信息素养教育和信息素养核心能力的评价   总被引：17，自引：3，他引：17  

杨晓光  陈文勇 《情报杂志》2001,20(5):87-88

概括论述了信息素养教育的重要性，介绍了信息素养和信息素养能力的定义和内涵，研究设计了高等院校学生信息素养核心能力的构成及其评价指标。  相似文献   

高等院校信息素养教育理论探讨   总被引：22，自引：0，他引：22  

马丽华  陈文勇 《情报科学》2003,21(2):138-139,155

基于信息素养教育已成为国外高等教育改革的热点之一，本文在介绍了信息素养定义和信息素养能力的基础上，重点探讨了信息素养的理论基础，教育的目的和内容以及教学策略和模型。  相似文献   

信息素养内涵工具观的评价   总被引：1，自引：0，他引：1  

杨永生 《现代情报》2006,26(6):17-19

本文归纳并阐述了信息素养内涵各流派的观点及代表人物，剖析了信息素养工具观的内涵和存在的问题，指出信息素养内涵的实质应是信息素养能力观。  相似文献   

信息社会中信息素养的几个问题探讨   总被引：9，自引：2，他引：9  

陈文勇  杨晓光 《情报杂志》2001,20(4):91-92

概括性地评述了信息社会中信息素养的几个令人难解的问题，如为什么信息素养包含许多能力、为什么信息素养人需要这些能力，以及为什么应由图书馆员承担学生的信息素养教育、图书馆员能否胜任这一工作。  相似文献   

高等院校学生信息素养能力标准再探   总被引：19，自引：0，他引：19  

陈文勇  杨晓光 《情报科学》2001,19(2):147-148,156

为更好地理解和使用作者已制订并建立的高等院校学生信息素养能力标准，作者进一步探讨了与该标准有关的下列问题：信息素养的重要性１信息素养与信息技术，信息素养与高等教育、信息素养与教学法、信息素养能力标准使用等问题。  相似文献   

论大学信息素养教育   总被引：12，自引：0，他引：12  

赵瑞刚  董晓建  杨璐 《情报杂志》2004,23(5):86-87,85

信息素养教育是时代的要求，是培养学生终身学习思想和自主学习能力的基础。通过对信息素养及其内涵的解析，提出了高校开展信息素养教育的必要性；对信息素养教育的课程体系和教学模式进行初步探讨，并讨论了开展信息素养教育的环境建设。  相似文献   

高等院校学生信息素养能力标准研究   总被引：53，自引：0，他引：53  

陈文勇  杨晓光 《情报科学》2000,18(7):611-613

本文介绍了信息素养的定义和信息素养能力的内容,并在探讨信息素养能力分类和核心能力的基础上,制订了高等院校学生信息素养能力标准（草案）。  相似文献   

大学生信息素养培养模式的转换与创新   总被引：2，自引：0，他引：2  

李智晔 《情报科学》2007,25(7):998-1001

目前我国大学生信息素养的培养是不健全的，大部分高校只侧重于对学生的信息知识和技能培养，并不注重大学生应用信息技术进行学习、工作和实践的能力培养。本研究试图从信息社会对大学生信息素养的基本要求出发，来探寻大学生信息素养的基本结构，在此基础上总结出大学生信息素养培养的“三层次四年一贯制”培养模式，并对不同层次所对应的信息能力进行了比较全面的分析与概括。  相似文献   

信息—知识—智能转换视野下图书馆信息素养教育的目标功能定位     

周晓政  王正兴 《现代情报》2016,36(1):26-29

本文在信息—知识—智能的转换视野下研究图书馆职能、图书馆员的能力和信息素养,证明图书馆是扩展人类自身"信息和智能能力"的社会装置,图书馆员的核心能力就是信息素养,图书馆是信息素养教育主要场所,图书馆信息素养教育的功能定位是优化学习者思维。这个目标功能定位解决了图书馆信息素养教育如何应对图书馆外部急速变化的生态环境,信息素养教育回归到图书情报学特质和图书馆员职业智能本质传承上来。  相似文献   

医学期刊编辑的专业信息素养   总被引：2，自引：1，他引：2  

杨光业 《中国科技期刊研究》2005,16(4):570-571

随着信息技术的发展，医学期刊编辑应具备较好的专业信息素养，本文简要从网络信息技术能力、系统的信息分析能力和外文知识、信息交流和关注学术活动、跟踪科研课题信息等四个方面，谈如何提高医学编辑的专业信息素养。  相似文献   

论信息工作者的信息素养   总被引：5，自引：0，他引：5  

赵定垚 《情报理论与实践》2000,23(1):19-21,61

Requirements for information workers are discussed from their background knowledge, curiosity and the art of information selection and utilization. Background knowledge is the guarantee for information workers' skills and also the base of information collection and analysis. Curiosity is the starting point of the training of information workers, its role in information collection is discussed. Finally, the art of information selection and utilization are analyzed in detail.  相似文献   

信息素质教育研究   总被引：34，自引：0，他引：34  

黄万欣 《情报杂志》2001,20(11):89-91

对信息素质的内涵、评估标准、信息素质教育的教学内容、教学方法、教学手段、教学目标，图书馆与信息素质的关系、文献检索课与信息素质的关系等信息素质研究领域进行了综述，并对我国进行信息素质教育提出具体建议。  相似文献   

面向新信息环境的信息素养教育变革   总被引：1，自引：0，他引：1  

李彦昭  陈朝晖 《现代情报》2011,31(6):144-147

介绍了当前在面临信息环境、技术驱动和用户信息需求变化等因素的影响下,信息素养教育在概念内涵、开展模式和技术应用方面发生的重要变革,归纳当前信息素养教育的特点,并对信息素养教育的发展趋势进行展望,以期对我国图书馆用户信息素养教育提供借鉴和参考。  相似文献   

信息时代大学生信息素质及其培养   总被引：23，自引：0，他引：23  

王辉 《情报科学》2003,21(2):133-135

本文阐述了信息社会环境下信息素质的内涵及信息素质的社会作用，结合对一定范围的大学生信息素质的调查和分析，进一步探讨了如何培养与提高大学生的信息素质。  相似文献   

论大学生信息素养培养   总被引：2，自引：0，他引：2  

孙平芬 《科技广场》2007,(10):163-164

在信息时代,知识更新速度快,要求大学生要具有独立自学创新能力,而信息素养的培养能在这方面起很重要的作用,本文首先从信息素养的内涵出发,分析了我国大学生的信息素养状况,为了达到一定的信息素养培养目标,提出了一些解决问题的途径。  相似文献   

论高校行政管理人员的信息素养     

《科教文汇》2016,(11)

当前,信息和知识成为社会运转的基石,信息在组织的建设和发展中发挥着决定性作用,人类已全面步入信息时代。在信息时代,社会对人的挑战表现为信息素养的挑战,信息时代要求组织和个人充分利用各种信息技术,快速了解有用信息,并进行筛选处理以获取增值信息,从而在各种竞争中胜出。国内外学者已经意识到对信息素养开展研究的重要性,并取得了相当的研究成果。但结合国内高校实际情况,针对高校行政管理人员这一群体的信息素养研究尚不充分。  相似文献   

音乐教师的信息素养     

《科教文汇》2016,(3)

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信息素质新论   总被引：8，自引：0，他引：8  

毛奕  周九常 《情报科学》2005,23(9):1326-1330

本文通过对以往人们理解信息素质内涵的取向的分析，指出其主要是一种社会取向的理解。而除了社会取向的理解之外，我们也不能忽略人的主体性取向的理解。纯粹的社会取向和主体性取向的理解都有其片面性，因此有必要提出信息素质内涵理解的综合取向。综合取向把人的信息素质理解为五个方面：信息知识和信息行为能力，信息评价、分析和利用能力，信息道德，信息情感，信息意识。最后，文章指出应当突出人的信息评价能力和信息分析能力，并提出了“整体相关分析法”。  相似文献   

高校学生信息素养现状分析   总被引：3，自引：0，他引：3  

邹薇 《情报探索》2008,(7):12-14

以广州市大学城高校学生为调查对象,采用问卷调查法对他们信息素养的现状进行调查和分析,最后得出高校学生信息素养水平的若干结论,并提出通过整合文献检索课和信息素养教育的途径来提高学生信息素养水平的建议。  相似文献