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论邓小平的教育质量思想 总被引：3，自引：1，他引：2
邓小平教育理论中,一直对教育质量问题给予高度的重视,把它看成是振兴国家的一个决定性的因素。研究和探讨邓小平这一方面的思想,不论对我们从教育行政的角度进一步做好教育工作,还是从教育科学的角度深化对教育的培养目标和培养途径的认识,都很有裨益。一、提高教育质量是教育的一个方针性问题在新中国的教育发展史上,邓小平很早就正面提出了教育质量问题。１９５４年,他在政务院讨论教育工作时指出：“现在我们是搞建设,干部已成为决定性的因素。……我们的中等专业学校普遍办得不好,真正办得好的很少,要设法解决这个问题。”在… 相似文献
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一、关于“放权”市教育工作会议在改革教育管理体制方面提出了很好的没想,我非常赞成会议提出的要实行市、区(县)两级政府两级管理和扩大基层学校办学自主权、增强办学活力的改革思路。教育要提高质量,要出人才,究竟是“搞活”,还是“统死”?对于这个问题,有些同志的认识恐怕还不够明确。古今中外的厉史证明,凡是有成就、有特色的学校,都是有办学自主权的,都是因为自主办学,才能够按照校长自己的教育思想、办学思路和模式放开手脚搞教育实验,使学校办出成效、办出特色的。“扩大办学自主权,实行校长负责制”这句话是五年前提出来的。有人说,教育行政部门转变职能、 相似文献
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我们义县城关乡南关中心小学,近年来以开展电化教育为突破口,努力实现教学现代化,促进了学校工作的全面发展,学校越办越有特色,自90年以来,我们学校五年迈了五大步,先后被县、市省评为“电化教育示范校”;今年又被国家教委定为“全国电化实验学校”。 一、转变观念是实现教学现代化的关键 应该说,电化教育我们早就搞过,可是,由于思想上认识不足,工作上重视不够,停留在“会上讲,会下忘,检查团来了作个样”的状态。真正解决思想问题,是在深入学习小平同志“三个面向”的指示和《中国教 相似文献
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《天津教育》1988,(9)
长期以来,我们衡量学校的办学水平和教育质量往往采取“一刀切”的方法,挫伤了一些学校的办学积极性,影响了全区教育质量大面积的提高。为了扭转这种局面,我们从1982年底开始了学校评估工作的研究和实践,至今已有五年之久。实践中,我们尝到了一些甜头,积累了一些经验。一、统一思想,提高认识,增强学校干部开展评估工作的自觉性。开始,很多校长对这项工作的认识不一致。主要想法有三:一是认为这项工作是额外负担,没有必要搞;二是认为衡量学校主要是看升学率,搞那么多指标太繁琐;三是有畏难情绪,对教育测量方法望而生畏,认为推行不了。我们认为,这些同志的想法,既有认识问题,也有实际问题。如不予以解决,势必会影响评估工作的开展。为了使校长从我被评到我要评,变被动为主动,我们紧紧抓住提高认识和解决实际问题这两个方 相似文献
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刘槿 《新疆教育学院学报》1987,(2)
怎样才能搞好小学教育科研工作呢?我以为必须要解决好以下几个问题: 首先,要对学校教育科研工作提高认识,摆正关系。在我们实验小学,开展教育科学研究工作,现在没有一个教师会说它不重要,但还应该看到,在我们教师队伍中,对开展教育科研工作还存在一些模糊认识。比如,有的同志当别人一提到开展教育科学研究就感到头痛,认为它深不可测,高不可攀。有的同志还总结了三句话“一缺人才,没人搞研究;二缺时间没法搞研究;三缺办法,不会搞研究”,言下之意搞研究是上面的事, 相似文献
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肖平 《山西师大学报(社会科学版)》1985,(3)
《中共中央关于教育体制改革的决定》向我们奋斗在教育战线的每个同志提出了光荣的战斗任务。就这个《决定》,邓小平同志说:“纲领有了,蓝图有了,关键是要真正重视,扎扎实实地抓,组织好施工。”为了我们的伟大事业取得胜利,当前的首要问题,就是抓好高校管理人员的选拔、培养和任用。如果这个问题解决得好,这所学校就会办得生机勃勃,就能在本世纪末为我们祖国培养出千百万合格的人才。本文仅就这一 相似文献
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我认为,解决学校艺术教育的问题,最重要的是解决校长的问题,校长重视,就知道怎么去符合规律地办,那么也就一定能搞办好。 相似文献
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重理轻文的现象不是始于今日,但是当前却越来越成为一个值得注意的问题。有的学校片面地认为教学质量的高低只表现在数理化教学上,文科教学的情况则不大重视;有些学生学习只钻理科,忽视文科,偏科情况严重;不少家长两眼也只盯住孩子的数理化成绩,从小就给孩子灌输一种重理轻文的思想:“学好数理化,走遍天下都不怕。” 产生重理轻文现象的原因是多方面的,除了林彪、江青反革命集团在社会科学领域里任意颠倒黑白、混淆是非,制造了严重的混乱,致使一些同志视文科为畏途以外,原因之一是我们有些同志对实现四化所需要的人才有一种误解,好象搞四化就是搞科技,搞科技就是搞理工,文科是可有可无的;原因之二是我们教育部门和学校的一些同志,对各门学科、 相似文献
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要解决学校教育面临着的许多问题,单凭干部教师的经验,或时间加汗水地苦干,是远远不够的。为了更有效地提高教育教学质量,我们有必要切实抓好学校教育科研工作。 随着教育改革的不断深入,教育科研越来越被广大教师接受,但有相当一部分同志特别是工作在第一线的同志仍存在着种种思想障碍。有的同志认为,教师只要教好书就行了,搞科研是研究部门的事;有的同志认 相似文献
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邓小平同志指出:“科研要走在前面,不搞科研,我们根本就不可能有现代化。”多年来,我区通过开展教育科研,促进了“应试教育” 向素质教育的转轨,促进了教师队伍的建设,全面提高了教育质量。实践证明,教育科研是全面推进素质教育,大面积提高教育质量,办现代化学校的必由之路。 相似文献
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教育要上去,领导重视是关键。而领导重视,光停留在一般号召上,原则来原则去是不行的。必须象上饶市委的同志那样,深入实际,调查研究,实实在在地帮助学校解决具体问题。象萍乡市各级领导那样重视教育,依靠群众和社队集体力量尽快改善办学条件。现在,全党思想统一,方针路线对头,人民群众的积极性高涨,办好教育的有利条件很多,只要我们振奋精神,努力工作,少说空话,多做实事,一年真正办好几件事,那么,就没有什么困难不可以克服。我们的教育事业是大有希望的。 相似文献
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能不能排除片面追求升学率的干扰,全面贯彻党的教育方针,按教育规律办事,这是学校工作中一个带根本性的问题。在这方面,道县一中给我们做出了榜样。近些年来,在片面追求升学率的不良风气影响下,一些学校只重视智育,忽视德育、体育,只重视高考要考的科目,忽视或砍掉高考不考的科目;超纲离本,搞“题海战术”,加班加点,忽视打基础;保住少数“尖子”学生,舍弃大片中下学生;保证毕业班,忽视起点班等等。而道县一中的同志们不这样做。他们坚持“三育”并重,思想领先;不砍课外活动,不减学生的睡眠时间,不搞加班加点;坚决 相似文献
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这次思想教育研究会规模不大,时间不长,但开得很好,参加会议的代表,不仅有搞教育科学研究的同志,而且有搞实际工作的同志。会议上,大家交流了三十多篇论文、调查报告和经验材料,并围绕学校思想政治教育中 相似文献