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课程思政是由课程与思政组合而成的新概念,它的提出在新时代高校具有很强的现实针对性,须从实践本体论来理解课程思政。课程思政的前提基础在于实现课程思政学理化,形成课程思政理念与概念的普遍共识;保障举措在于实现课程思政制度化,建立健全课程思政实施制度体系;目标追求在于全面并深入推进课程思政建设,全面培育并不断提升高校教师课程思政能力,以期最终实现课程思政常态化。课程思政活动、高校、教师全面助力课程思政学理化、制度化与常态化的实现,课程思政学理化、制度化与常态化“三位一体”、相互促进,共同推动课程思政实践、实施与建设,系统推进高校课程思政走深走实。 相似文献
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人文、社会、自然三大学科三足鼎立,是生成现代大学三大课程系统的基础,在大学教育中人文课程的重要性不容忽视。大学课程应该是大课程观,显性教育课程与隐性教育课程相辅相成。在今日大学教育格局中,课程应课程设计应下沉到基层教学单位,突破专业的限制。文章探讨了大学人文课程应该成为享受课程,体验课程,人文课程更应该重视隐性课程所具有的育人作用。泛人文课程涵盖多个子课程分类,应根据学生的特点因材施教,给予基层教学单位更多的课程设置自主权。 相似文献
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赋予教师课程权力,是新课改在课程管理层面上的理念之一。教师课程权力是指在现有的教育法规和国家课程政策所允许的范围内,教师对课程进行研究、开发和实施的过程中所拥有的可支配的能动力量。教师课程权力来源于课程理念的发展、教育法规和课程政策的规定以及教师专业能力的要求,它包括课程决策权、课程开发权、课程实施权。 相似文献
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课程改革需要教师正确认识课程理论、课程开发、课程培训、课程实践,形成自己的思想认识,以指导教学实践,并不断反思以促进教育改革取得成功。 相似文献
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高职《数控机床电气控制与PLC》课程教学设计探索 总被引：1，自引：1，他引：0
文章根据高职课程教学存在的问题,结合学院课程教学改革契机,对本课程教学设计从能力目标、课程项目内容、第一堂课设计、课程考核评价等方面进行阐述,促进本课程的教学改革,提高教学质量。 相似文献
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本文探讨了后现代主义对拉尔夫·泰勒(R.Tyler)的课程理论的批判和质疑,进而研究了后现代主义的代表小威廉姆E.多尔(WilliamE.Doll,Jr.)的课程理论--4R课程,接着从课程的本质、课程与教学的关系、课程内容、课程实施和课程评价五个方面提出了当代课程理解的新思路。 相似文献
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随着课程改革的不断深入,传统的课程教学设计已经逐渐显露出其固有的弊端。本文从提高学生兴趣及动手能力出发,结合学院职业教育改革契机,将本课程教学设计从课程性质、能力目标、课程项目内容、第一堂课设计、课程考核评价等方面逐一阐述,全面提高了该课程的教学质量与教学效果。 相似文献
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加强创业指导课程建设,可以有效增强大学生创业能力。本文分析了目前高职院校创业指导课程现状,针对现状,提出应从加强创业指导课程师资队伍建设、深化拓展创业指导课程教学内容、改进创业指导课程教学方法、优化创业指导课程考核方式等几方面加强创业指导课程建设。 相似文献
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《电子商务概论》是一门广泛涉及多种学科的电子商务专业基础课程。为提高该课程的教学质量,本文采用全面质量管理的观点与PDCA方法,从课程质量策划、高效的课程教学、课程质量监控、课程质量改进四个方面进行了积极的探讨,形成系统完整的课程教学质量管理体系。 相似文献
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运用数理统计法和对比分析法,对我校药学、中药学两个药学类本科专业2001年和2004年培养方案课程设置的课程结构、课程学时、课程门数、课程分量以及含实践教学内容的课程情况等方面进行比较分析,明确其变化情况。 相似文献
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本文以中等职业学校的计算机网络技术课程与企业的需求进行无缝对接为出发点,在课程设置中提出了三个模块:即专业基础课程模块、网站建设课程模块、网络技术课程模块。各个课程模块中,课程的设计最终都是为了完成网站建设、网络搭建而设置的,并对这种课程设置的优越性进行阐述。 相似文献
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合理运用就业指导课程利于引导学生形成正确的就业择业观、人生观、世界观,引导学生进行职业生涯合理规划,实现自己的职业目标。但是我国高校就业指导课程中存在较多的问题,例如课程安排不合理、缺乏明确的课程理念、就业课程内容枯燥,教学模式单一等。为了缓解毕业生的就业压力,我们需要加强就业指导课程改革。改革教育方法与教学内容,强化学生的职业规划理念,增强就业指导课程实践性。通过一系列课程改革活动,改善高校就业指导课程现状,切实发挥指导课程的价值。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革确立了"三级"课程管理政策,为学校、教师、学生提供适应课程、开发课程的广阔空间,课程的校本化是学校管理课程和教师立足本位的努力方向.课程校本化具有国家课程校本化和本校课程开发双层蕴含,校本课程开发有学校和教师两个层面.教师立足校本生本可以开发校本语文课程. 相似文献
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在“互联网+”教育时代背景下,精品在线开放课程是信息技术与教育融合的产物,精品在线开放课程的建设是促进教育信息化、构建人才培养新模式的有力措施[1]。本文以省级精品在线开放课程“幼儿教师口语”为例,从课程内容、课程模式、课程案例、课程评价、课程特色等五方面总结精品在线开放课程的建设与推广过程中的思路与经验,提出了完善课程建设的思路,为同行在精品在线开放课程的建设与推广中提供借鉴与参考。 相似文献
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职业教育课程改革是教育改革的重要组成部分,课程设置改革,既要依据社会对人才的需要,具有实用性;又要依据经济技术的发展趋势,具有超前意识;还要根据实际优化课程资源,以培养出社会经济发展需要的高技能人才.结合目前职业院校课程设置的状况,本文力图从课程设置目标与程序、课程内容,课程实施和课程评价、教材开发、教学计划等方面浅谈高职院校机械类的课程改革,以抛砖引玉. 相似文献