克思主义的基本观点和方法,树立世界眼光和全球意识,初步形成正确的“三观”,切实提高参与政治生活的能力。然而现在绝大多数同学对政治课的学习兴趣不浓、重视程度不够,从而不利于政治教学工作的有序进行,影响学生成绩的提高,同时也影响了政治课程目标的实现。为此,进一步审视并分析提高高中生对政治课程学习兴趣的对策是每位政治课程教师及家长应该认真反思和亟待解决的重要工作。 相似文献
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如何使学生尽快适应本科有机化学的教学特点和学习特点,尽快从高中有机化学学习过渡到本科有机化学的学习,成为本科有机化学教学首先需要解决的问题。本文从提高学生科学素养、课程改革、科学技术发展、促进学生的可持续发展、提高有机化学课堂教学的实效性等方面讨论了高中和本科有机化学的教学衔接,给出了高中有机化学与本科有机化学教学衔接的重要性和意义。 相似文献