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基于词频统计的情报学研究泛化分析 总被引：2，自引：0，他引：2
以中国知网(CNKI)以及万方数据所提供的题录信息为统计数据源,运用文献计量学的词频分析方法,利用题录当中的关键词信息,分析近年来情报学研究的主要学科领域,进而分析情报学研究泛化问题.从统计的结果得出,情报学研究与信息科学、计算机科学以及网络研究的关系并不十分清晰明了,情报学研究向这些学科泛化的趋势依然不容忽视,对情报学体系的改进的研究依然是情报学学者的一项十分重要的工作. 相似文献
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关于情报学方法体系建设的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
从情报流程的角度对我国图书情报界的情报学研究方法进行归纳和总结。根据情报研究的实践经验．提出信息搜集、信息整理以及信息分析三阶段的操作特点,认为情报学方法论体系的建设可以与相应的情报研究的操作特点相联系,建立一个相关的情报学方法体系。 相似文献
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【目的/意义】为了掌握国际情报学研究发展趋势,推动我国情报学的研究和学科发展。【方法/过程】采集了
ASIS&T会议2002—2019年的论文数据,综合运用统计分析、社会网络分析、人工研读分析等手段,对国际情报学研
究发展趋势和中国情报学研究特色进行分析。【结果/结论】中国情报学正积极融入国际学界,但不同机构的国际化
发展水平仍不均衡;近18年国际情报学研究经历了“数字化”“社会化”“数据化”三个发展阶段,“数据”和“用户”是
当前国际情报学研究的重要方向;中国情报学注重信息技术和计量方法的研究与应用,在未来发展中应加强数据
治理和信息用户研究。【创新/局限】基于ASIS&T会议论文从国际情报学视角下分析了中国情报学的研究特色和发
展趋势,然而ASIS&T会议仅是国际情报学学术交流的典型代表,分析结果可能存在一定偏差。 相似文献
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[目的/意义]国家安全战略的制定与实施对情报学人才提出了更高的要求,从总体国家安全观的视角出发,探索情报学教育研究的演化趋势对于培养满足国家战略需求的情报人才具有十分重要的指导意义。[方法/过程]首先,以五年规划为时间节点,回顾了不同时期我国总体国家安全观的变迁;接着,从研究内容与热点探索不同时期由于总体国家安全观变迁导致的我国情报学教育研究的演进路径;最后,以三角结构模型为理论指引探索了情报学教育研究的主题演化态势,并研究了总体国家安全观下我国情报学教育研究的主题演进变化。[结果/结论]总体国家安全观视角下我国情报学教育研究的演化特点为：国家安全体系指引研究内容与热点以需求为导向,国家安全观演进推动研究重心不断调整变化,总体国家安全观促使情报学教育研究主题日益丰富。 相似文献
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情报的立场与情报学的学科立场 总被引：1，自引：0，他引：1
无论从学科交叉融合的趋势来看,还是从情报领域的公共性特征来看,情报领域都无法拒绝不同学科对其进行研究.由此,对情报现象进行研究形成了两种不同的意向:其他学科研究者为解决情报领域中相关问题而对情报现象进行研究的"情报立场";情报学专业研究者力图通过研究,提高情报学理论水平,建立和完善情报学学科体系,并运用情报学理论指导情报实践的"情报学的学科立场". 相似文献
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情报学学科体系的再认识 总被引：1，自引：0，他引：1
[目的/意义] 整合各方观点,提出一个争议相对较小、能够被情报学界普遍接受的新的情报学学科体系论述,不仅有利于情报学学科的良序发展,而且有利于情报学学科地位的提升以及情报学知识体系的传承。[方法/过程] 论文在对已有关于情报学学科体系框架的学术成果进行述评的基础上,提出一个融合Information思维与Intelligence思维的情报学学科体系基本框架,将现有各情报学分支学科统一在一个框架之中。[结果/结论] 该框架由以下5部分组成：1）由情报学基础理论、情报学支撑理论、情报与情报学史、情报方法技术体系构成的情报学基础性知识体系;2）基于情报学基础性知识体系,与特定领域的情报问题结合,演化出的一组情报学分支学科;3）情报学与其他学科交叉融合而成的、以其他学科为主导的一组交叉型学科;4）每个情报学分支学科细分出的具有自身特色的理论、应用、技术、管理、实践、教育等方面的分支性知识体系;5）每个分支体系内包含的若干研究主题。 相似文献