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1.
陈正云 《沈阳教育学院学报》2011,(4):14-16
论述了美国社区学院在构建公平性学习社区、积极开展服务性活动、直接服务地方经济的服务职能对我国地方高职院校的发展给予的启示,即服务应成为高职院校始终不弃的理念,服务人群应多元化,服务项目应多样化,地方高职院校与地方企业应联合发展。 相似文献
2.
李艳 《四川教育学院学报》2013,(12):11-15
从阐述高职教育的定位及其职能出发,在分析高职教育社会服务职能特点的基础上,指出高职学报为高职学院和行业企业的发展搭建了交流平台。因此,服务行业企业是高职学报的必然选择。 相似文献
3.
《佳木斯教育学院学报》2017,(2)
服务社会是高职院校的重要职能之一,也是高职院校自身发展的迫切需要。本文以广东建设职业技术学院为例,通过对该学院社会服务能力建设现状进行分析,针对目前所存在的问题,提出了如何提升高职院校社会服务能力的对策。 相似文献
4.
高职学院科研工作的定位 总被引：3，自引：0，他引：3
高职学院的职能包括“人才培养”、“科学研究”和“社会服务”。它们是不可分割的。三者之间存在综合交叉、辨证统一的关系。高职学院必须全面体现三大职能，确立教学立校、科研强校、服务活校的思想，实现三大职能的有机统一。对科研工作的准确定位，是高职院校发展中需要认真研究与共同探讨的问题。 相似文献
5.
陈小芳 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2014,(1):74-76
随着高等职业教育规模的不断扩大,高职院系办公室在学院的教学管理中发挥着重要作用。作为直接服务于教学的基层管理部门,当前仍然存在着教学服务理念落后、管理模式僵化、服务制度不健全、人员素质亟待提高等问题。构建以教学服务为中心的服务意识强、管理体系科学、服务团队优秀的高职院校教学系办公室,对于提高教学水平及学院核心竞争力具有重要作用。 相似文献
6.
胡立 《山西广播电视大学学报》2014,(4):9-13
职业教育是美国社区学院的主要职能,对我国高等职业教育的发展有一定的借鉴作用。美国社区学院办学特色明显,以服务地方经济为宗旨,有其独具特色的课程体系。我国高等职业教育的发展,需要进一步明确高职的职能及培养目标,调整人才培养模式,在课程的设置等方面探索一条能实现高职院校职能的道路。 相似文献
7.
社会服务是高职院校四大基本职能之一,当前高职院校航海类专业社会服务仍存在一些问题。通过分析辽宁区域航运业发展现状,总结高职院校在推动航运业发展过程中的重要作用,明确大连职业技术学院交通工程学院开展社会服务的必要性。结合学院实际情况,提出航海类专业社会服务能力提升的途径。 相似文献
8.
开展科技社会服务是区域经济发展对高职院校办学的职能要求,也是高职院校进行产教融合、校地合作成果的体现。本文以宁波城市职业技术学院为例,通过对科技社会服务现状调研与分析,查找高职院校科技社会服务中存在的一些问题,从而探索高职院校科技社会服务能力提升的对策。 相似文献
9.
进入21世纪以来,美国社区学院极大地拓展了自己的社区服务职能,在地方经济发展中发挥了越来越重要的作用。论文指出小企业家培训已成为美国社区学院服务职能发展的新动向,并分析了特拉华县社区学院小企业解决方案中心实现小企业家培训职能的运行模式。借鉴国外的先进经验做法,我国高职院校应拓展学校职能,确立服务中小企业的意识;强化能力建设,提升服务中小企业的质量;建立战略联盟,保障服务中小企业的效果。 相似文献
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11.
高职职业技能鉴定社会化发展的途径研究 总被引：2，自引：0，他引：2
在高职院校设立职业技能鉴定机构。是高职院校和高职教育主动适应地方社会经济发展、提升社会服务职能的重要举措之一。文章阐述了深圳职业技术学院职业技能鉴定社会化的措施和成效．旨在为全国高职高专院校开展职业技能鉴定工作提供借鉴。 相似文献
12.
缪宁陵 《温州职业技术学院学报》2014,(1):44-46
社会服务是高职院校的重要职能.提升高职院校社会服务能力,可以扩大社会影响力,增强自身办学的吸引力.常州信息职业技术学院在提升社会服务能力方面进行了积极实践,成效显著.为提升社会服务能力,高职院校应树立正确的社会服务观,构建社会服务体系,完善社会服务机制,丰富社会服务内容,深化内涵建设. 相似文献
13.
培养专门人才、发展科学、服务社会是高等学校的社会职能。高职教育作为高等教育发展中的一个类型,如何面向生产、建设、服务和管理第一线需要,突出高职院校的服务宗旨,是关系高职院校办学定位和办学方向的一个基本问题。顺德职业技术学院自建校以 相似文献
14.
习近平总书记强调,中国式现代化离不开农业农村现代化,农业农村现代化关键在科技、在人才。社会服务作为高等院校教育管理的基本职能,是向社会展示和输出技术、人才的最重要渠道。目前,农业类高职院校存在社会服务体制机制不完善、内部社会服务平台不规范、教师社会服务能力意识不强等问题。因此,在广泛总结国内外成熟经验的基础上,明确了农业类高职院校社会服务的主要职能,研究了农业类高职院校社会服务创新管理模式和实施路径,以期为农业类高职院校教育事业革新发展作出贡献。 相似文献
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如何遵循高等职业教育办学规律，按照国家关于发展职业教育的精神，发展壮大自己，服务经济社会发展，是各高职院校共同的办学目标。近年来，甘肃农业职业技术学院始终把发展作为第一要务，立足“办特色学院，育品牌人才”，按照培养人才、科技创新和服务社会的基本职能，坚持产学研结合，积极开展校企、校乡合作，抓好示范点建设和校外基地建设，服务区域经济发展；抓招生和就业工作，实施“毕业生创业扶持”工程；大力实施“星火科技”项目，开展农村劳动力转移培训；培养综合素质高、创业能力强、有良好敬业精神和开拓创新意识的人才为根本，努力探索市场经济条件下服务“三农”的有效途径，打造有特色、可持续发展能力强的农业高职学院。 相似文献
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社区职业教育的职能要求社区学院定位于为社会服务上,宜构建以电子系统和信息培训网站为核心,整合劳动力职业教育、技能培训、就业辅导、就业信息指导的以需定产的"一站式服务"培训模式,在企业、职教部门、各层次劳动力三者间组成"价值链",以市场需求为导向,建立起具有管理监督、跟综服务职能的培训体系. 相似文献
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李为忠 《实验室研究与探索》2011,30(6)
罪犯心理实验室以“服务于高等学校的培养人才、科学研究、直接为社会服务三大职能,提高实验室综合效益”为建设目标,在服务高等学校职能,提高实验室综合效益方面进行了有益的实践与探索:服务于培养高素质的应用型司法警官职能,大力开展罪犯心理实验教学;服务于罪犯改造理论研究的职能,积极开展罪犯心理科研实验;服务于为监狱劳教事业服务职能,直接开展社会服务.经过10余年的建设,实验室综合效益显著提高,在促进学院发展的同时,也实现了实验室自身的发展. 相似文献
20.
为发挥高职院校社会服务职能,必须建立社会服务长效机制。黄冈职业技术学院从责任意识着手,组建团队,以集体的力量开展社会服务项目,并出台激励政策,制定社会服务工作目标考核制度,推动社会服务活动的开展。高职院校建立社会服务长效机制的关键,在于树立社会服务责任意识,深切关心区域经济社会发展,因地制宜,兼顾学校、教师、社会的需要。 相似文献