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1.
胡媛 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(14):226-227
作为当前素质教育的组成部分之一,学前美术教育课程的开展为儿童健全人格的发展指明了正确方向,同时作为儿童人格发展的重要实施环节,学前美术教育的开展也构成了学前阶段艺术教育的组成部分,这对儿童身心健康发展意义重大.从人格培养角度出发,学前美术教育需要考虑到美术课程实施给学生带来的心理体验,能否切实起到愉悦儿童身心的目的,促进儿童健全人格的形成.本文针对学前美术教育与儿童人格培养之间的关系进行了深入探讨. 相似文献
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美术教育作为儿童素质教育的重要手段已被人们广泛接受.美术教育对儿童的观察力、想象力、创造力、自信心和艺术情感等综合素质的培养上发挥着独特而重要的作用.提高小学美术课堂教学的实效性是至关重要的现实问题. 相似文献
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经济水平的提升带动了社会整体审美水平的提高。随着发展,艺术门类之间的隔阂逐步被打破,各种艺术门类之间相互关联,并形成了相互融合的艺术发展成果。本文将对当前音乐剧表演当中声乐与舞蹈表演的特点等问题进行阐述,希望为该学科的教学及发展应用提供些许帮助。 相似文献
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正如罗恩菲德所说的那样:"艺术是儿童的朋友.当言语不足以表达欣喜、忧愁、恐惧和挫折时,他们便依赖它,经由这种经验的艺术表现便成为他们生活整体的一部分."作为一名村办小学的一线美术教育工作者,我一直热衷于探讨通过开展各种美术教育活动来改善学生的心理状态. 相似文献
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美术教育作为一门重要的教育门类,以其独特的方式发展和完善学生的精神和身体.而乡土文化对人类的影响是至关重要的.所谓一方水土养育一方人.随着人类的进步和社会的发展而逐步成熟,社会环境的不同,必将影响人的审美情趣、价值观与发展.考虑乡土文化的魅力,必将为美术教育展现又一朵奇葩.我们需要积极思考探索,将两者完美结合,在美术教育中渗透、融合、实施乡土文化,让美术教育渗透浓郁的"乡土"气息,展现美术教育另一番独特的魅力,使美术教育能紧密结合学生实际,提升教学有效性. 相似文献
6.
从艺术本质上讲,一切艺术都是心灵艺术,只是各自所有感性材料不同而已.作为艺术的一个最主要的门类,音乐也同广泛的文化领域有着天然的密切联系,这也使得音乐课程同其它非艺术课程之间的相互融合成为可能.创造意识即创造性思维是创造一切美好事物的基础,音乐教学也必须把培养学生的创造性思维放在首位. 相似文献
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从艺术本质上讲,一切艺术都是心灵艺术,只是各自所有感性材料不同而已.作为艺术的一个最主要的门类,音乐也同广泛的文化领域有着天然的密切联系,这也使得音乐课程同其它非艺术课程之间的相互融合成为可能.创造意识即创造性思维是创造一切美好事物的基础,音乐教学也必须把培养学生的创造性思维放在首位. 相似文献
8.
儿童时期是人类艺术开始表现最好的时候,在这个阶段我们要对儿童进行完整的艺术教育,而美术教育是艺术教育最为重要的内容。电子白板在美术教育活动中的可视形象和色彩比较典型,与自然界和社会生活的美相互结合,通过鲜明的形象与强烈的感染力对儿童认识周围世界提供了合理帮助,并能有效的提高儿童的审美观。 相似文献
9.
连必果 《宁波大学学报(教育科学版)》2009,31(2)
现行美术教育存在着学生喜欢美术却不喜欢上美术课、美术学习在学校教育中被忽视的问题.要解决这些问题,教育者应该确立人文化美术教育的基本理念,通过探寻美术教育真谛,提高教育艺术;引领学生进入生活世界,体验生活:大力开展欣赏教学,与作品对话;促进学科融合,发掘教育价值来实施人文化的美术教育,使美术教育被进一步重视,使今天的孩子能够接受他们所喜爱的美术教育. 相似文献
10.
刘艳丽 《新课程导学(上)》2012,(12)
用“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”这句话形容文学欣赏的多义性和模糊性的确很精当.文学艺术不分家,作为艺术门类的美术学科同样如此.学科特性决定了美术教育不可能像数理化那样有明晰的教学规定.美术教育首先是美的教育,即《美术教学大纲》中所阐述的“对学生进行美育的重要途径”,而辅德只是美术教育的一小部分.《大纲》中规定美术教学的目的是“培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力”.若想达成这一目的,美术欣赏课是不二之选. 相似文献
11.
影视音乐审美价值探微 总被引：3，自引：0，他引：3
黄铨剑 《安阳师范学院学报》2005,(3):93-95
影视艺术被称为第七艺术,它是科学与艺术相结合的产儿.影视艺术综合了文学、音乐、绘画、表演等综合艺术门类.它既是视觉艺术又是听觉艺术.影视音乐作为影视艺术重要的艺术表达手段,在影视艺术中具有独立的、重要的审美价值,是影视艺术语言不可缺少的艺术载体. 相似文献
12.
刘岱兵 《希望月报(上半月)》2007,(4):21
儿童美术教育是教育大学科中一个具体的分支学科。儿童美术教育不仅涉及到美术系学、教育学、社会学、心理学、美学、脑科学、生理学等学科,还在文学、数学、物理学以及地理、音乐、舞蹈等其他艺术门类也都有着极为光泛的涉及。美国的“以学科为基础的美术教育体系,既(DBAE)体系,”在美术国际研讨会上又改译为“全面综合的美术教育”目标,充分体现了尽力在各种价值取向中取得某中平衡的全面倾向。 相似文献
13.
《音乐世界》2001,(9)
所有的艺术门类都给人一些共通具有的感觉,因为它们都服从于一定的审美意识,都同于一定的美学原理,而这些感觉经常相互启发,相互借鉴,相辅相成,相互交叉,相对独立而又相互包融。举例说,一个学习民族乐器演奏的学生,如不深入了解我国从古至今的民族民间文化、风俗人情、不读历史、古典文学、诗词,一个学习西洋歌剧、交响乐的学生,不了解西方历史、科学文化成就、风土人情,不读一些西方世界名著,恐怕很难获得一种“感觉”,也始终找不到。所有的艺术门类,无一不是对美的追求,对美的情感的抒发无一不是表达的“人”、人的意识和情感,传递着信息,总是在告知着什么。音乐和生活密切相关,同几乎所有的艺术门类和科学都 相似文献
14.
《新校园(当代教育研究)》2017,(7)
儿童美术教育旨在培养学生的艺术修养,提升审美能力,熏陶艺术情怀,形成高雅的艺术品位。因此,应当重视我国美术教育的发展,了解其意义,弘扬美术精神,重视儿童美术教育。 相似文献
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艺术教育是素质教育中非常重要的组成部分,不同的艺术形式对学生素质的培养有不同的作用。舞蹈作为一种融合了视觉和听觉的形体艺术,它综合包含了音乐、美术等艺术形式于一体,对促进学生的综合素质全面发展有着其他艺术门类不可替代的作用。 相似文献
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随着科技的进步、人类文明的发展,作为人类文明传承的重要门类之一的美术学科更呈现出了它独特的魅力.对于高校而言,实施以提高审美素养的为目的美术素质教育的必要性日益凸显,美术教育被赋予了特殊的内涵与外延.可以说高等院校特别是高师公共美术教育的实施直接或间接影响到了基础教育的成败与专业教育的质量,并对促进学生个人身心的发展,民族文化精神的重建,提高在社会体制中的竞争力密切相关,在此大视野、大背景下,公共美术教育的实施意义重大. 相似文献
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学生习作能力的培养一直以来被看成是课堂教学的任务,对移民英国的三名中国儿童的海外读写经历研究发现,儿童读写能力形成的途径是多元的,非正式、非正规读写学习有效地支持正规读写学习,三种读写学习模式相互独立又密切相关。读写学习的目的不仅要帮助儿童培养读写能力,还要提升儿童的读写素质。 相似文献
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美术教育的过程在很大程度上是传统文化和艺术统一的过程,在高等美术教育中强调艺术教育和艺术创作的文化性,将文化素质培养还原在现代艺术教育的结构之中,高等美术教育更应注重审美心理的教学和研究,培养学生对传统美的认识,强调美术学习的文化属性,把艺术作为人类精神文化的一部分介绍给学生,不仅传授了美术学知识,培养了美术素养,还使学生掌握了艺术中的人文精神,突出了艺术教育的人文性。只有对本民族自身有了深切感受和认识,才能创作出有意味、有内容的作品,才能被世界认可,才能被时代认可。 相似文献