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教师作为新课程改革实施的主体,教师能否深入的贯彻实施新课程改革,将直接关系到新课程改革的成败。因此,我们有必要对新课程改革对教师素养要求作全面深入的研究,为广大的教师尽快的适应新课程改革提供一些意见,从而使教师所必需具备的素养得到明确。 相似文献
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大学教师聘任制改革是深化高校人事改革的重要部分,关系到大学未来的发展。在市场经济下,我国大学教师聘任制度改革在探索中发展,不可避免地会遇到很多问题。本文分析大学教师聘任制面临的问题,明了制约改革的因素,提出建设性的对策,以期促进大学教师聘任制改革的深入推进。 相似文献
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职业教育课程改革主要依靠教师,但是最大阻力也来自于教师。本文分析了课程改革中教师产生阻力的八个主要原因,目的在于通过分析产生阻力的原因,找到症结,为保证学校职业教育课程改革顺利进行,采取适宜的措施调动教师积极性。 相似文献
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近年来,教师队伍建设成为高校人事制度改革的主要方向,而教师考核评价改革又是人事制度改革中的重要组成部分。如何在教师考核评价中突破“五唯”的壁垒,激发教师的内生动力,成为各高校关注和研究的重点和难点。该文以西安电子科技大学教师考核评价改革为例,围绕中央和教育部深化综合改革的总体要求,立足教师成长规律,积极探索以科学分类为基础、注重业绩贡献和能力水平的考核评价体系的建设等问题。 相似文献
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目前初中英语的教学改革已经在如火如荼的进行着,而课程的改革与英语教师的发展是相辅相成的。英语课程的改革不仅为英语教师的发展指明了方向,而且英语教师专业的发展同时推动着英语教学改革的进行。在日常教学的活动中,英语课程的改革为教师的发展提供了良好的平台,发挥着积极作用。 相似文献
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课程改革能否成功,改革目标能否实现关键在教师。课程改革促使教师的教育方式和学生学习方式发生根本转变。这就要求教师应该尽快的适应新课程标准,并按照新课程标准的要求去引导学生更好地学习数学知识。 相似文献
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实施课程改革,对教师来说。是一个新的挑战。课程改革的主渠道在课堂。教师是具体的实施者,这就要求教师必须首先改变教学观念和方法。 相似文献
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随着新一轮基础教育课程改革的深入实施,教师已成为课程改革的主力军。新课程改革不仅对教师的教育理念、教学实践带来挑战,也对教师的思想素质和教学能力提出了更高的要求。本文从以下四个方面分析了做一个人民满意教师应具备的条件。 相似文献
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随着新课程改革和教师人事制度改革的不断深入,教师绩效评价在教育改革中已经具有举足轻重的地位,如何切实有效地做好教师绩效评价,已成为现在教育界所探讨的热点和焦点问题。本文就韦纳的人际归因理论探讨人际归因对于教师绩效评价的影响,以期为我们的教师评价提供借鉴。 相似文献
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基础教育新课程改革已在我国如火如荼地进行了近八年,教师作为第一线工作者,在这次改革中起到了不可小觑的作用。教师人际关系的合理构建,对新课程改革的顺利进行也起到推动作用。和谐民主的新型教师人际关系的构建也因此成为教育改革不可忽视的内容。 相似文献
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基础教育新课程改革对教师的专业发展提出了新的要求和挑战,为适应新课程改革的教学需要,教师的专业发展水平成为被高度关注的热点。我们必须在新课程改革中立足课堂教学这一重要环节,进行有效而积极地探索与实践,以扎实地开展教师专业培养。 相似文献
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随着职业教育教学改革的不断深入,教师的课程改革观念应不断增强。文章分析研究了课堂层面职业教育课程改革的必要性和现状,就教师如何进行课堂层面职业教育课程改革进行了分析和探讨。 相似文献
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教师是新课程改革理念的直接应用者,是新型学生发展的重要引导者。新一轮课程改革能否成功,关键是教师的角色转换,教师的教学观念、教学方式能否有根本性的改变。而教师角色的重新建构的支持源泉就是教师的专业发展。本文就教师专业化发展的历史与现状进行综述,对如何提高教师专业化发展的问题上进行探讨。 相似文献
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有了第一流的教师,才会有第一流的教育,才会出第一流的人才,在课程改革不断深入的今天,中学教学教师极早认清未来教育中,社会对教师角色的期望,作好角色转变的准备,将有利于教师自身素质的提高,有利于确保课程改革的顺利进行。 相似文献