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SPOC是优质慕课资源与面对面教学的优点相结合的产物,是以翻转课堂教学为基础来变革教学结构,进而提高教学质量的一种混合式教学模式,是对慕课的完善与超越。该研究试图立足大学英语教学的实际情况,探讨基于SPOC的混合式教学模式能够激发学生的学习动力,从而提升SPOC在大学英语教学中的效果。 相似文献
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在互联网和信息技术高速发展的今天,“理论力学”教学模式也发生了很大变化。混合式教学作为一种全新的教学模式,能把传统教学的优势和线上教学的优势相结合,为传统课堂增添新的活力,对激发学生的学习积极性和培养学生的协作精神具有重要的意义。本文以力学专业“理论力学”为例,探讨将传统课堂、在线课堂、翻转课堂和优慕课相结合的混合式教学方法,使得课堂教学内容丰富、形式多样、课堂互动活跃,并对考核模式进行了改革。经过实践,取得了良好的教学效果。 相似文献
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慕课为高校思政课混合式教学提供了线上指导和课程视频，有利于提高混合式教学质量与效率，激发学生的主观能动性，促进高校思政课程的改革。文章以慕课视角下的高校思政课混合式教学为研究方向，分析慕课视角下高校思政课混合式教学的优势，论述高校思政课混合式教学存在的问题，并提出以慕课为载体，构建高校思政课混合式教学的措施和路径。 相似文献
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2019年底一场突如其来的疫情导致国内大中小学普遍推迟了2020年春季开学时间。各地开展在线教学,实现了"停课不停学"的要求,提出基于腾讯课堂配合QQ群、问卷星及优慕课平台的在线教学方案,并应用于《电子商务英语课程》在线教学实践。利用QQ群、问卷星及优慕课平台,学生进行课前预习和课后复习;利用腾讯课堂作为虚拟教室进行直播课教学,并使用QQ群和优慕课平台进行互动。该方案在实践中保障了疫情防控期间的教学进度和教学质量。在线教学、线上线下混合教学方案可打造一流课程提供保障。 相似文献
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信息化背景下,慕课建设的目的在于促进教育教学观念转变,推动翻转课堂、混合式教学的开展,同时探索在线课程与传统课堂的结合模式,提升教师教学水平,培养学生自主学习能力,进而改进学生学习效率和效果,不断提高高校人才培养质量。高等职业教育作为高等教育的重要组成部分,通过慕课进行教学改革是高职教育的必经之路。 相似文献
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《科技风》2020,(23)
近年来,随着社会的发展,科学技术水平的突飞猛进,对生活的各个领域都具有重要意义和作用。在科学信息技术逐渐完善的今天,将推动教育的改革。《神经外科学》是一门复杂而又极其重要的专业课,教学质量的高低,将直接影响学生的学习成果。传统的教学模式和网络教学模式均有各自的优势和缺点,本研究的混合教学模式可以使两者进行良好的互补,也是当今教学改革的重点和趋势。基于慕课资源,研究分析混合式教学在《神经外科学》课程教学改革中的实践,从混合模式教学的构建、教学前准备、线上课程准备、课后评价反馈等方面进行探讨,将慕课的混合教学模式的优点充分补充,提高课堂效率和教学水平。分析应有混合模式的教学实践中在课前准备、课程设计、线上随机测试、课后评价等过程中存在的不足之处,并提出相关解决措施。 相似文献
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混合式教学模式能很好的实现传统教学与网络化教学的优势互补,成为当今教育教学改革的一种新趋势。利用慕课平台课程资源优势,探索混合式教学在《烹饪营养》课程教学中的应用,从混合式教学构建的授课学生特征、学习资源、教学目标与学习目标、学习内容、学习环境、学习活动、考核评价体系等七个方面进行了阐述,以期为其他课程的教学改革提供参考和借鉴。 相似文献
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老年保健与管理专业是在我国人口老龄化日趋严峻的形式下和我国养老事业急速发展的社会条件下所新开设的专业。该专业的人才培养模式定位是老年人的保健和管理。在此教学中运用慕课平台课程资源的优势,在教学中进行混合式教学的探索,为其他课程的教育教学改革提供学习和参考。 相似文献
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在“互联网+”时代背景下,高校利用信息技术手段进行教学已是大势所趋。该文通过分析电路理论课程教学现状,提出应用iClass智慧课堂改变传统的线下教学模式,采用线上线下一体化混合式教学,基于OBE理念,以学习过程为抓手,将信息技术手段引入课前、课中、课后各个环节,改变唯成绩论的评价模式,强调学习的全过程。实践表明,在教学中引入iClass智慧课堂使授课内容兼顾经典性、前沿性和时代性。混合式教学充分调动了学生的学习积极性,激发了学生主动学习的内生动力,既促进了成绩的提高,又提升了教学质量。 相似文献
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本文针对大学英语写作教学的现状,根据我校自身的条件,采用实证研究法探索了混合式学习在大学英语写作教学中的应用,提出了一个混合式学习互动模式,阐述如何通过多重交互将基于网络的学习活动与课堂英语教学相融合,从而提高学生的写作水平并促进学生个人发展。 相似文献