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化学课件教学技能的实践与研究 总被引：1，自引：0，他引：1
教育的现代化和信息化时代呼唤教师必须掌握现代信息技术。本文在研究师范生对化学课件教学技能的学习和掌握基础上，提出了化学课件制作三步骤学习模式，以及掌握化学课件教学技能的方法和技巧。 相似文献
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基本功是“从事某种工作所需掌握的基本的知识和技能”(《现代汉语词典》)：教师工作当然有其必须掌握的基本的知识和技能：问题在于，这些必须掌握的基本的技能是什么?有人听了一位教师的课，发表了这样一句评论：这位老师的基本功很好。体现在哪儿呢?字写得工整、漂亮，普通话说得标准，课讲得清楚，对教材理解透彻，突出重点和难点。 相似文献
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王丙琴 《雁北师范学院学报》2005,21(6):64-66
以往的语文教学论课程重教学理论的传授、轻教学技能的训练，而实施微格教学不仅能使师范生掌握教学理论，而且能高效地掌握教学技能，促进了现代教学理论与实践训练的紧密结合。 相似文献
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能力是作为顺利地完成某种活动的必要条件的心理特征的总和。知识技能与能力即有区别，又密切联系，能力是在掌知识、技能的过程中形成和发展起来的；而一定的能力又是进一步掌握知识、技能的必要条件。知识与技能的掌握较之能力的发展要更迅速一些，而得到良好发展的能力比掌握一定范围内的知识，技能具有更广泛的迁移作用，高中数学阶段的教育 相似文献
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王玉华 《辽宁师专学报(社会科学版)》2003,(4):66-67
在语言交际过程中，听，起着决定性作用，如果不掌握听力技能，就不能真正地掌握和运用语言。所以，我们要培养和提高学生的听力技能，使他们能真正地掌握并运用语言。 相似文献
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迁移是心理学上的一个理论问题·迁移是已经学过的东西在新情景中的应用，也就是已有的经验对解决新课题的影响．迁移一般分为两种类型：一种是正迁移，表现为一种知识技能的掌握促进另一种知识技能的掌握；另一种是负迁移，表现为一种知识、技能的掌握，干扰了另一种知识技能的掌握·研究教学中的负迁移及其发生原因，有助于改进教学方法，提高教学质量．学生在中学阶段学习了初等教学，进大学后又学习了数学分析，他们对实效、实函数的概念及有关计算印象极深，而复交数是在复数城内研究函数，函数的定义域扩大了，值域也扩大了‘在复交函… 相似文献
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本从运动心理学角度系统分析了运动技能学习和掌握需要经历的运动感知、运动表象和动作概念三个交互作用、连续发展的过程，明确指出正确认识和把握体育运动技能学习和掌握的心理特点和规律，便于教师更有效地指导学生进行技能学习与训练，提高体育教学与训练的质量和水平。 相似文献
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通过阐述餐饮服务技能对饭店餐饮服务人员的重要性，因此强调餐饮专业学生一定要掌握好服务技能。为了使学生更好地掌握服务技能，笔者采取了一些具体的做法：分段训练法；注重引导法；角色模拟法；案例讨论法；限时完成法；分组竞赛法等等。 相似文献
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美发教学的目的和要求是着重培养学生掌握基本的技能技巧。学生的技能技巧是积累而成的，经过多年实践我们认识到要使学生较好地掌握技能，必须理论和操作有机地结合，循环上升，建立科学的、先进的教学模式，操作练习做到“熟能生巧”，理论学习做到“胸有成竹”才能使学生较好地掌握技术、技能，在教学中应注意操作练习，并不是机械的重复，理论指导并不是枯燥的框架，它应具有科学性和实用性。 相似文献
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我国基础教育新课程体系已进行了多年的实验．教师要做到与新课程同行，就必须在实践中适时转变自身的角色，而完成这些角色的转变。必须同步掌握新的专业要求及技能，即课程能力技能、IT技能、关爱技能、理解技能、宽容技能、分享技能、给予技能、交往与合作技能、选择技能、激励技能、创新技能。这样，才能真正做到与新课程同行。 相似文献
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试论高师数学教育教师职业技能训练邵光华一、为什么教———数学教师职业技能训练的意义众所周知，一名合格的教师，必须掌握一些过硬的教育技能，一名合格的数学教师，就必须掌握较为全面的数学教育技能，那么作为未来的数学教师的高师学生，对其进行数学教师职业技能的... 相似文献
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本文概述了运动技能与教学技能的关系,着重从三方面阐述了运动技能对做一名优秀体育教师的重要性:a.掌握运动技能是体育课程教学的主要内容;b.运动技能是构建教学技能的基础;c.运动技能是体育教师做好学校体育工作的需要.既掌握运动技能,又能掌握教学技能,才能追求真实有效的体育教学. 相似文献
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培养学生的实验技能，是化学实验教学的重要组成部分。只有让学生掌握了基本的实验技能，才能有效地完成实验教学的各项任务。本结合教育心理学的有关原理，谈谈对学生的实验技能的培养。 相似文献
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曲新艺 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2000,19(3):71-72
在体育教学中，一些新运动技能的掌握常常会受到早已形成的运动技能的影响。本从理论角度论述了体育专业教学中运动技能迁移问题。 相似文献
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徐乐怡 《河南广播电视大学学报》2003,16(2):55-56
章基于日常教学，分析学生在英语听力方面存在的问题，总结了学生在这方面应掌握的技巧，以期使学生尽快养成良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，运用正确的技能、技巧，突破听力难关，同时也希望有更多的教师关注对学生听力技能的培养。 相似文献
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廉晓晶 《辽宁师专学报(社会科学版)》2006,(1):105-105,114
语言就其功能来讲，其目的是用来交际，因此语言的学习是最终要掌握其交际技能，而不是单纯掌握一些语言知识，掌握语言技能要依靠大量的实践，要靠发挥学生的主观能动性，面英语口语课就为语言实践搭建了平台，如何高效率地利用这个平台，提高学生的主动性、使学生成为课堂上的主角。是英语口语课教学的大趋势。 相似文献
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