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中学地理知识涉及面广．内容繁杂。对于很多中学生来说，大量的地理概念、规律及地理事物特征等常常不易分辨和掌握。笔者结合教学实践认为。在地理教学中合理运用比较法和歌诀法，能够帮助学生掌握新知识，巩固旧知识，使他们建立起一个完整的知识体系。 相似文献
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比较法是指教师在教学中将各种类型的知识进行比较．使学生更好地了解和掌握事物的共同属性和个别特征的教学方式。中学地理教学内容丰富,与其他学科的横向联系紧密．且知识间既相互联系又相互区别,学生感到难以掌握。教师若能恰当地运用比较法．不仅有助于学生学习和掌握地理知识．而且能够使他们认识地理事物和现象的内在联系及地理环境的整体性．从而更加有效地运用地理知识。下面笔者就谈谈比较法在地理教学中的运用。 相似文献
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赵素香 《中国教育技术装备》2010,(19):82-82
中学地理知识涉及面广,对初学者来说,大量的地理概念、规律、特征等常常不易分辨、掌握。笔者在实践中体会到比较法可以帮助学生掌握新知识、复习巩固旧知识,前后形成一个统一的知识体系。下面举例说明比较法在教学中运用的几种形式。 相似文献
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比较法是惯用的逻辑思维方法之一,能够帮助学生全面掌握地理知识的相同和相异两个部分,进而形成全方位、准确的认知。高中地理牵涉的知识面繁多,不仅包括理性知识,同样也有感性知识。所以,在高中地理教学中运用地理比较法势所必然。一、地理比较法概述地理比较法是一类逻辑思维法,对高中的地理课程教学来说有着极大的助益,所以其受到老师和学生的欢迎。地理比较法能够协助学生在学到新知识的前提下温习旧知识,并 相似文献
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中学地理知识涉及面广,对初学者来说,大量的地理概念、规律、特征等常常不易分辨和掌握。笔者在教学实践中体会到比较法可以帮助学生掌握新知识,复习旧知识,前后形成一个统一的知识体系。下面将几种比较法在实践中的应用例举如下: 相似文献
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比较法是地理教学中常用的一种方法。在地理教学中,教师若能恰当地运用比较法,不仅有助于学生学习和掌握地理知识,而且能够使他们认识地理事物和现象的内在联系及地理环境的整体性,从而更加系统地深刻地理解知识。地理课,所涉及的地理事物和现象复杂多样,因此在课堂教学中,比较法的运用也是多种多样的。一般使用较多的主要有以下四种： 相似文献
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在教学当中通过将各种知识进行对比能够使得学生更好地理解和掌握知识间的联系和区别。通过比较法进行教学不仅简便,而且其适用范围也较广,因此在教学中深受教师和学生青睐。在高中地理教学中,通过比教教学加强学生对新旧知识的理解和联系,帮助学生认清各类地理知识,不仅能够培养学生的地理思维模式,而且能够使得学生深刻理解地理知识。本文对于地理教学中采用比较法的运用进行了研究,介绍了地理教学中如何有效利用比较法进行教学。 相似文献
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中学地理知识涉及面广,对初学者来说,大量的地理概念、规律、特征等常常不易分辨和掌握.笔者在教学实践中体会到比较法可以帮助学生掌握新知识,复习旧知识,前后形成一个统一的知识体系. 相似文献
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正比较法是指通过对地理事物和现象在某些特征或关系上的异同比较,进而掌握地理核心知识与能力的一种方法。它是地理学习中较为常用的一种方法。通过比较法教学,教师可帮助学生厘清易混淆的地理概念、原理与规律,梳理不同地理事物与现象之间的关联与异同,把握各种地理事物或现象的变化与发展趋势,掌握阐释地理原理与规律、论证探讨地理问题的方法。那么,在地理教学中,教师该如何有效运用比较法呢?一、有效确定比较的类型比较法有多种类型,教师应根据所教的地理知识的特点、教学目标与要求等,选择恰当的比较 相似文献
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中学地理知识涉及面广，对初学者来说，大量的地理概念、规律、特征等常常不易分辨和掌握。笔者在教学实践中体会到比较法可以帮助学生掌握新知识，复习旧知识，前后形成一个统一的知识体系。下面将几种比较法在实践中的应用例举如下：[第一段] 相似文献
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比较法在新课程中学地理教学中的运用有多种类型。比较法在中学地理教学中多用于地理理性知识的教学,是中学地理教学最重要的逻辑方法之一。比较法要与其他教学方法结合使用,以取得最优化的教学效果。 相似文献
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比较法在新课程中学地理教学中的运用有多种类型.比较法在中学地理教学中多用于地理理性知识的教学,是中学地理教学最重要的逻辑方法之一.比较法要与其他教学方法结合使用,以取得最优化的教学效果. 相似文献
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易再定 《读与写:教育教学刊》2009,6(8):132-132
比较法是不少高中地理教师喜欢运用的一种教学方法.教学过程中将各种类型的知识进行对比,可以使学生更好地了解和掌握各种地理事物的相同点和不同点.由于比较法简单易学,应用方便,并具有科学性和逻辑性,不但教师易教,而且学生也易学易用.在地理教学中,教师若能适时地运用比较法,不仅有助于培养学生的地理思维和答题技巧,而且能够使学生从更深层次上了解地理环境各个要素之间的内在联系和各种地理现象产生的原因,从而更加系统地理解知识. 相似文献
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中学地理教学中比较法的运用●王万轩比较法是不少教师在教学中喜欢运用的一种教学方法。教学时，将各种类型的知识进行对比，可以使学生更好地了解和掌握事物的共同属性和个别特征。由于比较法应用简便，适用范围广，并具有高度的科学性和较强的逻辑性，不但教师乐于运用... 相似文献
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中学地理知识涉及面广，对初学者来说，大量的地理概念、规律、特征等常常不易分辨、掌握。笔者在实践中体会到比较法可以帮助学生掌握新知识，复习巩固旧知识，前后形成一个统一的知识体系。下面举例说明比较法在教学中运用的几种形式：l、对此法：把分别独立的几个地理事物或现象，并列到一起进行对照。了解它们之间的个性和共性。让学生既能掌握全部知识，又能了解各自特性，例如：在讲“五种基本地形”时，一要充分运用各种地形图，让学生把所学知识巩固在图上；二要多采用对比法，这样有助于学生理解、记忆：2、借比法：在教学中往往会… 相似文献
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在地理教学中,比较法是重要、常用而且高效的教学方法。应用比较法,学生可以较好地将各种地理事物的外部形态和内部结构,以及不同区域的自然和人文特点进行整理和归纳,从而全面地把握它们的共性和个性,加深对各种地理事物和地域特征的理解和记忆,有助于形成"知识—能力—实践"的系统地理知识,提高地理学习效率。笔者结合多年教学实践,就比较法在地理教学中的运用进行浅显的论述。 相似文献
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比较法是不少教师在教学中喜欢运用的一种教学方法。教学时，将各种类型的知识进行对比，可以使学生更好地了解和掌握事物的共同属性和个别特征。由于比较法应用简便，适用范围广，并具有高度的科学性和较强的逻辑性，学生也容易接受。在地理教学中，教师若能恰当地运用比较法，不仅有助于学生学习和掌握地理知识，而且能够使他们认识地理事物和现象的内在联系及地理环境的整体性，从而更加系统地深刻地理解知识。 相似文献
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几年的教学经验使我体会到,合适的教学方法,对教学成绩的提高和学生学习方法的掌握,都是有良好的效果。比较法就是地理教学中比较常用的方法之一,它是把某一地理事物或现象,与另一地理事物进行比较,经过思维加工,从而获得感性的地理知识,形成新的地理概念。比较法对学生掌握新知识,复习巩固旧知识都有极大的帮助。下面谈几种我在教学中常用的比较法。 相似文献