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1.
刘翠莲 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(6)
一、培养学生的学习兴趣首先,作为教师应该努力培养学生对会计专业的学习兴趣,既然选择了会计这个专业,表明已经有了渴望了解、熟悉、研究会计的心理。人们常说,兴趣出勤奋,勤奋出天才,如果培养了他们对会计专业的浓厚兴趣,那么就会激发强烈的求知欲和钻研的精神,就会把学习看成是一种快乐。 相似文献
2.
凌文豪 《中山大学学报论丛》2003,23(5):54-57
兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物并经常参与该种活动的心理倾向，或者说兴趣是指人积极探索某种事物的认识倾向。当兴趣的对象指向某一职业时，就称之为职业兴趣。加拿大学者将人的职业兴趣分为十种类型，霍兰德则将大多数人的职业兴趣划分为六种类型。职业兴趣的品质包括倾向性、广阔性、持久性和效能性。在职业兴趣的培养中。要注意以下问题：①培养广泛的兴趣；②要有稳定的中心兴趣；③培养现实的职业兴趣；④结合社会、心理、生理等因素，培养职业兴趣。 相似文献
3.
兴趣是人们积极探究某种事物的认识倾向,这种认识倾向能使人对某种事物给予注意,并且有向往心理。激发学生的学习兴趣,是培养学生思维能力的重要前提,对于教学是一种积极心理因素,因此,教师在教学中应积极注意激发和培养学生的学习兴趣。 相似文献
4.
兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。心理学研究表明，学习兴趣的水平对学习效果能产生很大影响。因此，要促进学生主动学习，就必须激发和培养学生的学习兴趣。 相似文献
5.
兴趣,按照心理学的定义,是指一个人力求认识某种事物,研究某种事物,获得某种事物或接近某种事物的心理倾向。一个人要在某个事业上获得成功,第一步是要对这个事业有兴趣。有了兴趣,就有了动力;兴趣越大,动力就越大,事业成功的可能性就越大。爱因斯坦曾经说过一句令人深思的话：“兴趣是最好的老师。”它是学习动机中最现实、最强烈的心理因素,也是推动学生主动学习的内在动力。科学教学的成功与否,在很大程度上取决于学生对科学的兴趣。那么,怎样提高学生对科学课的兴趣呢？ 相似文献
6.
兴趣是一个人力求认识某种事物、研究某种事物的心理倾向;兴趣是推动学习的动力,是促进学生认识事物,探求知识的内部动力。学生只有对某一种事物产生了浓厚的兴趣,才会产生学习的动机,并积极主动地探索其奥秘。我结合自己的教学实践经验谈谈培养学生学习生物兴趣的方法和措施。 相似文献
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培养和发展学生学习语文的兴趣,增进他们的求知欲,是小学语文教学的任务之一。兴趣是人们力求接触、认识、掌握某种事物或关心、参与某种活动的心理倾向,是一种在生活、学习和工作实践中形成和发展起来的带有情绪色彩的活动。一个人如果对某种事物发生兴趣,他就乐于接触、认识这种 相似文献
8.
目前,会计专业学生的就业压力很大,如何使每名会计专业的学生都能找到适合自己的工作岗位,这就需要对学生的择业心理进行分析,要正确地认识自己,使自己的主观条件与客观需求相吻合. 相似文献
9.
作为小学语文教师,培养学生的学习兴趣很重要。兴趣是人认识、欣赏与探讨某种事物的倾向,它不是先天固有的,而是后天获得的。因此,兴趣具有很大的可塑性,能随着环境的变化而做到相应的变化。学习兴趣是学生有选择、积极愉快地学习的一种心理倾向。这就要求我们教师在课堂上要以学生为主体,不断引进新的教学方式和教学手段,激发学生的学习兴趣。 相似文献
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11.
林碧英 《福建师大福清分校学报》1992,(1):69-73
兴趣是人们力求认识某种事物和从事某种活动的意识倾向。它表明人们对某种事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应,是一个人倾向于注意认识和研究某种事物的一种心理活动,是获得知识、开扩眼界、丰富心理生活的最重要的推动力。兴趣是一种兴奋剂,能使人乐此不疲。著名物理学家杨振宁说:“成功的真正秘诀就是兴趣。”美国心理学家布鲁纳说:“学习的最好刺激,乃是对所学教材的兴趣。”爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”本文仅就在教学中,怎样激发学生对学习《心理学》的求知欲,培养学习兴趣谈谈自己的初浅体会。 相似文献
12.
孙锐 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2004,12(1):64-66
为了满足当前会计专业学生就业需求 ,在日常教学中 ,教师除专业知识外 ,还要从会计职业的认识、职业期望、职业技能和职业心理等方面 ,加强职业素质教育 ,培养学生的会计职业道德 相似文献
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兴趣是人们力求认识某种事物和从事某种活动的意识倾向。它表现为人们对某种事物、某项活动的选择性态度和积极情绪的反应,它可以使人满腔热情地从事各种实践活动。小学生学习作文,很大程度上是从兴趣出发。如果学生对作文产生了兴趣,就会积极地思考,乐于参与到作文的教学活动中去,想象力也会不断丰富。因此,在作文教学中,教师应注意培养学生的作文兴趣,激发学生参与习作的欲望,从而提高学生的作文能力。 相似文献
14.
王保民 《中小学教育与管理》2007,(9):45-46
体育教学作为学生素质教育工作的一部分，在学校教学工作中的作用正逐渐被人们所认识，学生在体育教学中的整个学习过程，很大程度上受到学生兴趣的制约。兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物，参与某项活动并且有积极情绪色彩的心理倾向。学生的体育学习兴趣并不是从来就有的，它是在需要的基础上，在运动实践过程中产生并发展起来的。[第一段] 相似文献
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兴趣是人们积极探究某种事物的认识倾向．这种认识倾向能使人对某种事物给予优先注意．并且有向往心理。兴趣教学是一种积极心理．因此，教师在教学中应注意激发和培养。 相似文献
16.
姚莹 《中国科教创新导刊》2013,(20):191-193
在当前中等职业会计教学中,根据学生的认知现状和专业基础,有针对性地培养学生对会计专业的学习兴趣,引导学生自发性地、创造性地学习并掌握专业知识和技能,最终使他们具有清晰的职业基本素养与具体职业岗位的工作能力至关重要。在新一轮＂新课改＂的背景下,教师怎样在教学过程中继承和创新教学方法,是新形势下会计教师面临的新课题,本文从具体的中职会计专业教学实践入手,解答上述问题。 相似文献
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兴趣是积极认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。为了使学生能对体育学习由无趣到有趣,由有趣到乐趣,由乐趣到志趣,本文依据全民健身和健康第一的指导思想,根据学生学习体育的兴趣特点,对培养学生体育学习兴趣的途径提出了自己的意见。 相似文献
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兴趣是一种个性心理特征,是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。浓厚的兴趣会使人产生强烈的求知热情。英语教学的成效很大程度上取决于学生对英语学习的兴趣。本文从教师和学生两方面说明了教师在教学中如何培养学生的学习兴趣,从而达到促进大学英语教学的目的。 相似文献
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兴趣是一个人对某种事物的心理倾向,也是一个人对某种事物的爱好。兴趣是学习的挚友,是学习的一种原动力。人们一旦喜欢某种事物,就必然会对它感兴趣,势必力求去认识它,掌握它。因此,在地理教学中,要提高课堂教学质量,培养学生学习地理的兴趣无疑是一条重要的途径。中学地理课程标准明确指出：“中学地理的教学目的,是在小学地理教学的基础上,使学生获得比较系统的地理知识和基本技能,并积极发展学生的思维能力和智力,培养他们学习地理的兴趣、爱好和独立吸取地理新知识的能力。” 相似文献