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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
自主管理是指学生独立、主动地按照社会的期望对个人的行为调控的过程,小学生的全员性自主管理即由全体学生参与并且对某些班级事务具有自主决策权,不只是少数干部同学参与。其目的是在班级管理中充分调动全体学生的积极性和主动性,努力创设使全体学生在班级事务处理中自己做主的氛围,让学生作为管理者、决策者、评价者参与管理,从而促进学生自主管理能力的提升与班级的和谐发展。 相似文献
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随着我国教育体制改革的不断深入,培养和造就具有创新精神和实践能力的高素质大学生已成为各高校学生教育的主旋律.这其中班级学生干部的培养则尤为突出.切实加强对班级学生干部的培养,有助于提高班级学生整体的综合素质,促进人才培养目标的实现. 相似文献
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本文从大学生干部在学生自主管理中的功能意义入手,分析了当代大学生干部队伍的建设方式和大学生干部在大学生自主管理中的具体运作流程,旨在为学主干部如何在学生的自主管理中更好地服务提供一点思路。 相似文献
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大学是一个育人的宝塔,学生干部培养既是"自我教育、自我培养"功能的一种实现,也是学校育人目标实现与树人宗旨的体现。高校学生干部是高校的全体学生的重要素质体现,是高校学生中的骨干分子,是高校学生工作顺利进行的重要力量,学生干部是联系学校与学生的桥梁和纽带。因此我们只有研究分析学生干部的素质问题,寻找新策略,开阔新道路,不断提高高校学生干部素质,使自己的学生工作迈进新高度。 相似文献
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当代班级管理实践表明,让学生当家作主地对班级进行自主管理,是实施素质教育的必然选择。而建立一支高素质的学生干部队伍是保证班级自主管理的保障。班级自主管理模式下学生干部队伍建设策略有:严把选拔关,加强对学生干部的价值引导;加大培训力度,提升学生干部的综合素质;合理安排任职时间,增强学生干部工作动力;完善激励机制,调动学生干部工作积极性;建立健全考核监督机制,确保学生干部工作富有成效。 相似文献
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高校学生干部对班级的管理是高校学生管理的重要组成部分，是对大学生进行管理的前沿阵地和主渠道。班级管理的成败对高校教学预期目标的实现有着一定的影响，加强和改进高校学生干部班级管理工作，提高教学质量是培养社会主义现代化建设者和接班人的重要环节。大学生如何看待和评价高校学生干部及其班级管理工作是改进和加强高校学生干部班级管理的基础，为此，笔者专门对重庆某高校部分大学生进行了随机抽样问卷和座谈调研。 相似文献
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高校班级自主管理是培养大学生成长成才的有效途径和方法。本文首先介绍了班级自主管理的定义,然后探讨了如何实现班级自主管理,并提出了四条相关措施,即辅导员、班主任进行宣传引导,对学生干部进行重点培养,建立健全规章制度和有效开展班级活动。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
小学班主任要提高学生的主观能动性,培养学生干部班级自主管理能力。在班级管理当中,班主任需要挖掘学生的自身潜能和创新意识,为学生营造良好的学习氛围。论述了小学班主任如何培养学生干部落实班级自主管理,保障小学班级管理效果。 相似文献
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霍学英 《中国科教创新导刊》2012,(11):233-233
通过对当前我国中职学校学生管理工作的现状,中职学校学生管理者努力搭建班级合唱比赛平台,使全体学生接受全面的训练、提高其综合素质,从而稳定学校秩序,丰富学生的课余生活,使校园充满生机,推动校园文化建设,让学校出现健康发展态势。本文将结合班级合唱比赛分析其在中职学校学生管理中的作用。 相似文献
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高校班级自主管理是培养大学生成长成才的有效途径和方法.本文首先介绍了班级自主管理的定义,然后探讨了如何实现班级自主管理,并提出了四条相关措施,即辅导员、班主任进行宣传引导,对学生干部进行重点培养,建立健全规章制度和有效开展班级活动. 相似文献
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当前,在我国疫情防控成为常态的背景下,如何实施高中五育融合发展的教育教学改革,促进我国高中学生综合素质的全面和谐发展,实现立德树人的教育总目标,成为摆在所有高中教育工作者面前的一项重大课题。本文剖析疫情防控常态中的高中班级学生自主管理的必要性,探索高中阶段结合常态防疫工作进行班级学生自主管理的有效策略,以期为我国疫情防控常态中的高中班级教育教学管理工作的开展与实施提供新的思路和方法。 相似文献
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高校学生干部选拔与培养过程中存在的误区及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
高校学生干部是学生各级组织的核心力量,是学生中的先进分子。他们在班级、社团、学生会、团总支等集体中扮演着重要的角色。作为学生中最活跃的学生群体,他们是高校在倡导大学生实现自我教育、自我管理、自我服务工作中的主要依靠力量,在广大学生中起着示范与带头作用。他们不仅是共青团和学生事务工作的得力助手,而且是教师和广大学生之间的桥梁与纽带。学生干部的素质优劣、能力高低将会在很大程度上影响其作 相似文献
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自主管理,是以全体学生的主体素质为目的的班级管理模式,是根据社会发展和学生心理的实际需要,遵循教育规律,面向全体学生,在班级日常管理中培养学生主动性、创造性、社会适应性等个性心理素质的教育. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
随着素质教育的不断发展,人们日益重视学生综合素质的全面发展。我国教育管理中忽视了学生的主体权利,并未将学生视为学习的主体,严重地压抑了学生在教育活动中的自主创造性。自主管理的概念是基于人本主义教育理念提出的,对小学班级管理中的自主管理现状进行了研究,探究实现小学生班级自主管理的基本对策,促进小学教育管理方式的改进。 相似文献
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学生自主管理中的几个不等式 总被引：1，自引：0，他引：1
要取得管理的成效,就必须发挥学生自我管理的积极性和创造性,如此,既符合培养学生综合素质的教育宗旨,也有利于将班主任从繁杂的班级琐事中解放出来,成为班级宏观管理者。在引导学生自主管理时,笔者认为,需要注意以下几点:自主管理≠放手管理有些班主任认为,提倡学生的自主管理就是放手让学生管理,让学生成为班级管理的主力。而实际上,实施自主管理时,班主任放手的程度是由学生自主管理水平决定的。学生自主性、主体性的发挥是一个不断提高的过程,大致有3级水平,班主任在不同的水平起不同的作用。1.管理的自觉水平。是指学生已意识到自觉参… 相似文献
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班级就像一个社会,为了使班级健康成长,班主任就应把班级归还他的主人--全体学生.充分挖掘学生的潜力,充分发挥学生的主观能动性,以学生为主体,培养他们的自主管理能力. 相似文献
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针对新时期高校学生的特征,并结合当前社会对人才的需求,在新形势下迫切需要对学生干部进行优先培养。因此,注重学生干部的选拔,加强学生干部的培养,建立一支高效、高内聚力的学生干部团队,对提高学生综合素质,提升班级管理水平,建设优秀的班集体有着重要意义。 相似文献