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正随着科技创新理念和创新驱动发展战略的推进,对青少年学生进行科学教育越来越受到社会各界的重视,2006年,国务院颁布了《全民科学素质行动计划纲要》,把公民科学素质建设明确为政府行为;2011年,教育部颁布了中小学《科学课程标准》(修订稿),对2001年颁布的《全日制义务教育科学课程标准(实验稿)》进行了修订和进一步明确。教育部在"十二五"期间也加大了对中小学科学教育教师培训力度,先后下发多个相 相似文献
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面对国际国内经济社会形势的变化和对实现伟大中国梦的无限美好期待,全民科学素质工作任重道远,特别是随着创新驱动发展战略的深入推进,全民科学素质能力严重滞后于创新驱动发展的需要。全民科学素质建设这一创新型国家的基础性社会工程,迫切需要创新体制机制以适应国家宏观发展战略的需要,以确保创新驱动发展战略所需的人力资源.. 相似文献
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党的十七大报告中提出:“提高自主创新能力,建设创新型国家是国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键。”提高公民科学素质,造就有利于人才辈出的良好环境是建设创新型国家的战略举措。本文通过分析科技传播系统在国家创新体系中的作用,借鉴其他创新型国家提高公民科学素质手段,为提高我国公民科学素质提出了若干举措。 相似文献
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正近年来,浙江省衢州市龙游县科协紧贴中心,凝聚力量,夯实基础,创新机制,努力探索新常态下科协工作新途径,着力聚焦"创新驱动发展、科学素质提升、服务能力建设"三重点,建好"一平台",织好"一张网",走好"一盘棋",深入实施"五大工程",各项工作取得了一定成效,有力推动了龙游经济社会创新发展和全民科学素质的提升。 相似文献
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<正>当今,许多国家已将科学、技术与创新(通常简称为"科技创新")作为知识经济时代的"宠儿",纷纷制定出台国家科技创新发展战略以提升产业与经济的国际竞争力。在我国,党的十八大报告中明确指出"实施创新驱动发展战略,必须把科技创新摆在国家发展全局的核心位置",十九大更是提出"加快建设创新型国家",两院院士大会进一步提出"科技强国建设战略"。由此可见,"科技创新"在国家发展战略中将发挥越来越重要的作用。 相似文献
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创新创业人才是实施创新驱动发展战略的核心竞争力.河北省作为京津冀创新驱动发展的"短板",其"大众创新、万众创业"局面的全面形成能够为京津冀协同发展培育新供给,形成新动力.该论文主要运用实证分析的方法,结合京津冀创新驱动发展战略的实施情况,以河北省为例,研究支撑创新驱动发展的创新创业人才发展现状和存在问题,并从"双创"人才的引进、培养、应用与管理四个方面提出河北省"双创"人才发展的可行性建议,旨在为补齐京津冀创新驱动发展短板发挥一定的现实意义,对其他发展条件相似的区域提供一些借鉴意义. 相似文献
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