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浅谈高职院校英语教学方式方法的创新 总被引：2，自引：0，他引：2
二十一世纪,高职教育创新改革的一个重要特征是把以知识为主的教育变为能力和素质为主的教育。现在的英语课堂教学不仅是要传授知识,而是要培养学生的听、说、读、写、译等综合应用语言的能力。因此,如何在英语教学中转变观念,进一步扩展学生思维的空间,以达到知识的传授和创新能力的培养协调一致,同步发展,就显得非常重要。 相似文献
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李苏 《科学学与科学技术管理》2000,21(8):42-43
著名的物理学家劳厄说过,教育"重要的不是获得知识,而是发展思维能力.教育无非是一切已学东西都遗忘掉的时候,所剩下来的东西".劳厄先生的这段名言绝不是否定教育应该传授知识,而是针对教育仅限于向学生传授知识的现状,强调高等教育更本质的东西应该是通过传授学习知识这一过程来发展学生的思维能力.知识要转化为能力,一是勤于思索,二是频于实践,这就是高等教育需要重点解决的两个问题.目前教育思想中存在着明显的功利性倾向,很不利于培养学生可持续发展能力.综观我国的教育教学,不少课程仍然停留在知识的传授上,几十年不变的教材,满堂灌的教学方式,死记硬背的考试制度,薄弱的实践环节和忽视人文教育等等,都极大地妨碍了学生潜在能力的发掘.改革开放以来,虽然进行了一些教学改革,但旧的教育思想和模式基本上没有改变,极大地束缚了学生创造力的发挥,这种高等教育模式显然不可能培养出21世纪所需要的人才. 相似文献
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自学能力即独立地获取知识和更新知识的能力。教师不但要向学生传授知识,更要教给学生学习的方法,为其终身学习和发展奠定基础。笔者从如何培养学生自学的习惯和通过指导阅读教材来培养自学能力两个方面谈了自己的体会和做法。 相似文献
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二十一世纪的教育是全新的教育,它对我们教师提出了新的教育教学理念,要求教师不仅要注重知识的传授,注重学生智力因素方面的培养,还要着力培养学生良好的心理素质。对于我们教体育这门学科的教师来说,不仅要培养学生运用体育知识的能力,还要把心理素质的培养贯穿于教育教学过程中。 相似文献
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高等职业教育不仅要给学生传授知识、传授技能,还应对学生进行德育教育,用课后留言方式进行德育教育,是新的条件下德育教育的一种方式。高等职业院校的学生在学习知识的同时,还要关注社会,关注热点话题,培养自己的社会实践能力和社会适应能力。 相似文献
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当今新课程教育改革的时代特征明确指出：教育应以提高国民素质为根本宗旨,培养学生的创新能力和实践能力为重点。同时,国家教育部在《关于进一步加强普通中学劳技教育的几点意见》中也明确指出：对一些劳技教育开展比较好的学校,尤其是一些重点中学的劳技教育,在进行一般劳技知识的传授和基本技能培养的同时,也要注重对学生创造能力的开发和培养。 相似文献
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启发式英语教学使传统的传授知识型教学观转变为传授知识的同时注重智力开发、能力培养的教学观:既要学生“学会”,更要学生“会学”的教学观。为学生创造足够的语言实践和交流的空间和时间,适应社会发展的需要。 相似文献
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启发式英语教学使传统的传授知识型教学观转变为传授知识的同时注重智力开发、能力培养的教学观:既要学生“学会“,更要学生“会学“的教学观.为学生创造足够的语言实践和交流的空间和时间,适应社会发展的需要. 相似文献
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传统的会计本科教育过于侧重知识的传授,而忽视能力的培养。针对我国会计本科学生的能力缺陷,本文借鉴西方国家教育经验,提出了实现培养会计本科学生专业能力的对策和建议。 相似文献
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培养提高学生的综合能力,是当今学校教育改革与发展的重大课题。教学不仅仅是给学生传授知识,更重要的是培养学生的学科能力和开发学生的智力,以及提高学生的综合素质,历史学科的能力就是一般能力在历史学科中的具体化。[第一段] 相似文献
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中职教育的核心是培养学生的学习能力,让学生更多的进行技能方向的学习,以就业为导向是进行职业教育发展的共同趋势,在进行中职教学的时候我们要以能力作为核心来开展教学,在进行教学改革的时候不仅仅是要传授专业的理论知识给学生,更多是要传授实践技能给学生。 相似文献
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教育就是一个创新的过程,教师必须具有创新意识,改变以知识传授为中心的教学思路,通过实验教学的改革,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,从教学思想到教学方式上,要大胆突破,勇于创新. 相似文献
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学生创新能力和应用能力的培养,关乎到国家科技发展,社会进步。然而,当前高等院校对人才的培养注重传授知识,重理论轻实践,不利于激发学生的创造力,不利于培养学生运用知识解决问题的能力,使学校教育与用人单位需求脱节,学生科技创新能力和应用知识能力不足。针对这些问题,从改革教学方式、改革学生培养方案、鼓励学生参加学科竞赛等方面,提出了建议,力求提高学生的创新能力和将知识运用到实践的能力。 相似文献
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培养提高学生的综合能力,是当今学校教育改革与发展的重大课题.教学不仅仅是给学生传授知识,更重要的是培养学生的学科能力和开发学生的智力,以及提高学生的综合素质,历史学科的能力就是一般能力在历史学科中的具体化. 相似文献
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浅析我国高校产学研问题的模式和对策 总被引：1，自引：0，他引：1
高等教育的根本任务是培养一大批具有相应理论知识和较强实践能力,为经济社会发展服务的专门人才,要实现这一培养目标,就必须走产学研结合的道路.产学研结合教育是以培养学生优良素质、综合能力和就业竞争能力为重点,充分利用学校与企业、科研单位等多种不同的教育环境和教育资源以及在人才培养方面的各自优势,把以课堂传授知识为主的学校教育与直接获取实际经验、实践能力为主的生产、科研实践有机结合的教育形式. 相似文献