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随着新课程改革的深入,在教学中处处彰显着以学生为主的课堂氛围,思品课堂中的很多环节加强了师生间的互动。其中追问是师生之间的一种互动形式,通过师生间的问答,尤其是追问在课堂上的积极运用,能体现出以学生为主体的教学理念,做到因材施教的个性化教学,为学生思维逻辑的发展提供了空间。那么思品课堂中追问的运用现状如何?本文从初中思品教学中追问存在问题和课堂教学中如何有效追问以提高教学深度等方面进行了论述。 相似文献
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随着大学英语教学改革的深化,传统的教学模式受到了前所未有的冲击和挑战。在大学英语教学环节中应用合作原则对于改善课堂上师生、生生间的关系、营造良好的课堂氛围及激发学生的学习热情都有很大的帮助。本文从合作原则的概念介绍入手,探讨如何在大学英语课堂上应用合作原则。 相似文献
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教学互动是指课堂上师生间、生生间发生的一种人际相互作用和相互影响。我国许多地区在推进新课程中非常强调师生、生生之间的课堂交流,突出培养学生主动探索、合作精神以及解决问题的能力。于是,互动式教学成了新课程语文课堂的独特风景线,尤其是教师与学生在课堂教学过程中的交互作用、交互影响日益引起语文教育界的广泛关注。 相似文献
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在初中英语课堂中加强师生互动极为重要。本文主要针对如何在初中英语课堂中加强师生互动展开探讨。认为可在新课导入活动中加强师生互动,可通过直接的师生问答加强师生互动,可在角色扮演活动中加强师生互动。 相似文献
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外语课堂管理是教师通过协调课堂内师生间、教师间关系而有效实现预定的教学目标的过程。拟从藏族大学生英语课堂管理的艰巨性、目标、原则、策略等角度进行论述,试图建构藏族大学生英语课堂管理的课堂科学的管理模式。 相似文献
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课堂教学是师生间的双边互动活动。而课堂提问则是课堂教学中的一个重要组成部分。课堂提问能从学生回答的过程中了解到学生掌握知识的情况,以便教师根据实际情况调整教学的容量、难度以及教学方法,从而做到因材施教,进而达到提高课堂教学效果的目的。 相似文献
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本文从学生与老师进行情感交流,师生之间合作学习两个方面来阐述如何进行英语课程的教学,在课堂中积极参与,师生之间合作,学生的情感升华,从而其主体性就能得到发展。 相似文献
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本文旨在研究英语课堂互动教学中,委婉语在师生间互动反馈中的使用策略及功效。主要依靠合作原则和面子理论,从语义、语法和语用等方面探讨教师委婉语使用的积极作用及启示。 相似文献
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情境教学法在课堂教学中的应用不论对教师还是对学生都是受益匪浅的。它使师生间的身心交流相融,和谐,彼此在教学时空的对话中寻觅教育的最真。文章从构建情境,课堂角色转换,合作学习等方面对情境教学法在英语课堂教学中的运用进行了阐释,对情境教学法的运用进行了一些个人的探索。 相似文献
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教师话语是教师在第二语言课堂上实施教学和传授知识所使用的特殊语言,是教师组织课堂活动的重要工具。教师话语的类型和数量、提问方式、师生间的交互调整以及教师反馈在很大程度上决定了二语习得的成功与否。交互式英语课堂中,教师应更多地关注课堂行为的互动性,使师生间的交流成为一种合作式的人际互动,并为学生创造更多的语言输出和意义协商的机会,充分调动学生学习和使用语言的积极性,从而促进第二语言习得。 相似文献
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语言学研究表明,态势语言能辅助有声语言,传递情感,有效地促进师生间的情感交流。我们语文学科是非常注重的情感交流的学科,态势语言的运用能较好地激发学生的学习兴趣和积极性,使师生间的交流更融洽,从而活跃课堂气氛,增添课堂的授课艺术,收到事半功倍的课堂教学效果。 相似文献
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媒体资源的有效利用已经深入到每一节科学课堂,老师们已经习惯于将信息技术和科学课程有机整合,因为这样做能优化科学课堂的情境教学,优化科学课堂的知识学习,优化科学课堂的实验探究,优化科学课堂的师生合作。 相似文献
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合作学习法的诞生至今已经有几十年,在新课程改革的大背景下,合作学习法如今在我国的教育领域被运用得越来越多,且取得了一定的教学成效。受到了广大师生的普遍欢迎。本文主要针对如何在高中化学课堂中有效践行合作学习法展开论述,希望能进一步提高我们的课堂教学质量,激发高中生在合作学习中的团结合作意识,为他们将来的生活和学习打下坚实的基础。 相似文献