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学生是学校的基础。学校的一切工作都是围绕着如何培养学生，把学生培养成什么样的人这一中心问题来展开的。因此学生管理工作的好坏和成败，是衡量学校整个教育质量和管理水平的重要标志。要实现这一目的，班级管理尤为重要。因为班级是学生成长的基本环境，是学生自我管理的基本舞台。每一个学生在班级中进行着社会角色的学习，应在班级建设中增强民主的作风，使学生不断提高自我管理意识。 相似文献
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在学校组织中，校长是一种特定的角色。他应该首先是一个好教师，同时他要对学校实施有方、有序、有效的管理。这种管理是有思想、有追求、有化、有制度的学校教育管理。而在管理过程中，校长还要有自觉的服务意识，管理与服务是相辅相成的。因此我认为，校长与教师之间应该是一种相互尊重、信任，相互理解、支持的、共存共荣的关系。 相似文献
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刘伟华 《忻州师范专科学校学报》2001,17(1):80-82
实施素质教育要解决以下几个问题：1.学校管理要从领导型向服务型转化，主要是管理意识要适应素质教育的发展需要。2.营造良好的校园环境，解决好环境育人的问题。3.建立多种类型的社会教育基地，让学生在社会实践活动中增长才智。4.提高校长和教师实施素质教育的素养。5.培养学生的创新精神和主体意识，是实施素质教育的精髓。 相似文献
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新课改理念强调班级管理的民主化,主张充分发挥学生的主观能动性,而民主管理是培养学生自主能力最有效的途径。所谓民主化班级管理,有两层含义:一是指班主任和有关任课教师要有明确的尊重学生个性及充分发挥学生主体作用的意识,并在教育实践中自觉地贯彻的方式;二是充分发挥班委的核心作用,千方百 相似文献
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王瑞虹 《中国基础教育研究》2007,3(7):2-4
素质教育是培养学生学习、生存、竞争、创造等多种能力的教育。作为教师，特别是班主任老师，应注意挖掘他们的各种潜在能力，培养健康向上的竞争意识，从而达到提高他们综合素质的目的。学校教育要培养适应当今竞争异常激烈的社会的人才，也需要适时适事适地地渗透竞争意识。只要在班级管理中有一套比较完善的竞争管理机制，这样，才能在社会管理中发挥重要作用，对班级管理也能带来突出的效果。 相似文献
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培养学生的自我管理能力、自我教育能力,是当代社会发展对学校教育提出的又一个客观要求。而班级管理又是学校管理的基本组成部分。为此,班主任在班级管理中做到民主化、人性化、分层化则显得十分必要。 相似文献
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一、班级民主化管理的提出当代著名的教育家魏书生有言：“班级管理一靠民主二靠科学,在全面开展素质教育的今天,如何节约教育成本,充分发掘各方教育资源,以促进学生充分地发展,已成为我们教育工作者亟待解决的重大课题,在此背景下由魏书生率先提出了班级民主化管理的思想。（一）社会高度民主化呼唤着班级民主化管理。学校即是一个微型的社会．学校是为了培养适应未来社会的人,所以．为了我们所培养的人能更好地适应未来社会．我们必须从现在开始,让学生树立起民主的思想,这将有利于学生未来的发展。（二）民主化管理,有益个性的发展．有益于创新思维的发展。当今的时代,是一个张扬个性的时代,未来的日子属于创新的日子,班级民主化管理使人的个性得到充分的张扬,你可以有机会充分展示自己的管理才能,你可以把自己智慧的新奇的思想尽情地展现;班级民主化管理。使每个学生都成为班级管理的主人,每个人的个人意识得到充分的尊重。 相似文献
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人本化管理，就是学校管理要以人为本。它把人置于教育和学校管理的中心，人是出发点，也是归宿，是终极目标。人本化管理最本质的特征就是尊重人、解放人和发展人。具体地说，人本化管理就是要求校长要树奇“以教师为本”的管理思想。以教师为本，其实质就是要重视教师的参与意识和创造意识，使教师的才能得到充分发挥，人性得到最完善的发展，让教师在学校事务中体现出主人翁的地位， 相似文献
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左萍 《新疆教育学院学报》2001,17(1):7-10
依法治校是当今学校管理的必然选择，要想提高中小学校长依法治校的水平，必须首先强化校长的法律意识。即正确处理法与国家政策、立法与学校规章制度的关系的意识；自觉维护学校、教师和学生合法权利的意识等。 相似文献
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唐红卫 《中国教育科研与探索》2007,(2):41-41
班级是学校的基本“细胞”，班级管理搞好了，学校的教育、教学等工作才会得以顺利进行。在多年的班级管理工作中，笔者深深感到要搞好班级管理工作，必须发挥教师和学生两方面参与班级管理的积极性。一个班级的健康成长，任课教师关心和参与班级建设，对于班集体管理质量的提高有着十分重要的作用。下面就任课教师在班级管理中的作用谈谈个人的看法和体会： 相似文献
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民主是教育的一个基本原则，民主化是教育现代化的一个重要方面，为了更好地发挥班级这个组织在学校教育工作中的功能，完成班级管理目标，作为班级管理者（即班主任）要在班内实行民主化管理。 相似文献
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当今世界人们追求自由、民主的愿望越来越强烈。我国政府和人民也为此做出了巨大的努力。培养学生的民主意识，让他们从小就养成民主意识有利于发扬民主，促进社会进步。而学校、班级实行民主管理、民主施教，让学生耳濡目染，学校、老师就起到了示范的作用。学生时代是人一生中模仿能力最强感染最深的时候。因此，在学校教育中实行民主管理特别是在班级管理中实行民主管理就显得非常重要了。 相似文献
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国内外管理的事实证明：先进层面的管理一是民主化，二是科学化。其中的科学化是领导在相关理论指导下，依据一定的政策法规，通过民主化的程序，形成正确管理决策。决策的直接结果就是构建目标或目标体系，以指导和调控管理过程，使其正态发展且产生正效应。由此可见，目标或目标体系的构建，是决策最重要的环节。成功的事业基于成功的理论指导。在学习与实践的研究中，我们深刻地认识到：没有先进科学的教育思想指导下的教育不可能成为现代教育；同样，没有在一定先进科学教育思想指导下的办学思想的学校，也不可能成为一所能培养出既充分… 相似文献
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在应试教育向素质教育转变的当今，以学生为主体、注重能力培养已成不争的共识。然而实施素质教育过程中，教师的作用至关重要。社会尤其是学校往往只注重加大学生管理力度，而忽视教师的中心地位，致使教育成效事倍功半。对此，笔者有些想法仅供参考。一、师德建设应引起高度重视教育是提高社会生活质量的基本手段。在学校管理的所有要素中，教师管理是第一要素。传统的教师形象要求教师具有良好的外表、崇高品德、高尚人格的神圣化的特质。２１世纪的社会要求教师具备以下特征：１、掌握先进的教育理论与方法。勇于开拓创新和灵活应变。２… 相似文献
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培养高素质的人才是一个学校生存、发展的根本，是社会的需要。在培养高素质人才的教育活动中，班级管理工作是一个关键。因为班级是学校教学工作的基层组织，无数事实告诉我们：高效率的班级管理有助于教学的成功。班主任在班级管理中担负着十分重要的角色。班主任是班级管理工作的领导者、组织者；是素质教育的主要实施者；是沟通学校、家庭、社会的桥梁；是联系各科教师和学生的纽带。不仅如此，班主任还是学生接触最多的老师，其言传身教直接影响到学生的综合素质。因此，作为班主任，要有培养学生优良心理品质、美好道德情操、良好行为… 相似文献
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方连更 《教学月刊(中学下旬版)》2006,(9):53-55
所谓班级特色管理，指的是班主任在开展班级工作前，进行教育手段的策略性规划，力求教育思想、形式及手段有所超越和突破；在具体班级管理过程中实施来自于常规且有别于常规的新颖教育手法，从而更好地发挥教师的主导作用，激发学生的主体意识，促使学生由被动接受教师灌输转为主动接纳教育。简而言之，就是对班级管理工作共性的优化、个性的内化的管理。 相似文献