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关于清开灵注射液不良反应及预防的探析 总被引：2，自引：0，他引：2
清开灵注射液主要成分为牛黄、水牛角、金银花、黄芩、栀子等的提取物。具有清热解毒、化痰通络、醒神开窍之功能;还具有抗细菌,抗真菌,抗病毒等作用。牛黄具有镇静抗悸,解热抗炎,兴奋呼吸以及促进红细胞再生的作用,黄芩,栀子,金银花等均具有广谱抗炎作用。临床上广泛应用于对热病神昏、中风偏瘫、上呼吸道感染、肺炎、高热等疾病的治疗。但在临床的用药当中时有不良反应的报道,而其使用说明书中未提及会发生不良反应。因此我们医务工作者在临床使用清开灵注射液时应当了解其可能导致的不良反应及应对措施,做到安全、合理用药,减少不良反应… 相似文献
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牛黄,是在牛胆囊、胆管、肝胆管中由胆汁沉积而成的结石。其中在胆囊中生成的牛黄又称胆黄或蛋黄,色泽呈金黄色,形状呈椭圆形、三角形或沙料形等,系牛黄中精品。其它部位形成的牛黄称管黄,色泽呈黄色或褐色。牛黄的成份和胆汁的成份基本一致,主要为胆酸盐、胆红素、胆固醇、卵磷酯、皂化酯酸等。牛黄 相似文献
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小儿惊风七厘散收载于卫生部药品标准中药成方制剂第十一册,由牛黄、麝香、天麻、黄芩、黄连等33味中药组成,具有祛风化痰、解热镇惊的功效.其中黄芩苷是黄芩的有效成分,在现行质量标准中无含量测定指标[1].为了更好地控制该制剂的质量,本实验建立了高效液相色谱法测定小儿惊风七厘散中黄芩苷的舍量,并经方法学考察,认为本法简便快速,结果准确,可用于该制剂质量控制. 相似文献
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牛黄是名贵的传统中药材。由于牛体内自然成石率极低,故牛黄药源匮乏,不得不依赖进口。目前国内有650种含牛黄成份的成药,其中42种中成药禁止使用人工牛黄,所以现有的天然牛黄供给量远不能满足需求。为了改变天然牛黄药源匮乏的状况,近20年来国内不少高校、科研单位和企业先后开展大量研究,都取得了不少进展和成果,还申报了近20项专利。纵观这些成果和专利,除了大鹏制药有限公司具备自主知识产权并获得国家专利的《天然牛黄体外培育方法》外,其他基本上都无法实现规模化生产。长春天成生物工程研究所经过20多年的研究与跟踪,添加天然牛黄有… 相似文献
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目的 了解牛黄解毒片不良反应发生的情况.方法 通过对近年来国内公开发表医学期刊中有关牛黄解毒片的不良反应文献14篇,共24例进行统计分析.结果 24例牛黄解毒片引起的不良反应主要表现为药疹、过敏性休克,其次是皮肤、泌尿系统.结论 牛黄解毒片引起的不良反应,应大力加强有关中药安全用药知识的普及,规范临床合理应用,提高中药制剂质量,实施对中药制剂不良反应的控制、监测. 相似文献
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成文 《大科技．科学之谜》2002,(12):48-48
猫为啥爱吃老鼠？ 猫都爱吃老鼠，究其原因却说法各异， 但人们都赞同的一个观点是：猫如果不吃老鼠，猫的夜视能力就会下降直至为零。 德国的科学家近来试着从这方面入手研究猫为什么爱吃老鼠，结果发现猫的体内有一种特殊的物质，这种物质能自行合成一种名为牛黄酸的物质，而牛黄酸正是提高高级哺乳动物夜间视觉能力的化学物质。偏偏猫本身不能合成牛黄酸。显然，猫只有不断地吃老鼠，体内才能有足够的牛黄酸，才能保持夜间的视力，让自己在自然界生活下去。 当初，德国科学家研究牛黄酸的时候并没有考虑到数十年后的全球… 相似文献
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目的:探究牛黄解毒片的薄膜包衣片制备方法及薄膜包衣片与糖衣片的质量对比。方法:对牛黄解毒片使用丙烯酸树脂Ⅳ号作为包衣材料进行薄膜包衣,将两者在外观质量、抗热性、抗湿性、抗磨性等方面进行比较,观察两种包衣方法的包衣效果。结果:牛黄解毒片的薄膜衣片比糖衣片具有更好的外观质量、抗热性、抗湿性及抗磨性,且其制备工艺先进,加工工时明显少于糖衣片,生产过程中无粉尘飞扬,产品质量稳定性好,可以作为糖衣片的一种替代工艺而广泛推广与使用。 相似文献
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目的：通过制备牛黄清感口服液,制定质量控制标准。方法：应用水提醇沉、酸解、弱碱水解等方法,提取药材中的有效成分进行制备,从制剂的性状、定性、定量等几方面制定质量控制标准。结果：制剂稳定、指控方法简单、可靠。结论：该制剂制备工艺可行,质控方法适用于牛黄清感口服液的质量控制。 相似文献
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考察长期应用受试制剂牛黄清感胶囊毒副作用。受试制剂较长时间（3个月）服用未见明显的肝脏、血液系统、胃、肠等损伤和毒副作用。 相似文献
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胆酸是常用名贵中药牛黄的主要成分，本文论述了利用退役老牛，实行活牛引流胆汁，进而撮胆酸，并用薄层层析法、紫外光谱法、红外光谱法和质谱法等方法鉴定之，本方法为提供胆汁撮胆酸开辟了一条新的、切实可行的途径。 相似文献
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[处方]
莪术 乳香 牛黄 麝香冰片 蜈蚣 寒水石
[制法]
以上几味药研成细末混匀，装胶囊即得。
[功能主治]
活血化瘀、解毒散结、抑癌。可用于恶性及良性肿瘤．作辅助治疗药。 相似文献
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叶圣陶先生说过:教材不过是个例子,是参照的材料,仿照的依据。教材是用来用,而不是用来教、用来讲的。教者必须深入研究教材、研究学生、把握知识的生长点、思维的连接点、方法的迁移点,为学生搭建好自主探究、发挥潜能、体验自身探索创新的能力水平和价值的平台。 相似文献
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叶圣陶先生说过院教材不过是个例子,是参照的材料,仿照的依据。教材是用来用,而不是用来教、用来讲的。教者必须深入研究教材、研究学生、把握知识的生长点、思维的连接点、方法的迁移点,为学生搭建好自主探究、发挥潜能、体验自身探索创新的能力水平和价值的平台。 相似文献
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