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假如我们的语文课也像动画片一样吸引小朋友,假如学生学习也像游戏一样投入、一样有激情,那么学生将会感受到语文课的快乐、有趣。怎样才能让学生在语文课堂绽放快乐呢？ 相似文献
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杨凤洁 《华夏少年(简快作文 )》2006,(9)
一颗种子如果得到适合的条件就会发芽、生根、茁壮成长。学生好比是种子,老师就像给予种子的春风、阳光、雨露。作为教师如果能正确对待学生,那么他们就会充分发挥自己的聪明才智。几乎在每个学校每个班级都有一些后进生,他们学习差或纪 相似文献
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在一次阅读教学大赛中,笔者执教了《安塞腰鼓》一课,现撷取其中两个教学片段,谈谈自己的所思所得。【片段一】师:同学们自主学习了课文,那么,安塞腰鼓到底好在哪儿?作者又是怎样用语言文字表达出来的?汇报你们的体会和收获。生:好在这是"一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇。"我从"骤雨一样……是强健的风姿"这句话中感受到场面的豪放。师:作者是怎样用语言表达出这种豪放场面的,谁能说说?生:作者把鼓点比作像骤雨一样急促,非常具体,让我们感受到场面的壮阔、豪放、火烈。 相似文献
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王紫冰 《小星星(作文100分)》2004,(5)
会不会如果我的基因细胞能改变,我会不会像鱼一样在水里游泳?我会不会像猴子一样在树上荡秋千?我会不会像鸵鸟一样奔跑?我会不会像猫一样走路?海洋世界多神奇,有海豚、鲨鱼、水母……它们在自己的家快乐地玩。我也想把海洋当成家,每天和小鱼们做游戏。海洋·家什么是幸福妈妈问我:什么是幸福?我说:我有很多玩具,我很幸福;我可以玩电脑,我很幸福。那么,非洲的小朋友呢?如果他能吃饱,他就很幸福。伊拉克的小朋友呢?如果没有战争,他就很幸福。我的诗@王紫冰$上海市光复西路第三小学 相似文献
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宋邦恒 《数学学习与研究(教研版)》2013,(12):14
如果我们把课堂比作一个幼小的生命的话,那么,激情就是乳汁.乳汁丰盛了,幼儿就能茁壮成长,反之,就会面黄肌瘦,奄奄一息.一位外国学者曾说过:"知识需要融入情景之中,才能显示出活力和美感."多么精辟的理论,寥寥数语,道出了真谛.的确,课堂需要激情,就像禾苗需要甘露,有激情的课堂才能激发学生的能动性,使之能积极动手,动脑,促使他们主动参与,产生强烈的求知欲,只有充满生机和活力的课堂,才能使学生获得精神上的满足,也才能真正地提高 相似文献
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正人的情绪与学习效率有极密切的关系,心情愉快时,大脑的思维活跃,学习效率就高;情绪郁闷时,大脑的思维被抑制,智力和非智力因素处于消极状态,学习效率就低。如果我们的教学顺应了孩子的本性,那么我们的课堂能不生机勃勃、充满快乐。快乐学习的支柱是学生的探究、发现、成功、对话。在这样的课堂里,孩子们才会乐得其所,学有所获。在儿童的学习活动中,如果我们的教学是以他们为主 相似文献
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作为校长的我们要求教师在教育教学中要体现以"学生为本",要关心每个学生的内心世界,不要粗暴对待犯错误的学生,要以鼓励教育为主,那么我们给过每个教师足够的关心了吗?对于工作态度不是很好的教师,我们了解他们的内心世界,了解他们生活中的困难,了解他们的需求了吗?作为校长,如果能够适时而动,经常与教师在一起聊聊生活,谈谈心,让他们把内心深处的东西吐露出来,能感受到学校的人文关怀,让他们感受到自己和学校是一个共同体,那么,老师凡事就会与校长同喜同忧,一些所谓的干群之间的鸿沟也会随之填平. 相似文献
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胡玲玲 《新课程导学(上)》2012,(24)
游戏的世界是迷人的,游戏的世界是令人向往的,如果让我们的孩子们置身于游戏的课堂,让我们的孩子们在游戏中学英语,那么,这将会是一件多么幸福的事情啊!小学英语课程标准也指出:我们要通过对话、谜语、故事、绕口令、歌曲、游戏、短剧等内容及竞赛表演等课外活动,激发学生学习英语的兴趣.因此,我在教学中尝试着把各种有趣的游戏活动引入课堂,让孩子们在开心玩乐之余,也能学到英语;让孩子们在学习英语之时,也能享受游戏所带来的快乐. 相似文献
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卫永芬 《中国职业技术教育》2002,(20):51-51
编辑同志: 布克梅尼斯特·富勒曾说:"所有的孩子生来都是天才,但我们却在他们生命最初的六年磨灭他们的天资."这就是说,之所以有如此多的学生在学习上存在着这样或那样的问题,过错真的不在学生,而全是家长或学校的责任,尤其是教师的责任更大些.如果我们能象周弘对待聋哑女儿一样,处处采用赏识的话语,用真心的赏识去关爱我们的每一个学生,唤醒他们沉睡的大脑,那么我们将会创造多少人间的奇迹,又会培养出多少人才?在此我愿向教师说几句心里话. 相似文献
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正曾看到过这样一句话:纪律是学习的保证。如果学生在课堂上没有好的纪律,那么他的学习肯定会受到影响,如果他的注意力无法集中,那么也不可能保证课堂纪律,可见课堂纪律对学习有多么重要。针对小学生活泼好动,喜欢游戏的年龄特点,许多老师都会在课堂上设置游戏环节,激发学生学习的积极性。但是由于小学生精力旺盛、活泼好动,他们的自制力还不强,意志力较差,所以遇事很容易冲动,意志活动的自觉性和持久性都比较差,在完成 相似文献
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秦晴 《华夏少年(简快作文 )》2016,(4):63-64
从《绿色指标》中的师生关系指数可以看出师生关系与学生的学业水平呈明显的正相关,如果学生在课堂教学中感受到教师给予他们的关注,那么师生关系会更加融洽,对他们的学习和成长也会起到促进作用。可是随着年段的升高,同一班级内学生间的个别差异也愈发明显。如何在课堂内兼顾不同个性的学生,使他们能在同一节课中各有所获是目前迫切需 相似文献
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学生只有在参与了知识与智慧的生产的时候,他们才会对学习产生刻骨铭心的爱。因此,教育应当使学生在学习过程中像研究者一样地去工作、思考和发展。如果学生在积极的学习过程中不断建构自己的理解和概念,那么他们的学习将取得最佳的效果;如果学生致力于生产性学习,并能通过自己的发现建构意义,那么,他们就能将语言学习与实际生活相联系,达到学习的最佳效果。一、愿景明晰:学生参与学习的有效保证霍顿指出:教师需要与 相似文献
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正由于众所周知的原因,中等职业学校的课堂总是显得那么难上,尤其对于英语。很多人一直以为,英语学习的诀窍只有一个,那就是背背背,但是,如果只是背背背就能解决的问题,为何在我们目前中等职业学校甚至其他各级各类学校中,英语的学习依然显得那么难以成气候?其实,兴趣是最好的老师,当学生对英语感兴趣之后,他们会提高很快,相反,如果没有兴趣,无论怎样强迫着背可能都没有什么效果。那么,怎样才能激发学生学习的兴趣呢?笔者根据近十年的工作经验,认为激发学生的兴趣还是要把工夫下到课堂上。语言学家吕叔湘说过:"成功的教师之所以成功,是因为他把课堂激活了。"由此看来,激活课堂在英语教学中尤为重要,它能使学生在英语学习中获得积极的思维,使学生很容易地 相似文献
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姚江元 《学生之友(小学版)》2013,(23):56-56
课堂提问不仅是一种技能,同时也是一种艺术,如果教师在初中英语课堂上善于抓住时机向学生提出问题,那么学生也会慢慢地将注意力转移到课堂上来,同时教师的提问也能激发学生的学习兴趣,让他们慢慢地爱上英语课堂。 相似文献
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“课堂教学是一门有缺憾的艺术”,课堂上的错误就像一把双刃剑,如果处理不当,往往造成教育的失误;但是,这些错误如果能被老师灵活机智地捕捉和运用,因势利导地融人到课堂教学中,那么,错误将成为课堂教学中的有效资源,我们的课堂教学也会因“差错”而精彩。因此,课堂上的错误应当引起我们足够的重视。 相似文献
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吕丽艳 《中国教育技术装备》2012,(4):11
笔者在学生时代尤其崇拜语文老师,在他的课上会经常听到一些书上看不到的故事;前两年看百家讲坛着迷于纪连海,因为他能把枯燥的历史演绎得像评书一样动听;就在那时候电子教室走进农村学校,笔者幻想着,如果有一天要是能把课上得像放电影一样,肯定是一种创新。于是笔者致力于研究运用信息技术,尝试让课堂动起来,让学生享受学习。 相似文献