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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
<正>最新颁布的《义务教育美术课程标准》中与绘本相关的内容进行整理和分析,明确在小学美术课程中增设绘本课程的必要性。绘本教学作为一个媒介,也是我们一直在追求的——美术教育。教师利用学生喜欢看故事、听故事、讲故事,这一点可将美术绘本引用到美术课堂之中,把学生对绘本的热情引入美术的学习中去,让学生愉悦地欣赏绘本中的美,激发学生的兴趣,培养学生的想象力。一、绘本为什么要走进课堂利用绘本进行导入教学,传统的美术教学,课堂多是平铺直 相似文献
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钟仁容 《中国科教创新导刊》2013,(9)
美术与我们的生活密切相关,它源于生活而高于生活.《美术课程标准》要求我们中学美术教育是生活美术教育.作为美术教育工作者要将美术课程教育生活化.在美术教学中,我们要运用多种方式创设生活化的教学氛围,生活化的创作和实践,让美术知识从课堂走进生活,特别是本土课程资源和校园课程资源的开发利用.教师在美术教学实践中让学生树立生活美术观的思想,让其在生活的同时体验和创造美术带来的美好生活. 相似文献
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<正>传统的"三中心论"(教师中心论、教材中心论、课堂中心论)已不符合现代教育的发展规律。新课改已经走进我们的课堂,美术课程改革也在与时俱进。一、新课改要求美术教师改变教育观念以前的美术教学基本上都是以教师和书本为中心来组织教学,很难和学生的生活实际产生联系,忽视了学生的兴趣,不能满足他们的发展需求。美术教学新课程改革要求教师必须转变观念,把美术课还给学生,以便充分发挥学生的个性特长及潜力。 相似文献
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美术课是我国素质教育的重要课程之一。以往的美术课堂要么是教师在黑板上画,学生在图画本上画,要么就是让学生赏析书本上的图片。这种模式不仅枯燥、乏味,而且磨灭了学生对美术的热爱,让学生离美术课越来越远。信息技术的广泛应用以及现代化教育手段的不断更新,使得多媒体教学走进美术课堂成为必然。多媒体教学的介入,为提高广大学生的美育素质和创造能力,提供了科学的保证。作为一种新的辅助教学手段,就像绿叶扶持红花,为我们的美术教学带来了“教”与“学”的重大变革。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2016,(11)
正走进新课程,令人振奋的课堂风景是学生的主体地位受到了尊重,我们教师开始放开手脚,鼓励学生找回话语权、敢于独立思考,让学生在见情、见性、见灵思、见神韵的阅读审美活动中,与教师共同体验、领悟、联想,徜徉在美的意境中。如何引领孩子们在美丽的课堂上诗意栖居?我们不妨分三步来尝试尝试。 相似文献
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美术课堂教学需要我们静心思考和探究:在我们实际的美术课堂教学中,我们该怎么办?面对课堂生成性资源,怎样让它成为有效的教育契机,而不是夜空中一颗美丽的流星? 一、和风细雨--点化课堂动态生成的美丽 <美术课程标准>中指出,"凡是有助于创造出学生主动学习和谐发展的资源都应该加以开发和利用".课堂教学中往往会有很多突发事件,我们不仅要沉着应对,还要积极捕捉教学契机,抓住学生的心理,巧妙地将课堂上的意料之外转化为意料之中,让每一个学生都能听到生命成长拔节的声音. 相似文献
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在一次小学美术调教课竞赛中,大家观摩了一位年轻教师上的“民间美术欣赏”课。这一课型在美术公开教学中是少见的。我们兴奋地看到民间美术——这极富神秘色彩的村野艺术终于走进现代学校的课堂。无疑,让今天的学生从这些民间美术作品中去认识和发现艺术价值,有着极深远的意义。 相似文献
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孙飞 《新课程导学(上)》2014,(7):17+15
扎染艺术是一种古老的民间艺术。将民间扎染艺术引入初中美术课堂,可以培养学生的观察能力,丰富学生的想象力,提高学生的动手能力,从而有效提高学生的美术素养与审美情趣,让初中生得以了解优秀的民间艺术,并将其传承发扬。民间扎染艺术走进初中美术课堂,是一次很好的尝试。 相似文献
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"失败是成功之母",教师在无意中出现的错误都可以转化成课堂教学的有效资源,发挥独特的教育教学价值.在教育学中,我们将这种转化能力叫做教学机智.在数学教学活动中,教学机智是考验一个数学教师能力的关键所在.那么,该如何才能让课堂中教师出现的错误释放独特的美丽呢?让我们一起走进名师课堂,通过新的视角进行赏析,看看名师是如何运用教学机智成就精彩课堂的. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(42)
鉴赏课堂是高中美术教学的一大重要组成部分,它在整个美术课堂教学过程中发挥着极为重要的作用。在美术鉴赏课堂上,教师需帮助学生分析美术作品,在评估过程中让学生爱上美术,提高美术实际应用能力。但综观目前我国的种种高中美术课堂,依然有很多问题存在,对此,教师也做出了相关探索,提出了诸如注重体验式学习、情景教学、利用多媒体教学的方法,提升学生的观察能力,让学生在合作欣赏过程中评估美术。 相似文献
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小学阶段是人的性格、能力、人生观发展的主要阶段,一堂好课,会使他们终身受益。美术课程改革为我们带来了一片新天地,它体现了时代的要求,体现了素质教育的要求,是我们教师教学方案的一种改变,也是学生学习方法的一种改变。在教学中,我感到优化美术课堂结构更有利于美术课堂教学,让学生变被动学为主动学,让美术课堂真正成为学生自由、愉快、健康发展的天空。 相似文献
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要想成为受学生欢迎的教师,就要走进孩子们的心灵,让孩子们爱上自己、爱上美术,才会爱上课堂,让美术课堂成为孩子们的幸福乐园,教学才有生机.具体做法如下:
一、完善自我,做有心的教师
有幸福感的教师,会带给孩子幸福的感受.教师的一个微笑、一句称赞或一句鼓励等,都是对学生的肯定.学生会感到亲切、愉快,找到学习的幸福感,体验到学习的快乐. 相似文献
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陈璐翌 《教学管理与教育研究》2019,4(6):88-89
在艺术教育中,学生通过欣赏优秀美术作品,既可以积累大量美术知识、开阔自身视野,也可以在潜移默化中培养自己的艺术情操。教师要提升初中美术欣赏课教学效率,让学生在掌握美术技能的同时,也能逐步实现个人修养的提升。因此,初中美术教师要转变教学方法,构建欣赏课有效课堂,增强对学生的吸引力,带领学生欣赏并深入分析美术作品,在启迪学生智慧、发散学生思维的同时,也保证了初中美术教学目标的顺利完成。文章简述了初中美术欣赏课的重要性,并提出了构建初中美术欣赏课有效课堂的策略。 相似文献