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市场营销课程的实践性极强,案例教学是实现市场营销课程实践性教学的重要途径。本文在阐述市场营销案例教学概念、特点及作用的基础上,分析了市场营销学案例教学实践中存在的问题,并重点从案例选取、过程控制和师资与资源投入三方面进行了探讨,指出了提高市场营销案例教学效果的具体策略。 相似文献
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实践性是市场营销课程的主要特点之一,在中职市场营销的教学中,案例教学是实现其实践性教学的重要途径.本文从中职市场营销教学的特点出发,论述中职市场营销教学中案例教学法的意义,并通过具体案例论述了案例教学法的应用. 相似文献
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案例教学是培养市场营销专业学生的重要教学手段。本文对案例教学的特点进行了描述,阐释了目前市场营销案例教学中存在的问题,并给出了提升市场营销案例教学效果的对策。 相似文献
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通过分析市场营销教学的特殊性和案例教学的特点,探讨了案例教学法在市场营销教学中的具体应用及注意事项,为在市场营销专业教学中培养学生的职业能力提供了参考。 相似文献
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市场营销是一门实践性较强的应用性学科,案例教学法能够培养学生理论联系实际的能力,比较适合中职学生的现状,是市场营销教学热门方法之一.本文从市场营销教学中运用案例教学的必要性谈起,探讨案例教学法在中职院校市场营销教学中的应用. 相似文献
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谈在高职市场营销教学中应用案例教学法 总被引：1，自引：0，他引：1
市场营销案例教学具有实战性、启发性和参与性的特征,能够培养学生理论联系实际的能力,已经成为高职市场营销教学中主要教学方法。结合笔者在高职院校教学的实际经验,从市场营销教学中运用案例教学的必要性,应该注意的关键环节以及具体实施的几点建议等方面,探讨了案例教学法在高职院校市场营销教学中的应用。 相似文献
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高校市场营销案例教学具有重要作用。在市场营销案例教学法运用过程中,教师应当精选经典营销案例,充分开展课堂讨论,并做好案例分析总结和考核,以取得市场营销案例良好的教学效果。 相似文献
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案例教学的实战性、启发性能够培养学生理论联系实际的能力使之成为中职市场营销教学中热门教学方法。本文从市场营销教学中运用案例教学的必要性谈起,探讨了案例教学法在中职院校市场营销教学中的应用。 相似文献
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李沐杉 《海南广播电视大学学报》2011,12(4):137-140
案例教学法就是将真实的企业实践记录下来形成案例,以案例为教学的基础,启迪学生思维、培养学生能力的一种教学方法。应用性、实践性都很强的市场营销学科,运用案例教学法能更有效地达到联系市场实际。提高学生职业能力的目的。市场营销案例必须要真实、科学、生动、实用,特别要贴近区域市场、就业市场。因此,加强本土化营销案例建设,发挥其在教学中的作用显得尤为重要。分析目前营销案例及其在教学中存在的问题,尝试提出营销本土化案例建设的思路与途径。 相似文献
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陈淑梅 《兰州教育学院学报》2010,26(6):225-226
＂市场营销学＂是一门综合性、实践性非常强的应用科学,在教学过程中使用案例教学法,对于培养市场营销专业学生的创新精神和专业素质等方面具有独特的不可替代的作用。本文结合作者自己的教学实践经验,对案例教学法在市场营销学教学中的应用进行了探讨。 相似文献
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保险学案例教学模式初探 总被引：1，自引：0，他引：1
何宏庆 《延安教育学院学报》2009,23(3):45-46
案例教学是高校（保险学）教学的常见模式,它既可提高学生的综合素质,也可提高教师的业务水平。在高校保险学案例教学中,一方面要做好案例教学计划。另一方面要选择恰当教学案例,同时还要强化案例教学的组织形式。只有这样,才能提高《保险学》案例教学的效果。 相似文献
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辛勤 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,(4)
利用案例教学法进行教学可以提高《马克思主义基本原理概论》课程的教学质量,有助于提高大学生分析问题和解决问题的能力。而案例则是案例教学方法的核心,案例选择的适当与否将直接影响课堂教学效果,影响学生对马克思主义原理的理解。在案例教学中,案例选取应遵循以下原则:典型性、时代性、针对性、及时性、适度性、专业性、动态性等。 相似文献
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案例法是市场营销教学中的一个重要教学方法,案例有多种类型,根据篇幅大小可分为小型、中型和大型,从内容上可分为专题性案例和综合性案例,根据功能可分为“描述/评审型”和“分析/问题型”案例。案例选取与设计应遵循客观性原则、典型性原则、有效性原则、规范性原则。在市场营销案例教学中,主要采取讨论法、质疑法、提示法。 相似文献
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张攀春 《漯河职业技术学院学报》2012,11(4):120-122
案例教学法是经管类学科常用的教学法。案例教学法以实际的案例分析和讨论为主要教学方式,达到启发学生思维,提升学生解决实际问题的能力的目的。 相似文献
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刘树密 《天津职业院校联合学报》2005,7(4):61-63
案例教学在工商管理专业的教学中有极其重要的作用,改进案例教学方法,提升案例教学层次,是摆在广大教师面前的一个重要课题。课前的准备工作即备课作为教学的首要环节,对于成功实施案例教学、提高案例教学水平至关重要。 相似文献
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王瑞兰 《晋城职业技术学院学报》2009,2(5):30-32
高职思想政治理论课教学引进案例教学法,可以提高教学实效性．,这有其教育学心理学依据,也符合高职学生特点。它对教师素质、案倒质量、多媒体奈件有诸多要求。针对在高职课堂实施案例教学法出现的一些问题,为教师提供了相应的对策。 相似文献
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郑建萍 《陕西教育学院学报》2009,25(3):109-112
案例教学法对艺术设计专业教学质量及学生的综合能力有积极与显著的提升作用,同时也有自身存在的教学局限性。我们认为：开拓以双主体互动机制为核心、情景创设为手段的案例组织,是提升设计专业案例教学质量的有效对策。 相似文献
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傅凯 《山东商业职业技术学院学报》2008,8(2):41-43
传统的教学方法存在许多弊端,物流管理专业的实践性要求需要教学方法的创新。案例教学法是从实际案例出发提出问题、分析问题和解决问题,是以提高学生能力为本位,是培养物流实用型人才的一种切实可行的教学方法。在案例教学中,物流管理案例的选择和设计至关重要。物流管理案例教学法的基本步骤包括五步,其中案例分析是核心,教师应将重点放在分析上而不是结论上。 相似文献