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临床医学研究生临床规范化培养探析 总被引：1，自引：0，他引：1
为更好的解决临床医学研究生“重理论、轻技能”的问题,我们参照结合床医学研究生的职业生涯,参照住院医师规范化培训的标准、内容、方法和评价体系,设置临床医学研究生的培养标准和评价体系,以进一步促进临床医学研究生的临床规范化培养工作。 相似文献
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科研创新能力是研究生培养质量的重要体现。对研究生科研创新能力进行评价,有助于发现培养过程中存在的问题。在综述研究生创新能力的研究现状的基础上,对科研创新能力内涵进行了解读。构建了基于创新过程和创新结果的研究生科研创新能力评价指标体系。基于江苏某大学硕士研究生学位论文所载科研活动和成果数据,利用多目标决策方法对研究生的科研创新能力进行了评价。结果表明,研究生的科研创新能力呈波动上升的趋势。从加强学术规范建设、学术信息能力培养以及与实际需求结合等方面提出了改善研究生科研创新能力的相关对策建议。 相似文献
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我国研究生发展阶段开始由“规模型”走向“质量型”。针对研究生培养机制中的不足与缺陷,本文从研究生评价考核体系、研究生导师责任机制、研究生导师激励机制、研究生学习观念等四个方面提出了一些看法和建议。 相似文献
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军校研究生质量评价指标体系的建立是保证军校研究生培养质量以及管理水平比较有效的手段,本文主要运用 AHP 方法来全面评价军校研究生的培养质量,综合德、智、军、体、绩等多方面信息指标,以分类、分层考评为基础,定性和定量相结合,增强考评的客观性和实用性。 相似文献
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通过对江苏省各高校、科研院所的研究生在报考前对该专业了解情况及导师对不同生源发展潜力的客观评价来分析江苏省的研究生生源状况,并提出改革研究生入学考试的模式,进而提高研究生生源质量. 相似文献
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通过对江苏省各高校、科研院所的研究生在报考前对该专业了解情况及导师对不同生源发展潜力的客观评价来分析江苏省的研究生生源状况,并提出改革研究生入学考试的模式,进而提高研究生生源质量。 相似文献
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针对研究生教育创新能力,将研究生教育创新能力评价指标分为创新效率和效益两类评价模型,并采用CCR-DEA方法,对研究生创新能力进行了实证研究.通过细化研究生教育创新能力指标,可以有效甄别创新投入要素对产出的影响,从而为创新资源优化提供了方向,为政策选择提供决策依据. 相似文献
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改革创新专业学位研究生培养机制,全面提升专业学位研究生培养质量是研究生教育工作的当务之急。企业导师制度的建立,有利于专业学位研究生充分利用学校和企业两种不同的环境和资源。学校可以创建包括企业导师选聘、教学实施和效果评价,完善保障机制,提升专业学位研究生实践能力和科研水平。 相似文献
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本文在调研的基础上,从课程目标、课程内容、课程设置、课程考核与课程评价等方面,系统分析我国统计学研究生教育课程体系建设中存在的问题及对策,力求通过对影响统计学研究生培养质量的关键要素分析,准确把握统计学研究生培养过程环节的质量控制,提高统计学研究生培养质量。 相似文献
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按学科、专业进行研究生教育质量评价的思考 总被引：7，自引：0，他引：7
文章认为无论从政府宏观管理、高等学校自身质量监控、社会用人单位等不同的角度，按学科、专业进行研究生教育质量评价都是更具科学、规范、可操作的质量评价手段。在简要回顾、总结近年来按学科、专业进行的研究生教育质量评价活动和借鉴国外先进经验的基础上，对如何进一步加强按学科进行研究生教育质量评价的规范性、计划性、动态性、科学性、多元性等提出了设想和思考。 相似文献
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通过对江苏省各高校、科研院所的研究生在报考前对该专业了解情况及导师对不同生源发展潜力的客观评价来分析江苏省的研究生生源状况,并提出改革研究生入学考试的模式,进而提高研究生生源质量。 相似文献
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伴随着我国社会经济飞速发展,研究生教育的规模也得到迅速膨胀.招生规模的迅速扩大,衍生出很多影响研究生教育质量的问题,如生源质量、研究生指导教师的水平和责任心、研究生课程教学质量、科学研究能力、毕业生学位论文的水平等等.其中,研究生课程教学质量直接影响着研究生教育的质量和水平.如何保证教学质量成为各研究生教育单位普遍关注的热点.因此构建科学、公正、客观、可行的研究生教学评估体系,对教学过程进行全面监控、监督、检查、评价与反馈,对于保证研究生教务质量具有重要意义与作用. 相似文献
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以我国高校研究生业务费管理为例,分析研究生业务费管理的现状和存在的问题,提出了研究生业务费的筹集渠道和使用办法,制定了研究生业务费筹集和使用的评价方案,建立了研究生业务费的管理体系,对提高研究生培养质量和导师的指导水平,培养研究生的科研能力和创业精神均具有促进作用。 相似文献
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在总结我校一年来对研究生开设体育课程经验的基础上,利用文献资料、问卷调查和专家访谈等方法,全面深入探讨研究生开设体育课程的必要性和实施路径,及时发现存在的问题。结果表明：研究生开设体育课程十分必要;研究生对体育课程的需求热切;研究生对体育项目的开设以羽毛球、游泳、体育舞蹈、健美操、足球、篮球等为主,内容丰富多样;研究生课以选修为主,成绩评级评定采取过程性评价而非成绩评定的传统模式。 相似文献