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课堂中的导入教学是一门"艺术","良好的开端是成功的一半",教师在新课伊始将数学教学中的教育性和科学性,通过各种形式传递给学生,创造出一个良好的学习情境,营造出浓厚的学习氛围,一上课就能紧紧抓住学生的心弦,激发起学生的求知欲,将学生的思维调节到最佳状态,艺术地将一节数学课呈现给学生,对上好整堂课,完成教学任务有着举足轻重的作用. 相似文献
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<正>导入新课作为一堂课的首要环节,直接影响一堂课的教学效果。俗话说得好:"良好的开端是成功的一半。"最佳新课导入起着营造愉悦学习氛围、激发学生学习兴趣、启动学生思维的作用。因此,教师每上一篇新课都要精心设计最佳新课导入方法。下面我结合自己的语文教学实践谈谈教学中常用的几种导入新课的方法。一、温故导新法利用新旧课文之间的联系,在新旧知识之间架起一座桥梁,使学生温故的时候激起学习新知的兴趣。如导入《狐假虎 相似文献
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俗话说:"良好的开端是成功的一半",一堂成功的政治课与恰当的导入是分不开的。精彩、巧妙的导入语就如一座桥梁,联系着旧课与新课,又像一块块路标,指引着学生的思维方向,有利于调动学生参与课堂教学的积极性,有利于激发学生的求知欲和学习兴趣。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(5)
"良好的开端是成功的一半。"开端开好了就会达到事半功倍的效果。良好的新课导入能迅速激发学生学习的兴趣,从而使学生进入最佳的学习状态。结合多年来的数学教学经验,对于新课的导入,总结了六种方式。 相似文献
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<正>"良好的开端是成功的一半",课堂教学也不例外。精心设计和实施一个引人入胜的"开场白",巧妙地导入新课,能打开学生的心扉,使他们产生强烈的学习动机,激发他们的学习兴趣,吸引他们的注意力,达到渴望学习新知识的最佳心理状态,能使学生在情绪高昂的思维过程中获取知识,达到事半功倍的效果。新课导入虽仅有几分钟或几句话,但它是教学过程的重要环节和阶段设计,巧妙的新课导入能够吸引学生注意力,激发 相似文献
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陈杰 《数学学习与研究(教研版)》2014,(3):16
新课导入是指在新的教学内容和教学活动开始时,教师引导学生进入学习状态的行为方式,是课堂教学中一个不可忽视的重要环节,同时也是教师的一种有意识的教学行为方式.常言道:"良好的开端是成功的一半."一个有效精妙的导入能像磁铁一样牢牢地吸引学生的注意力,拨动学生思维之弦,使学生产生强烈的求知欲望和高涨的学习热情,为课堂教学创设良好情景.新课导入在数学课堂教学过程中所具有的价值及对整节课顺利进行所具有的重要意义,在某种程度上直接决定教学的成功与否,是组织数学教学的一个重要环节. 相似文献
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俗话说:"万事开头难,良好的开端是成功的一半,"在课堂教学中更是如此.好的开端能激发学生主动参与的意识和培养学生学习音乐的兴趣,引导他们积极思维,能促使学生尽快进入最佳状态.那么如何使课堂教学有一个良好的开端,让学生在学习新课之前就对所学的内容产生浓厚的兴趣,促使他们以极大的热情投入学习,以期收到良好的教学效果,是一个值得探讨的问题. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(10)
<正>特级教师李吉林说过:"激发儿童的学习动机,一般在新课时进行,因为这是学习新课的重要一步。"是啊,良好的开端是成功的一半。导入新课时就要着眼于"趣味性"因子的渗透,以激发学生的兴趣,从而达到最佳的教学效果。下面,我谈谈如何根据教学目标、教材内容、学生实际的知识水平、接受能力以及年龄特点,寻找新课的最佳"切入口",即教学导入的几种方法。一、发挥主题图作用,引入新课为了给学生提供一种自我探索、自我思考、自我表现和自我实 相似文献
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巧妙的新课导入,能起到承上启下,促进知识掌握、巩固、深化的作用,能唤起学生的积极思维,激发他们的求知欲,能诱导他们全身心地投入学习。所以说,导入新课是一个重要环节。俗语说:良好的开端等于成功的一半。新课开始,老师应结合教学内容,施展教学艺术,感染学生,为学生创设轻松、愉快的学习气氛,激发学生的学习兴趣,让学生在课堂上真正成为"主体",主动活泼地参与学习全过程。 相似文献
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一、创设情境,导入新课。俗话说:"良好的开端是成功的一半。"有效导入新课是课堂教学中的一个重要环节。导入新课的方法多种多样。新课的开头,巧妙设置与教学内容相应的教学情境,能吸引学生的注意力,激发学生的求知欲和思维创造力,而学生也会带着兴趣或解疑的需求,探索问题的思考,进入新课的学习。如在讲九年级《学会合理消费》的内容 相似文献
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张世翠 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
随着现代社会的快速发展,对教学中的学习方式提出不同的要求,以自我导向学习是适应未来社会发展需求的有效途径之一。良好的学习基础是课堂教学的一个重要环节,是课堂中得以成效的重要条件之一。一节课中有个好的开端,就像一场游戏一样容易吸引学生。新课的开始有个好的开场白,会将学生吸引住,并悄无声息地开启学生的大脑思维意识。理想的新课导入要依据教学目标,教材内容以及学生年龄心理特征和教师自身特点,以创造性导入新课,构建欢快的学习氛围,激发学生的情感和学习兴趣,引发学生强烈的参与欲,促使学生以最佳的心理状态进入到新的课程学习中去,使教学达到理想的目的。 相似文献
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夏祥云 《中国基础教育研究》2010,6(7):182-182
良好的开端是成功的一半,新课引入是课堂教学中的起点,是新课教学中的一个重要环节,特别是在物理教学中尤为重要。如果教师能生动活泼、引人入胜地导入新课,就能引起学生的注意,激发学习兴趣,产生学习动机,并明确学习目的。有利于培养学生的创造性思维,为新课教学的顺利进行做好铺垫。学生能兴趣盎然、精神集中、劲头十足地投入新课的学习,自然会产生更好的教学效果。 相似文献
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杜彩芳 《中学生数理化(高中版)》2009,(9):30-31
导入新课是数学教学中极其重要的一个环节,也是一堂课成功的起点和关键一堂成功的数学课离不开一个精彩的"课题导入",灵巧的导入可点燃学生思维的火花,启迪学生智慧的灵感,激发学生的学习欲望,使学生在学习新课一开始就是一 相似文献
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陈芝兰 《山西教育(综合版)》2008,(8)
俗话说良好的开端是成功的一半。教学过程开始的导入环节就像整台戏的序幕,设计和安排得体,能激发学生的学习积极性和求知欲,使学生很自然地进入最佳学习状态。因此,我们应该提高导入新课的艺术性和科学性。 相似文献
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新课导入是音乐课堂教学的一个重要环节。好的导课如同桥梁,联系着旧课和新课;如同序幕,预示着后面的高潮和结局;如同路标,引导着学生的思维方向。它能强烈地吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,开拓学生思维的广阔性和灵活性,使学生在学习新课的开始就能迅速、主动地进入最佳学习状态,为新课教学创造良好的开端,提高课堂效率。 相似文献
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在音乐教学中,导入新课是第一个环节,它的任务是把学生的注意力吸引到新歌的题材和意境中去,做学歌前思想和情绪上的准备,为感受音乐、表现音乐创造基础。俗话说:"良好的开端是成功的一半。"创设一个良好的教学开端,能激起学生的兴趣和学习新歌的愿望,用最短的时间进入课堂学习的最佳状态。那么,在音乐教学中如何导入新课呢?在教学中,根据不同的歌曲,我总结了以下几种方法: 相似文献