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<全日制初级中学英语教学大纲>指出:听说能力的培养在初中阶段是至关重要的.为此,笔者根据自己的学习体会和多年从事初中英语教学的实践,结合初中英语听说训练的有关问题,谈谈自己的认识和做法.和谐平等的师生关系是师生互动的前提.培养学生的学习英语的兴趣,是开展听说训练的重要一步. 相似文献
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林辉 《中国科教创新导刊》2012,(12):5-5
随着新课改进程的深入推进,新的形势对初中英语教学提出了新的要求,即以培养学生兴趣为新的教学目标,如何培养学生的兴趣,情景式教学的导入便成为重要的途径之一。在本文中,笔者在简要分析初中英语教学中导入情景式教学重要意义的基础上,侧重针对当前形势下在初中英语教学中如何进行情景式教学实践进行探讨,意在为提高教学质量,培养学生兴趣,提高学生学习质量提供一些参考。 相似文献
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<正>本研究基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》,通过介绍初中英语“主题式”听说教学理论,通过课例研究和行动研究,采用案例剖析的方式,探索了新课程理念下教师如何有效利用网络资源,如开展app线上听说教学培养学生听说能力的方式与途径,并论述了“互联网+”背景下初中英语听说教学在筛选听说材料、线上听说教学方式、听说作业布置等方面可供借鉴的方法,以期为更多的一线教师开展听说教学实践提供一些启发和帮助,为切实有效地推进听说教学做出贡献。随着教育教学改革的深化,我国基础教育教学由知识能力本位迈入了全面培养学生核心素养的新纪元。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
教学改革的不断深入,为初中英语教学引入全新的教学理念和教学方法,同时也提出了新型的教学目标要求,学生自主学习能力的提高不仅能够提升学生对英语学科学习的主观认识,同时能够使学生养成良好的学习态度和学习习惯。英语听说教学是英语教学的重点环节,通过对初中英语听说教学中学生自主学习能力的培养进行深入的探究,分析其在目前的教学环节中存在的问题,并提出可行的教学模式应用措施,旨在促进初中英语听说教学的教学水平,进而提高学科教学的教学质量。 相似文献
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英语学习活动观作为组织和实施英语教学的理念和方式,是培养学生核心素养的重要途径。本文结合案例阐述了英语学习活动观在初中英语听说教学中的应用价值和实践路径,以帮助学生在深入探究单元主题的过程中,逐步提高听说能力,实现语言技能整合发展和素养提升。 相似文献
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新一轮教育改革要求,以素质教育理念指导初中英语的教学工作,这为初中英语教育进行教学方法的创新指明了方向。传统的初中英语教育过度偏重于理论化教学,教师在课堂教学过程中,不重视对学生英语听说能力的培养,教学模式僵化单一,学生缺乏英语学习的主动性与积极性,课堂教学氛围死气沉沉,这并不利于学生的英语综合能力发展。针对这一问题,本文拟探讨在英语课堂教学中引入话题式教学法,通过有意识创造互动话题,让学生在使用英语沟通交流过程中学习英语,掌握英语,一方面可以提高学生英语听说能力,同时可以极大改善学生的课堂学习活动参与度,创造积极热烈的课堂学习氛围。 相似文献
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初中英语口语教学是一项实践性非常强的工作,注重培养学生听说的能力。将叙事教学法应用于初中英语口语教学中,不仅能够激发学生学习兴趣,提高初中英语教学质量,而且还能够培养学生的听说能力。本研究首先简单介绍了什么是叙事教学法及其理论依据,然后结合教学实例详细分析了初中英语口语教学中叙事教学法实施的策略,以供参考。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(18)
按照初中英语新课标,应培养学生听说读写四个方面的能力,以及这四种技能的综合运用能力。在初中英语教学中,特别要注重"听、说"两方面能力的教育和培养。有研究表明,人们学习语言技能时,有80%是通过视觉和听觉获得的,因此,只有注重英语听说能力的提高,使学生具备较强的听说能力,才能强化英语的表达和应用能力,促进学生英语学习水平的整体飞跃。文章从目前初中英语教学的现状剖析入手,指出了当前存在的主要问题,结合教学实际,提出了针对性的解决措施,探讨了新课标下初中英语听说能力培养的途径。 相似文献
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新课程改革的进行,让听说能力培养成为初中英语教学的重要目标之一。培养初中学生的英语听说能力,是促进学生英语综合能力提高的重要环节。英语,是学生除了母语之外的另一种交际工具,英语语言的交际功能是通过听说实现的。因此,只有学生的英语听说能力提高了,才能成为英语学习的主人。本文对初中英语教学中听说能力培养的重要性与方法进行了分析。 相似文献
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为了实现初中英语学习的目的,英语教学必须立足于我国的国情和英语学习的实际情况,在英语教学中,教师要注重对学生听说能力的培养,要积极创设语言环境,合理利用现代化的教学手段,大胆实践与探索听说能力培养的有效途径和方法,使学生能逐步将所听、所读、所看到的知识内化,转变为能力,切实有效地提高学生的听说能力,从而达到提高英语课堂... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
对于学生来说,学习一门语言,最重要的就是学会实际应用,初中英语教学也是如此。教师在教学中要注重学生听说能力的培养,提高学生的交际水平和实际应用能力,打造听说读写能力全面发展的满足新时代要求的人才。围绕"创设情境""小组讨论""开展活动"三个方面展开,主要讨论如何在初中英语课堂培养学生的听说能力。 相似文献
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朱丽 《试题与研究：高中理科综合》2020,(26):0075-0075
思维能力是学习中的重要因素,思维能力的开发 不仅可以提高学生的学习效率和自主学习能力,还能全面提高 学生的综合能力。近年来,小学对学生的高阶思维能力培养越 发重视,英语是小学学科中的重要科目,初中英语是英语发展 的阶段,其中听和说更是初中英语面临的主要教学问题。本文 以初中英语为例,针对高阶思维能力在初中英语听说教学中的 培养作出具体分析,希望给初中英语教师带来一些有效的借鉴 和指导。 相似文献
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据有关数据显示：在初中英语教学活动中,一些英语学习者对学好英语口语、听力缺乏信心,更有甚者,讨厌学习英语,就更谈不上学好英语听说了。针对这些问题,老师从一开始进行英语口语、听力教学就应该注重培养学生自信心,高度重视学生在英语学习过程中的情感体验。本文就如何进行初中英语的听说教学层层展开探讨。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(4)
英语阅读教学作为初中英语教学中的重要内容,在初中英语教学中扮演者十分重要的角色。对学生阅读能力的培养有助于培养学生对学习英语的积极性,同时也是学生未来走向社会掌握的一项重要技能。在整体的教学环境越来越注重素质教育的大背景下,要更加注重在英语的阅读教学中培养学生的听说写技能,从而提高学生的英语学习能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(8):101-102
在初中英语学习中,听、说、读、写是密不可分的四个方面,缺一不可,相辅相成。但是当前,初中英语教学中,大多重视学生的读和写,听说能力较差,加之教师的教学方法比较局限,教学内容比较死板,学生对于英语学习的兴趣较低,学习效果较差。如果不能及时解决这些问题,就会阻碍学生对英语知识的汲取和吸取,使学生局限于书面知识的掌握,英语实践性差,不能有效进行英语口语交流,达不到英语学习的目的。新课程改革要求,初中英语教学要加强学生听说能力的培养,以提高学生英语水平的全面发展。本文拟从提高初中生听说能力的重要性出发,分析初中英语听说课课堂教学中存在的问题,并针对性提出应对策略和方法,以改善当前初中听说英语教学方法,提高初中生的英语水平。 相似文献