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我国高校以规范化、标准化为特征的刚性考试管理模式,扭曲了课程考试的基本功能,成为了制约高校教育教学发展的重要因素。为适应高等教育提高教学水平和人才培养质量的需要,高校课程考试管理应进行柔性管理改革,即在遵守考试的普遍原则基础上体现更多的包容性,承认不同课程考试内容、方式和过程的多样性、差异性,充分尊重课程考试中教师的主导地位和学生的主体地位。 相似文献
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高校马克思主义理论基础课程怎样实现纯理论讲授向多元化实践教学转化,如何提高教育教学质量,增强教学实效性,一直是教育者们探索的主要问题之一。本文以教学实践为依托,探讨了＂采用互动式教学＂、＂改进教学方法＂、＂运用先进教学手段＂、＂改革作业考试形式＂等立体教学的新模式。 相似文献
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随着信息技术的迅速发展,为了加强对高校教学过程的规范管理,本文基于JBPM设计实现了一个高校课程考试改革申请平台,利用JBPM框架实现通用的课程考试改革申请流程,在工作流引擎作用下,课程考试改革申请流程能够自动地从一个环节流转下一环节。结果表明:该系统解决了高校传统考试改革申请的痛点,有助于实现高校日常办公的信息化管理。 相似文献
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以湖北文理学院课程教学改革实践为基础,在三门不同性质的课程教学改革实践基础上,提出了地方高校通识类课程改革重点在＂夯基础＂和＂拓视野＂;专业基础类课程改革的重点在于＂学理论＂、＂兴实务＂;专业类课程改革的重点在＂训能力＂与＂搞研究＂等观点。在教学改革实践中得出地方高校＂要根据课程在人才培养过程中的特点和要求实施教学改革＂的结论。 相似文献
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考试方式的探索与改革历来是高校思想政治理论课（以下简称＂思政课＂）教育教学改革的重要内容。＂思政课＂自身的性质和特点等决定了其考试具有突出的＂德育＂功能。＂思政课＂考试的这种＂德育＂功能不仅要通过考试结果的价值导向来实现,还要通过考试过程中学生主体性的发挥和所获得的＂德性＂体验以及考试文化对学生诚信人格的塑造来实现。 相似文献
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＂财经法规与会计职业道德＂作为福建省会计专业考证课程受到各个中职学校重视,如何通过这门课程并能提高中职学生技能,成为该课程教学方法改革难题。本文从福建省＂财经法规与会计职业道德＂考试特点出发,结合当前中职生的学习特点,以及近年来福建省＂会计从业资格考试＂真题,重点阐述采用项目教学法、案例教学法和情景教学,进而为会计专业学生能顺利通过本课程考试,取得会计从业资格,在教学方法方面进行探究。 相似文献
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从改革统计课程入手,调整教学内容,把与统计从业资格证书考试相关的知识内容与技能要求融入到课程中（简称＂课证融合＂）,建立起职业资格证书考试与专业教学衔接的课程体系,从而在高职教学工作中实现工学结合,使学生能顺利地、高质量地获得职业资格证书。 相似文献
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在我国,高等教育已经成为大众化教育,而其培养方向也应转换为培养应用型人才。高等教育是否能培养真正的应用型人才,公共基础课程才是重中之重。本文将通过对国内外高校公共基础课程考试的对比,探讨我国高校公共基础课程考试改革的新方向。 相似文献
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课程考试改革是改变一份试卷评定学生成绩的必要途径。笔者在《动物生物学》课程考试改革的实践教学中,从考试改革的环节和重要性对课程考试改革进行了反思和总结,这将有利于推动课程考试的客观性和合理性评价。 相似文献
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本文以美国心理学家斯滕伯格的成功智力理论为依据,通过对＂第十名现象＂的分析,阐明了我国高校智力培养模式改革的必要性和可行性,以及对高校智力培养模式改革的启示,即更新高校智力培养理念、转变高校教育评价机制、改善课程设置及教学方式。 相似文献
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随着市场经济的发展,教育体制改革的深入,人才标准发生了巨大变化,高校的人才培养目标也发生了很大变化,这对人才考核的模式提出了新的要求。为了适应这一变化,呼伦贝尔学院公共外语学院实施了课程考核模式改革。这次改革不仅是考试次数、考试形式的变化,更注重考试观念和内容的改变,将考试贯穿于课程教学的全过程。 相似文献
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探讨了如何培养大学生的信息素养,并以武汉生物工程学院为例,分析了可从提高信息素养教育的地位、高校信息课程的开设、图书馆和课程考试改革四个方面来培养大学生的信息素养。 相似文献
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随着高校体育课程的改革,更多的课程突破了传统的教学方法,使用新的教学方法,不但让学生学起来更加地容易,同时也吸引了更多的学生学习本课程。在高校体育课网球教学中,无论是从教学的理念上还是教学方法上都存在一些问题,严重影响网球运动在高校的普及。自此一种新型的具有先进教学理念和教学方法,并且适合初学者的网球培训体系——＂快易网球＂的出现,使得高校网球的教学有了可以不断地借鉴先进的教学理念和教学方法的体系。 相似文献
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由于计算机网络技术的广泛应用,＂计算机网络技术＂课程已成为高校很多专业的重要基础课程。通过该课程的学习,可以使学生掌握计算机网络的基本原理以及网络的一些具体应用,掌握网络组建的基本技能。针对学校高职、三本并行的情况,结合学校＂应用为本、学以致用＂办学理念,阐述了对该课程进行课程改革的方案和具体措施。 相似文献