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相似文献
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1.
科教大事记     
中国高等教育规模跃居世界第一 在联合国教科文组织近日发表的一份有关世界高等教育情况的报告中指出,中国高等学校在校生人数在过去非常短的时间里翻了一番,高等教育规模跃居世界第一。这份题为《世界高等教育发展与趋势》的综合报告是在巴黎召开的“世界高等教育合作伙伴关系”大会上发表的。  相似文献   

2.
我国正举办着世界上最大规模的高等教育。截至2008年底,高等教育(包括普通高等教育、成人高等教育、高等教育自学考试、广播电视大学和现代远程教育等)在学总规模已达到2700万人。居世界第一。其中,本科生和研究生规模分别达到1080万人和120万人。截至2009年2月,我国共有普通高校1928所.在校生人数达到1800万人,在校大学生人数居世界第一。总人口中大学以上文化程度的超过7000万人.位居世界第二。高等教育毛入学率达到23%以上,跨入国际公认的高等教育大众化阶段。在科学与工程人才的培养方面,总体上亦是成绩斐然。目前,全国开设有理工科专业的普通高校有1700多所.占普通高校数的90%以上.理工科专业在校生800多万人.占普通高校在校生总数的45%以上。此外,根据2008年中国科协发布的《中国科技人力资源发展研究报告》显示,当前科技人力资源总量已经达到4246万人,研发人员总量超过150万人,分别居世界第一位和第二位。应该说,我国科学与工程教育人才培养规模已居世界前列。  相似文献   

3.
对中国高等教育转型时期的思考   总被引:1,自引:0,他引:1  
加快高等教育的发展,继持扩大高等教育招生规模,是中国高等教育当前的发展趋势,本文分析了高等教育各发展阶段的特点,并结合中国的实际情况提出了相应的对策。  相似文献   

4.
以就业指导作为思想政治教育的切入点   总被引:13,自引:0,他引:13  
何军 《中国科技信息》2005,(5):129-129,127
高等教育由精英教育转为大众教育是发展的趋势与必然要求。我国高等教育1996年毛入学率为8.3%,到2002年达到15%,而1997年世界平均毛入学率17.8%,发达国家平均是61.1%,因此可以看到我国高等教育还处在世界发展水平的最初阶段。但由于我国人口基数大,在经过几年连续扩大招生规模后,我国高等教育进入了一个新的历史阶段,据教育部统计2001年全国高校毕业生为115万人,2002年达到了145万人,2003年为212万人,2004年将达到280万人,2005年将达到340万人。高校毕业生是我国人才资源的基础力量,  相似文献   

5.
《科学中国人》2004,(12):i017-i019
教育部公布的最新数字显示,2004年中国高等教育毛入学率超过19%,高等教育规模已经超过美国,跃居世界第一。  相似文献   

6.
本文通过收集中国历年高等教育毛入学率、教育投入、在校人数、经济发展水平等相关数据,拟采用MATLAB计算模拟,得出经济发展水平与高等教育发展规模之间的相互关系,并预测未来中国教育规模的变化趋势,以期对实现教育资源的充分利用和未来中国高等教育的发展提供相应的政策建议。  相似文献   

7.
《科学中国人》2009,(7):31-31
据预测.2020年.中国从业人员中大专及以上文化程度所占比例将提高到20%以上。大专及以上文化程度的从业人数总量增加到1.4亿人.届时将大大超过美国高等教育文化程度人才的总量规模.跃居世界首位。但文章同时指出.结构性知识失业问题依然严峻。  相似文献   

8.
袁新文 《知识窗》2010,(2X):8-8
<正>信手翻阅一下近年来中国教育事业的"成绩单",你会发现有许多"里程碑"可圈可点:城乡义务教育实现了免费;中职困难学生开始享受"免费教育大餐";高等教育在校生规模位居世界第一;教育公平前进的足音铿锵有力……然而,办人民满意的教  相似文献   

9.
工程在当代社会占据着重要地位。在建设和谐社会的进程中.工程创新和工程人才是关键.而要培养优秀的工程技术人员.高等学校责无旁贷。当前.我国高等工程教育规模居世界之首。2003年,我国普通高校本专科毕业生188万人.其中工科本科毕业生40万,占全体本科毕业生的三成以上。与此相比.美国每年工科本科毕业生仅10万人.只占全部本科生的5%左右。尽管规模可观.但我国工程教育水平并不很高,而工程人才质量不高又制约着我国企业的生产效率,创新水平和国际竞争力。前不久.钱学森曾对温家宝总理直言:“现在中国没有完全发展起来.一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学,没有自己独特的创新的东西.老是‘冒’不出杰出人才。这是很大的问题。”(《人民日报》2005.7.31)。这无疑道出了我国高等教育包括工程教育的问题所在。在这种情况下.探讨我国工程教育的创新之路.  相似文献   

10.
21世纪的世界经济,将沿着集团化、区域化、一体化的方向发展,各国经济相互竞争的同时,联系必将更加密切,相互开放是历史潮流。中国要与世界经济接轨,要迎接高新技术迅速发展的挑战,高等教育大众化就成为一种必然势。而发展电大教育则是实现高等教育大众化的一条康庄大道。一高等教育大众化是针对少数人接受高等教育的“精英教育”提出来的。它应有三个方面  相似文献   

11.
夏炎 《科学中国人》2011,(16):24-39
上世纪第一个十年的一个夏天,北京候位胡同的一间民房里.悄然成立了一个专门向美国输送留学生的机构——游美学务处。从这间民房脱胎而出的一所高等学府,历经百年沧桑.在中国乃至世界高等教育发展的史册上书写了属于自己的浓墨重彩的一笔……  相似文献   

12.
高校的办学效率及最优办学规模是当前高等教育研究中必要且重要的研究课题。通过2010-2012年间的数据资料实证研究不同教育质量高校的最优办学规模,以及在最优办学规模时的平均成本。使用随机成本边界函数法估计了因规模经济及办学效率改善而可能获得的办学成本的下降幅度。研究结果表明,高校教育质量与其办学成本之间存在显著的正相关关系,学校的教育质量与其最优办学规模成正比。中国高等教育存在规模经济效应,学校的管理者需要进行精确的成本分析,并将之作为未来成本效益决策及调整办学规模的参考依据。  相似文献   

13.
中国的大众化高等教育在发展进程中取得了巨大成就.但在辉煌成就的背后也隐藏了潜在的风险.从教育公平的视角来看,主要体现在:高等教育入学机会的不公平、高等教育资源配置的不公平以及高等学校就业机会的不公平。消解策略包括:完善资助制度,实行弱势补偿:加大对教育资源的投资力度.合理分配教育资源:完善就业政策机制.营造良好社会氛围。  相似文献   

14.
走教育国际化道路,是当前世界高等教育发展的主流趋势,也是中国医学教育改革与发展的必然趋势。大学作为高等教育实施的主体,只有真正树立教育国际化理念,紧跟国际教育前沿,才能开展有效的国际化实践,才能在国际化大潮中立于不败之地。针对高等教育国际化给我国医学教育带来的挑战和问题进行分析,提出相应对策,以促进中国医学教育的改革与发展。  相似文献   

15.
我国高等教育发展迅速,扩大高等教育规模使我国在校生人数已位居世界第一.运用Eviews软件,建立回归模型,分析社会经济发展、高校扩招、国家财政、城镇居民收支情况和高等教育招生规模发展的相互制约关系,为我国普通高等教育规模发展的科学决策提供合理建议.  相似文献   

16.
中国国家利益的扩展经过三十年的改革开放.中国经济以人类历史上前所未有的速度和规模持续发展,从而使中国已经从一个区域性大国变为一个世界范围内的经济强国。中国的经济发展已经成为亚洲发展的动力.世界经济发展的重要力量。中国以其超大的人口规模.超广阔的国土面积,超悠久的文明历史.超常规的发展模式,首次实现了后发现代性国家的崛起。尽管中国当前的经济发展和社会发展面临着一系列严重的问题.  相似文献   

17.
民办高校应在创新中求发展   总被引:1,自引:0,他引:1  
中国民办高等教育沐浴着改革开放的春风,伴随着市场化的进程,呈现出迅猛发展的态势。民办学校的异军突起.已经引起了全社会的共同关注。但就整体而言.民办高等教育仍处在以数量和规模为典型特征的外延型发展阶段.今后三至五年.应该是民办教育转向以规范和质量为特征的内涵型发展的重要机遇期。在这一转型过程中.民办高校应抓住机遇.乘势而上.在创新中求得更大发展。  相似文献   

18.
对于博士生教育规模在国内快速增长带来的一系列矛盾和问题.特别是培养质量问题已引起越来越多的关注。如何保持博士生数量与质量的均衡可持续发展,已成为当今研究生教育发展的一个重要问题。在政协会议上.多名委员关于研究生教育体制问题提交提案。“我国高等教育与发达国家的差距.主要反映在博士生培养水平上。”政协委员、清华大学前任校长王大中在政协会议发言中这样说到。  相似文献   

19.
中国古代即有培养高级人才的太学和国子监,唐末宋初以后产生发展起来的书院,也大多数以培养高级人才为己任。从一定意义上可以说,中国是世界上高等教育产生最早而且是最发达的国家之一。但是,严格意义上的现代高等教育却不是中国古代高等教育的自然延伸的发展,而是在西学东渐潮流的冲击下,在中国近代社会发生深刻变革的基础上产生和发展起来的。与发展模式不断转换紧密相联的一个重要问题是高等教育理念的发展。所谓高等教育的理念在我国的发展经历了三个历史阶段:一是汉武帝到清朝晚期,奉行的是孔子儒学“以伦理道德为本位”的教育理想;二是从1905年晚清政府做出“费科举,兴学堂”的重大决策到1949年中华人民共和国成立以前。以“注重理性,学术自由”为核心的西方近、现代大学理念在近代中国得到广泛传播;三是中华人民共和国建立以后在曲折中探索“中国特色社会主义教育了理念。”  相似文献   

20.
面对未来的挑战,我们不仅需要追赶和前瞻世界高等教育的主流传统,也需要重温和继承我们自身伟大的教育传统。只有将大学传统和我国的高等教育传统实现完美结合,才能使中国大学散发出属于中国文化特有的精神魅力,才能创建出真正的一流大学。  相似文献   

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