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政治的主线是民主。我国发展民主就是在按马哲中讲的上层建筑要适应经济基础规律办事。要想让学生掌握政治生活,教师应帮助学生掌握体系,理清逻辑,并贯穿一课、两课或多课的典型题。 相似文献
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梅荣政 《思想理论教育(上半月综合版)》2000,(5)
在“邓小平理论概论”课教学过程中,一些学生常常提出疑问:既然社会主义民主是迄今为止人类历史上最高类型的民主,为什么在我国政治的现实生活中还存在不少不民主的现象呢?这种困惑反映了大学生还不能全面、正确地认识我国现阶段民主的发展状况。要消除这个疑问,我认为要正确地分析以下有关问题。 相似文献
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《中学政治教学参考》2022,(13)
“全过程人民民主”是中国共产党对人类民主政治发展规律认识的深化,这一全新思想统摄高中思政课程有关国家制度的全部内容。思政课教师可通过开展主题教学,化解学生心中疑惑:“全过程人民民主”形成的历史过程是什么,为什么说“全过程人民民主”优越于资本主义民主,“全过程人民民主”为什么要坚持中国共产党领导等,让学生认同“全过程人民民主”的治理效能、中国智慧和中国力量。 相似文献
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郭蕾 《中学历史教学参考》2008,(8):44-45
这节课是应西安市历史教科研室闫老师的要求而准备的。对历史教师来说,要将新课程、新理念、新教法落实到具体教学行为中,把握“新”是非常重要的。政治文明史的编写目的,不只是让学生们了解中西政治发展过程的差异,更重要的是让学生们通过了解这种差异而明白民主才是符合历史发展的主流,同时,也该让学生们了解民主的发展不是一蹴而就的, 相似文献
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一、教学中教师和学生的关系教师必须创设民主、平等的氛围。民主、平等的氛围是校园生活不可缺少的空气,对学生的发展具有不可估量的作用。在教育中,教师不要以"权威"自居,不搞强权,不以自己的意志为主,不搞"一言堂",对学生一视同仁,不搞"光晕效应",应看到每个学生身上的闪光点。二、课前、课中、课后的全过程教学学习方法1.课前预习学生要掌握好教师所教的知识,就必须做好课前的预习工作。有些学生,教师在讲台上讲得绘声绘色,生动感人,他 相似文献
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（一）在新课程背景下,高中思想政治复习课教学一方面要坚持以新课程标准为指导,另一方面要体现复习环节的特征和要求。除此之外,还要遵循高中生的复习心理规律。掌握学生的心理特征,对于提高复习课教学实效,大有裨益。 相似文献
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美国中小学里没有政治思想课,但学生在历史课上有学习美国民主政治原则和公民价值的机会。总统故事便是一种配合这种政治教育的课外读物。这样的政治教 相似文献
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骆宏明 《郧阳师范高等专科学校学报》2003,23(Z1):59-60
适应素质教育需要,教好初中<思想政治>课,课前要做好调查,了解学生,对症下药,解决学生对政治学科的错误认识;授课时要形式多样,以调动学生的积极性和主动性,培养学生创新精神;设置练习时,着重考查学生的创新能力;开展丰富多彩的活动,培养学生的实践能力.另外,课余时间,不断为自己"充电",更新知识、观念;积极辅导学生,培优补差;与学生打成一片,融洽师生关系,建立民主、平等、友爱、和谐的师生关系等,采取多种手段,以全面提高自身的教学水平和学生的素质. 相似文献
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增强思想政治理论课教学的针对性、实效性是高校思政课建设的首要任务。思政课教学实效的获得的一个重要因素是教学方法创新和完善。只有通过良好的教学方法,思想政治理论课的内容才能被学生更好地掌握,思政课才能取得更好的教学效果。为此,要充分认识思政课教学方法以及现实中存在的问题,积极探索和实践思政教学的新方法。 相似文献
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许笑虹 《中学数学教学参考》2002,(8):18-19
周烨老师的课例《指数函数的反函数是什么》(以下简称课例 )展示了周老师先进的教学理念 ,展现出其新颖独特的教学方法与手段 ,充分体现出课堂的民主气氛 ,有效激发了学生自我探索知识的热情 ,激活了思维 ,读来耳目一新 ,使我们更强烈地意识到数学课堂教学不仅要让学生掌握数学 相似文献
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长期以来,高职院校的思想政治理论课以灌输理论为主,这对于学生掌握政治理论,提高思想政治觉悟起到了举足轻重的作用.但一味的理论灌输有弊端,思想政治课还需要加强实践教学.如何强化思想政治实践课教学,笔者认为要从着力构建实践课教学的新体系入手,各部门齐抓共管,形成合力,确保实践课教学落到实处. 相似文献
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曾莉 《贵州教育学院学报》2009,25(8):82-84
在全面分析政治新课程“综合探究”课的特点和结构等相关理论的基础上,以“社会主义民主政治的特点和优势”的教学为例,提出相关的教学与活动设计,并在此基础上剖析“综合探究”活动存在的误区,寻求学生在探索解决问题的思维活动中,掌握知识、培养技能,进而提高分析问题、解决问题的能力。 相似文献
15.
郭蕾 《中学历史教学参考》2008,(8)
这节课是应西安市历史教科研室闫老师的要求而准备的。对历史教师来说,要将新课程、新理念、新教法落实到具体教学行为中,把握新是非常重要的。政治文明史的编写目的,不只是让学生们了解中西政治发展过程的差异,更重要的是让学生们通过了解这种差异而明白民主才是符合历史发展的主流,同时,也该让学生们了解民主的发展不是一蹴而就的,是经历了漫长的过程、遭遇了许多的曲折才获得的,因此珍惜民主并努力推动中国民主发展的进程是一个现代青年应有的认识。 相似文献
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邓小平民主政治思想的丰富内涵体现在:建设现代化的社会主义民主,必须加强社会主义法制,必须坚持中国共产党的领导,坚持民主基础上的集中。民主政治思想的价值体现在:改革和完善了领导制度,使民主法制化、发展了“法治”;保证了民主制度化,基本上解决了“人治”问题。要正确认识和掌握邓小平民主政治思想,反对和克服种种错误认识。 相似文献
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杨慧 《中国科教创新导刊》2008,(30)
当前,课程改革日益深入,政治教师必须用新理念去直面课改的新形势,努力让哲学课变得有滋有味。笔者认为哲学课要上得有味道,就要重视课堂导入的趣味性、讲究教学语言的艺术性、让多姿多彩的形式流进政治课堂、充分发挥民主、探索各学科知识间的综合、教学要留给学生思维的空间、让鲜活的时政知识渗进哲学课堂。 相似文献
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在初中政治教学中,法治教育是非常重要的组成部分,教师在课堂上要掌握好法治教育的节奏,让学生通过学习了解法律、掌握法律、运用法律。文章从法治教育课开设的必要性、课堂上渗透法治教育的策略两方面,对政治教学中渗透法治教育进行探讨。 相似文献
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随着课程改革的不断推进,越来越多的人开始关注课堂教学的有效性,建设以学生为主体的民主、和谐、有效的课堂成为教学的追求。所谓有效性就是在课堂教学中,通过采用各种有效方法和手段,用最少时间使学生掌握最多的历史知识和方法。要提高课堂效益,就应当彻底改变“课上教师机械讲解,课下学生模仿做题”的传统教学模式, 相似文献
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刚刚进入高一的新同学要掌握高中大容量的、较深的知识,很难尽快适应．有些同学会被这些大容量、深知识压垮,甚至从此一蹶不振。初中政治不仅容量小,难度要求不高,而且是开卷考试,学生学得还算得心应手,而高中政治容量大,知识要求高,闭卷考试,学生往往不能一下子掌握那么多知识,不习惯背政治书,因此,对高一老师来说,如何上好经济与生活课,引导学生增强政治学习兴趣尤为重要。 相似文献