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随着应试教育向素质教育的转变,社会对中学教师的素质要求提高了。据调查,中学英语教师队伍的整体素质还不是很高,某些方面的素质欠缺较为严重,不适应基础教育改革和发展的需要。一名合格的中学英语教师须具备以下几个基本素质：思想政治素质、专业文化水平素质、职业道德素质、身体和心理素质。 相似文献
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教师对职业道德进行内化是提升高等院校整体教师队伍职业道德水平的根本途径,本文阐释了教师主体性在职业道德内化过程中的决定性作用,分析了生成和发挥主体性所需的主要条件,并在此基础上探析了影响高校教师主体性生成和良好发挥的主客观因素,为今后构建促进教师进行职业道德内化的有效路径奠定了基础。 相似文献
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谈中职素质教育与提高教师素质 总被引：2，自引：0，他引：2
作为教师,其工作职责就是教书育人,教师的所言所行直接影响学生,因此,教师的职业道德和自身素质决定了所教学生的品质及价值观、人生观。尤其面对中职生这一特殊群体,更加要求教师树立正确的教育观念,具有良好的职业道德及心理素质,抓好课堂教学,不断提高专业能力。全面提高教师的综合素质,才能培养出高水平的、适应社会需要的技能型人才。 相似文献
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在社会主义市场经济条件下,基于高校教师职业劳动的特殊性与职业行为的重要性,被动地对教师主体进行单一的约束和限制,已不适应当前激励高校教师主动选择高境界的职业道德行为的目标,需要重新审视规范职业行为的制度安排。针对教师行为选择的多元化态势,加强职业行为制度建设,强化教师角色意识和职业规范,实施制度创新,弥补市场缺陷,构建内外统一、知行合一的高校教师职业行为选择制度框架至关重要。 相似文献
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学习力的几大构成要素不是孤立存在的,是相互叠加,互相促进,有机联系的整体,是人们自我学习、自我变革、自我超越、自我发展的螺旋式上升的过程。物理学习力是指学生能够顺利进行物理学习并完成物理学习活动的动力、毅力、能力和创新力等综合能力。 相似文献
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当前国内大学英语转型过程中,许多从事ESP研究的专家和学者主张在ESP教材编写过程中应考虑到教师因素,即根据教师情况进行适当调整。本文尝试分析这种观点的理论基础,其在实际教学中存在的弊病,提出教师应当学习专业英语知识,通过学习适应教材,而不是教材来适应教师。 相似文献
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物理知识的形成过程,其实是学生心理的自我体验过程。体验以生活经验为基础,又升华和超越生活经验。有了体验,才会有学习的兴趣、记忆和理解,所以教师必须注重学生的生活经验对物理知识学习的影响。这就要求教师在引导学生探索物理规律的过程中,创设贴近生活的情境,让学生利用已有的生活经验,去亲身感受和体验相关物理知识的产生过程。 相似文献
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教师的自主发展倡导的是一种教师个体的专业发展观,强调的是教师在专业发展过程中充分发挥个人的自觉能动性,主动承担个人专业发展的主要责任,积极投入自我的发展实践,以期实现专业上的自我提升。我们所选择的教师在一定程度上是自主发展了,但在发展过程中还存在一些问题。本文就我国高中体育教师自主发展中存在的问题进行了分析。 相似文献
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“辩证法是关于普遍联系的科学”,也可用作研究教学艺术的理论武器。教学艺术辩证法将赋予教学艺术以活的灵魂,并揭示其主要范畴的规律性联系。本文提出的适应与超越、理论与实践、系统与重点、主导与主动、直接与间接、质量与效益几对范畴,分别从教与学两方面论证了成人教育教学目标、人才规格、教学内容、师生地位、教学方式和教学结果,以期对教师树立辨证的教学艺术观有所裨益。 相似文献
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"辩证法是关于普遍联系的科学",也可用作研究教学艺术的理论武器。教学艺术辩证法将赋予教学艺术以活的灵魂,并揭示其主要范畴的规律性联系。本文提出的适应与超越、理论与实践、系统与重点、主导与主动、直接与间接、质量与效益几对范畴,分别从教与学两方面论证了成人教育教学目标、人才规格、教学内容、师生地位、教学方式和教学结果,以期对教师树立辨证的教学艺术观有所裨益。 相似文献
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高校英语教师的职业能力理应处于不断提升的动态过程,在这个过程中不断地克服不足,不断地加强职业素质的修为。提升高校英语教师的职业能力重在调动其自身进取的积极性,以自我进取意识的强化和自加压力、自寻动力的实现,追求英语教师职业能力的适应。 相似文献
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小学教师专业发展的阶段性揭示了一个教师如何从萌芽逐渐走向成熟的过程。明确了这样的过程,各阶段教师就能明确自我发展的目标,较为科学合理地制定个人发展方向和目标,尽可能地挖掘自身潜能。教育行政部门也能根据专业发展的阶段性为教师群体设立成长体系,适应课程改革和学校发展现状,为不同发展阶段的教师提供成长平台,唤醒其内在的专业发展需求,引领教师专业成长与发展。 相似文献
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孙瑞峰 《内蒙古科技与经济》2008,(22)
文章在阐述了会计人员职业道德的概念、作用以及加强会计职业道德的必要性的基础上,提出了如何不断完善自我、规范自我、充实自我并进一步加强会计职业道德建设的措施。 相似文献
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进行教师职业道德建设,建设一支高素质的师资队伍,是实施科教兴国宏伟战略目标的需要,是教师做好本职工作的需要,也是教师个人安身立命,提升自我价值的需要。 相似文献
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教师是一种高尚的神圣职业,教师的职业道德是高层次的职业道德,教师职业道德不同于其他职业道德,它在教育中发挥着重要的教育、调节、影响作用,所以社会对教师职业道德提出了更高的要求。本文概述了高校青年教师职业道德的主要内容,并论述了高校青年教师在教学和科研工作中应注意的事项。 相似文献
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在新科技时代,如何适应社会主义市场经济的新发展,准确把握高校教师职业道德的新脉搏,形成正确的教师职业道德新导向,具有很强的现实意义。 相似文献