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该文以CDI O模式来分析高职院校室内设计专业的中外建筑史课程,基于高职院校课程教学现状来分析如何对课程进行改革,从优化课程内容、创新教学手段以及采用模块式项目教学来探讨教学实践改革的措施,旨在培养学生的专业能力和综合素质。 相似文献
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分析了高职院校室内设计专业校企合作的意义,并结合黑龙江林业职业技术学院室内设计人才培养实践的成功经验,针对高职室内设计专业"校企合作"人才培养模式进行创新与实践。 相似文献
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高职涉农课程评价体系是检验教学效果并促进教学质量提升的重要手段。本文以涉农专业课程《植物组织培养》为例,探索建立基于专业能力和综合职业素养的课程评价体系。该体系以项目或任务基本考核单元,将过程评价和终结性评价结合,对学生的学习效果进行综合评价。实践证明该种课程考核方式适用于项目化或任务导向型教学的课程,能较为客观地反映了学生的专业能力和职业素养。 相似文献
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本文阐述了项目导向教学模式在高职院校图形图像专业课程教学改革中的运用。针对项目设计原则、项目教学组织实施过程、项目教学评价体系以及局限性几方面进行分析研究。 相似文献
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教学评价在高职英语教学中起到衡量教学效果、提高学习质量的作用。当前高职教育趋向培养学生实践应用能力,传统的英语评价体系暴露出诸多问题。本文通过分析高职英语特点,阐述了目前高职英语教学评价体系面临的问题,提出在原有的评价基础上,建立以实用性为主,服务于专业的多元化教学评价体系。 相似文献
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“3＋3”中高职衔接是实现中高职协调发展,建立现代职业教育体系的主要措施之一。本文以建筑工程技术专业为例,分析了“3＋3”中高职衔接的必要性和可行性,以及在实施过程中可能存在的问题。可为今后类似项目的开展提供参考依据。 相似文献
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第二课堂在高职院校英语教学中扮演越来越重要的角色。在当前任务驱动、项目导向教学模式下,高职院校开设了很多的第二课堂,但是大多没形成体系。各专业第二课堂体系构建尤为重要。笔者就商务英语专业第二课堂体系建设做出了一些探索。 相似文献
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面对高职院校发展的新形势,对高职教育教学的质量评价体系提出了新的要求.广西水利电力职业技术学院以国家骨干院校重点专业建设为契机,拓展现有的教学质量评价和保障体系,建设多元化评价主体参与的教学监控和评价体系. 相似文献
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高职教育是以培养技术应用型人才为根本目的，项目教学法就是培养应用型人才最有利的手段。本文结合艺术设计室内设计教学，就项目教学法应用的过程与教学法特点以及项目教学法的作用、效果与意义，项目化课程的培养目标从理论和实践角度开展了探讨有益的实践与探索。 相似文献
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高职院校要具有自己特色的人才培养方案,必须将构建实践教学体系作为课程改革与建设的重点。本文分析了数控技术专业目前在实践教学评价方法方面存在的问题,就构建高职数控技术专业实践教学体系的特征、实践教学评价取向、模式等问题进行了探讨。 相似文献
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指出学生职业能力评价存在的问题,明确高职学生职业能力评价的原则,提出学生职业能力评价体系的构建思想,最后构建城市轨道交通运营管理专业高职学生职业能力评价体系。 相似文献
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高职双语教学是一项长期的系统工程,双语教学评价体系的建立能够有效地推动和监控高职双语教学质量。本文在以岗位技能为导向的高职教学目标的基础上,提出了评价体系的指标框架,阐述了多元化的评价主体以及体系构建中尚待商榷的问题。 相似文献
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高职院校要具有自己特色的人才培养方案,必须将构建实践教学体系作为课程改革与建设的重点.本文分析了数控技术专业目前在实践教学评价方法方面存在的问题,就构建高职数控技术专业实践教学体系的特征、实践教学评价取向、模式等问题进行了探讨. 相似文献
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以项目教学法为导向的高职电子商务专业实践教学体系构建 总被引：2，自引：0，他引：2
本文通过对项目教学法的分析和研究,寻求一个科学、高效的以项目教学法为导向的高职电子商务专业实践教学体系。 相似文献
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高职护理专业教育的改革事关护理人才最终的规格和质量,现行的高职护理专业教育存在教学与临床分离现象严重;教师跨专业授课现象严重;教学方法呆板及教学评价体系不完善等一系列问题,改变传统的人才培养模式,促进教师队伍的护理职业化,引入适合护理教学的先进教学方法,完善护理人才培养评价体系都是我国高职护理教育模式改革的关键因素。 相似文献
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园林环境分析与处理是园林技术专业的专业基础课程,是一门综合性强、涉及面广、实践性强的课程。根据课程和高职学生的特点,以及高职园林技术专业人才培养目标,基于项目教学,文章从明确课程教学目标、教材内容体系重构、改进教学方法和手段、教材编写和改进考评方法等几个方面进行了探讨和实践,旨在提高教学质量,培养具有创新能力的高素质技术应用型人才。 相似文献