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借助回声的强弱变化,本恩·安德伍德能探知周围的物体,就像蝙蝠和海豚。美国加州萨克拉门托市,一所中学内。操场上,15岁的本恩·安德伍德静静地和朋友聊着天。突然,一个调皮男生朝他脸上挥了一拳,想博众人一乐。本恩可不想让挑衅者就这么堂而皇之地逃开,他向袭击者的方向走 相似文献
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短文1 蝙蝠为什么能在夜间捕到食物 蝙蝠既不是靠视力也不是靠嗅觉寻觅食物,而是靠声音来帮助辨别方向和寻觅食物的.蝙蝠的喉咙能发出很强的超声波,通过它的嘴巴和鼻孔向外发射出去,当遇到物体时,超声波便被反向回来,蝙蝠根据"听"到的回声,就能判断物体的大小和所处位置.科学家把蝙蝠这种根据回声探测物体的方式叫做"回声定位". 相似文献
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短文1蝙蝠为什么能在夜间捕到食物蝙蝠既不是靠视力也不是靠嗅觉寻觅食物,而是靠声音来帮助辨别方向和寻觅食物的.蝙蝠的喉咙能发出很强的超声波,通过它的嘴巴和鼻孔向外发射出去,当遇到物体时,超声波便被反射回来,蝙蝠根据“听”到的回声,就能判断物体的大小和所处位置郾科学家把蝙蝠这种根据回声探测物体的方式叫做“回声定位”郾蝙蝠的回声定位系统本领很强,它能把昆虫反射回来的声信号与地表、树木等反射的声信号准确区分开来,辨别出是食物还是障碍物,另外蝙蝠回声定位系统的抗干扰能力也特别强郾短文2仙人掌为什么多肉多刺仙人掌的祖籍… 相似文献
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教学分析;《声音的产生》是《奇妙的声音王国》单元的第一课。本单元的核心概念是“声音的产生是物体振动的结果。声音有大小、高低的不同。通过改变物体的振动,我们可以使声音发生不同的变化。”本课的主要内容可以分为三大活动模块：一是了解声音的主要功能是传递信息;二是用各种方法使物体发出声音——造声;三是观察、感觉物体发声时的状态变化,探究声音产生的原因。 相似文献
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李晓龙 《中学物理教学参考》1999,(9)
一、本月知识学习指要１．声音是由物体的振动发生的;声音不能在真空中传播,声音传播要介质,在不同介质中声音的传播速度不同,在１５℃的空气中,声音传播的速度为３４０米／秒．２．知道听到回声的条件、回声测距的原理、乐音的三要素及减弱噪声的三条途径．３．知道温度的概念、温度计的原理和刻度方法、热力学温度与摄氏温度的关系．４．一切物体都能发生状态变化,且发生状态变化时,总伴随着吸热或放热．５．理解晶体和非晶体的区别、蒸发和沸腾的区别及使气体液化的两种方法．二、练习题精选１．一切发声的物体都在 ．声音能靠… 相似文献
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声音在传播过程中遇到障碍物时，就会象光的反射一样改变传播方向．这种现象称为声音的反射，反射回来的声音叫做回声．回声时时有，声声皆入耳，但是为什么有些回声我们清晰可辨，有些回声我们却听而不闻呢？原来呀，人耳的分辨能力是有限的，只有当两次南响的时差在0．l秒以上时人耳才能分辨．就是说，只有当回声到达人耳比原声晚0．1秒以上时，人耳才能把回声与原声分开．已知声音在空气中的速度是34O米／秒，在0．1秒内声音将走过34米．因此，要想听到回声，我们离开障碍物的距离必须大于（或等于）17米．如果小于这个距离，回声和原声… 相似文献
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《发声和传声》是《自然常识》第三册的第十四课。课文首先通过铜锣发声实验,说明声音是由物体振动发生的,固体、液体、气体振动都能发声。接着通过空气振动实验,说明声音是靠媒介物来传播的,然后讲到声波的概念和回声的产生。本课可分为2课时来讲。第一课时讲发声和传声,第二课时讲声波和回声。重点是振动发声和声波概念。 相似文献
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噪声就是杂乱的声音。在生活中我们会经常听到噪声。如在教室里上课前,许多同学的说话声。在繁华市场的嘈杂声,街道上的汽车声,工地上机器声等等都是噪声。由于物体振动就会产生声音。而当物体作无规则振动时发出的声音就是噪音,如木工场,木工师傅用电动圆盘锯在锯木料时,圆盘锯与木料则剧烈无规则振动,就发出尖锐刺耳的噪声。声音的强弱,在物理学中以“分贝(dB)”为单位来表示它的等级。人对不同声音的强弱的感觉可分为七个等级(见表1)。当声音在0dB至20dB的时候,我们感觉很静;20dB至40dB时,也是较安静的。超过45dB的声音就会干扰人的睡… 相似文献
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向保温瓶灌水是生活中最常见的事。并且可以根据瓶中产生的声音的变化判断水是否灌满。你是否发现,用细水流向保温瓶中灌水,随着水位的升高音调逐渐升高;用大水流灌水时,随着水位的升高音调却逐渐变低。这倒底是怎么回事?我们知道,声音是由物体振动产生的,声音的音调高低决定于物体振动的频率,即物体每秒钟振动的次数。物体振动频率越快,音调越高。向保温瓶中灌水时,瓶中的水和空气柱都在振动, 相似文献
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日常生活中,有经验的花匠在挑选花盆时,常常将新花盆拎起后轻轻敲击它,用耳听一下此时发出的声音,根据敲击声来判断花盆是否有裂缝。他是主要根据声音三个特征的中哪个特征?解答①:音调。理由:音调是由于物体的振动频率决定的。有裂缝花盆和完好的花盆相比,在敲击时发生振动的部 相似文献
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一、填空题（每空1分，共28分）1.声音是由发声体的而产生的．2.声音必须通过传播．3.介质分为通常，声音在、中传播速度较快，在．中传播速度最慢．由此总结出：物体的密度，声音在其中传播速度．4登上月球的宇航员只能通过无线电话交谈．因为月球上几乎是真空，声音在真空中．而无线电波在真空中也能．5．声音在15℃的空气中传播速度是6．声音遇障碍物就会反射，苦回声与原声的时间差大于＿，则听到两声，反之则回声和原声混在一起，使原声．·、·、、。…。Vt7利用回声测海底深度公式是h一千，之’””’“’“”’‘“”’”’”“”… 相似文献
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教材分析
《倾听声音》是《声》单元的第一课。本课的教学任务是通过寻找声音、模仿声音,激发学生的学习兴趣,再通过探究活动,发现物体发声时的共同特征,进而概括出声音是由物体振动产生的结论,培养学生归纳推理的能力。本课对于帮助学生养成仔细观察、认真思考的习惯,有积极的意义。声音是生活中司空见惯的现象,学生非常熟悉。正是因为太常见了。所以,学生很容易忽略一些有关声音的问题,比如：声音是什么？怎么就产生声音了？人是怎么听到声音的？这些问题,很少有学生去发问、去思考。在课堂上,专门对声音进行研究,通过自己的努力发现物体发声的规律,学生会很感兴趣。 相似文献
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葛文清 《启蒙(3-7岁)》2005,(12)
作为父母,当您意识到孩子爱您的时候,那种喜悦感是无法用语言来形容的。在两到四个月大时,孩子似乎和您打得火热,他会用渴望的目光注视着您,向您投来令人惬意的微笑,只要听到您的声音或感觉到您正在朝他走来,他就会马上来回扭动身体。在五个月大时,孩子就掌握了各种对您表达爱的方式,包括:当您对他微笑时,他对您笑得更欢。随着您的动作,他的嘴里发出有节奏的声音,他的整个身体也活动起来。当您抱住或轻轻摇晃他时,他的身体很放松,不再有迷惑的表情。当您抚摸、注视他或对他讲话时,他会发出牙牙的声音。当您在和他游戏的过程中偶尔离开时,他… 相似文献