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共有20条相似文献,以下是第1-20项 搜索用时 547 毫秒

1.  再认识和思考高等职业教育人才规格与培养目标的定位  
   邱磊  赵磊  管大为《成人教育》,2018年第1期
   首先,给出了主要工业化国家高等职业教育的人才培养目标以及我国高等职业教育人才培养目标定位的演变脉络;接着,阐述了人才类型的划分及职业带理论,认识了技术技能人才并给出了技术教育回归的意义;最后,诠释了人才规格和人才培养目标的内涵,从三个目标定位主体的角度分析了高等职业教育人才培养目标的确立依据,并分析了影响高等职业教育人才培养目标变化的五个因素.再认识和思考高等职业教育人才规格与培养目标的定位,对于实现其又好又快发展具有重要意义.    

2.  职业教育实训设备与现代工业技术接轨的思考  被引次数:1
   沈利平  黄炜《实验室研究与探索》,2008年第27卷第11期
   进入新世纪,我国主动承接国际制造业的转移,加快新型工业化进程,努力打造国际制造业基地,对技能型应用人才的需求不断增大,高等职业教育承载着培养直接服务于生产一线新型人才的历史重任。高职院校的培养目标决定了实训教学在高职教育中的中心地位,而其物质载体——实训教学设备是否与现代工业技术发展接轨,直接影响着人才培养的规格和质量。    

3.  对职业教育新理念的理解和思考  
   朱丽芬《中等职业教育》,2004年第18期
   职业教育是我国现代化教育体系和国家创新体系的重要组成部分。职业学校教育与职业培训并举,并与其他教育相互沟通、协调发展的职业教育体系已初步形成。新的历史时期,赋予了职业教育体系、人才培养目标、教学方法、教育评价等方面以新的含义、新的理念、新的生命,    

4.  电商创客空间建设的实践思考  
   《江苏教育》,2017年第4期
   "互联网+"背景下的职业教育创新必然与新兴产业对人才需求的变化相对应,江苏联合职业技术学院如东分院顺应相关产业对财经商贸人才的需求,建立"创客如东"电商创客空间,重构了教育流程,推动了校企深度融合,在创新创业人才培养和财经商贸专业群建设方面开展了新的尝试。    

5.  构建适应新型工业化的职教人才培养模式  被引次数:2
   殷新红《职业技术教育》,2004年第25卷第28期
   作为推进新型工业化进程的一项基础工作,职业教育必须构建起全新的职业教育人才培养模式,以保障职业教育的快速、健康发展和新型工业化的顺利进行.本文从人才培养目标、专业设置、课程体系、培养途径等方面对构建适应新型工业化的职业教育人才培养模式进行了探讨.    

6.  推进新型工业化与高职教育协调发展研究  
   谢承力《黄冈职业技术学院学报》,2010年第12卷第4期
   推进新型工业化及2020年我国基本实现工业化的目标为高等职业教育事业提供了巨大的发展空间和挑战,高等职业教育在推进新型工业化进程中具有重要意义。为适应新型工业化发展的需要,我国高等职业教育需要在发展方向、目标规划、办学机制、教学模式及师资队伍建设等方面进行改革,为适应新型工业化对人才的需求,高等职业教育有必要探讨新的人才培养改革措施。    

7.  “互联网+”背景下中医药传承与创新人才培养的思考——以湖南中医药高等专科学校针灸推拿专业为例  
   《教育教学论坛》,2019年第45期
   本文以湖南中医药高等专科学校针灸推拿专业为例,探讨"‘互联网+’中医药职业教育"在中医针灸推拿专业的应用,提出了在"‘互联网+’中医药职业教育"新教育生态下,探讨中医药传承与创新人才培养方案和教育教学模式。    

8.  职业教育科学和谐发展的根本问题——培养目标的理性思考  
   雷正光  董奇《职教论坛》,2009年第19期
   在职业教育的发展历程中,各种理念的碰撞从未休止过.不同历史阶段关于职教培养目标的各种理念左右着职业教育的发展,抑或起促进作用,抑或起阻碍作用.在当今经济全球化、科技突飞猛进和我国坚持走新型工业化道路的大背景下,强调职业教育科学、和谐发展是当务之急.而要实现职教科学、和谐发展的关键,是厘清职业教育关于人才培养目标的理念.文章重新审视了职业教育的培养目标,探讨了若干对于职业科学、和谐发展至关重要的问题,旨在正本清源,探讨职业教育的理性回归.    

9.  关于中等职业教育一体化教学改革与实践的思考--电子电工课程一体化教学的探讨  
   王稼耕《课外阅读》,2013年第6期
   改革开放以来,中等职业技术取得了快速地发展并为社会经济建设输送了大量技术人才,为中国工业化道路地发展做出了巨大贡献。与此同时,产业结构调整、社会经济迅速发展对技术人员提出了新的要求和挑战,因此职业教育教学改革迫在眉睫。一体化教学是融汇各个教学过程与环节,把学生的职业技能的理论教学与实践培养相结合,科学合理地制定出教学计划与教学大纲,创建职业能力整体培养目标。本文将结合本人工作实际并以电子电工专业为例,详细阐述了电子电工课程一体化课程改革地思路,提出了课程开发创新方法,具有很强的科学性和可操作性,希望对其他职业教育课程的一体化教学改革具有一定的参考价值和指导意义。    

10.  研究型大学本科生培养定位的思考  被引次数:4
   邓周平 杨福章《现代教育科学》,2004年第2期
   研究型大学在后工业化的当代社会中处于轴心的地位。它领导着社会潮流,指引着科学发展的方向。研究型大学处在一国高等教育“金字塔”结构的顶端,培养社会和国家所需要的高层次研究和管理人才。超越自由教育与职业教育、通识教育与专业教育之争应当成为我国研究型大学本科人才培养的基本方针。    

11.  研究型大学本科生培养定位的思考  
   邓周平  杨福章《现代教育科学》,2004年第3期
   研究型大学在后工业化的当代社会中处于轴心的地位。它领导着社会潮流 ,指引着科学发展的方向。研究型大学处在一国高等教育“金字塔”结构的顶端 ,培养社会和国家所需要的高层次研究和管理人才。超越自由教育与职业教育、通识教育与专业教育之争应当成为我国研究型大学本科人才培养的基本方针。    

12.  关于我国发展高等职业教育的思考  
   孙铭《中国高等教育》,1994年第9期
   我国的高等职业教育是伴随着改革开放起步并发展的,十几年来,从无到有,经历了一个曲折过程,高等职业教育的理论与实践都有了一定的发展,但目前这类人才的培养远远不能满足社会发展的需要,社会对应用型、技能型人才的需求更加迫切,这就使得高等职业教育越来越引起社会各个方面的重视。 从世界发达国家的情况看,高等职业教育是工业化过程的必然产物,随着生产力水平的提高,各工业化国家都十分重视高等职业教育的发展,并根据各自的实际需求,通过举办各类高等职业教育,大量培养应用型、技能型人才。如德国的高等技术学院、英国的多科技术学院、日本的短期职业大学、美国的社区学院、法国的短期技术大学和南韩的初级职业    

13.  高职开展创业教育的思考  
   高潮《福建高教研究》,2001年第2期
   高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分,培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才。要达到这一目标 ,必须以素质教育和创新教育的思想和观念为指导,推动人才培养模式的改革,使学生既具的业务工作能力,又具有踏实肯干、谦虚好学、与人合作、自我创业的精神。创业教育作为素质教育、创新教育的一部分,是把素质教育引向深入的一种新形式。开展创业教育,是实现高职人才培养目标的一个新的着力点。    

14.  关于创新高等职业教育问题的思考  
   沈岚《中国科教创新导刊》,2009年第8期
   理解和把握教育创新的内涵和相关因素,积极探索高等职业教育教师培养的渠道,明确职业目标和职业能力的要求,大力开展订单式培养,职业教育实训基地是提高职业教育质量的重要支撑和突破口。伴随着工业化的进程和高等教育的发展,我国高等职业教育具有广阔的发展空间。    

15.  对“十二五”职业教育信息化的思考  
   田宏忠《中国职业技术教育》,2012年第24期
   "十二五"期间,职业教育信息化建设应以培养符合经济社会发展需求的高素质技能型人才为目标,加强顶层设计,搭建职业教育资源共享平台和岗位技能培训公共服务平台,突出职业教育服务普通劳动者的能力;以专业数字资源开发与应用为重点,创新体制机制,建成适应地方产业发展需求、具有终身教育特色、满足学习型社会要求的现代职业教育信息化服务体系;使信息技术在改革职业教育人才培养模式、提高职业教育服务社会能力、建立现代职业教育体制机制等方面发挥明显作用。    

16.  新形势下高职教育改革的思考  被引次数:1
   顾美玲《辽宁高职学报》,2009年第11卷第7期
   伴随着我国经济结构的不断调整与重组,职业教育的供需关系、人才培养方向都发生了根本性变化,课程改革成为高等职业教育适应社会经济发展新形势的紧迫任务。高职教育的课程改革应该充分结合我国产业状况与教育政策,进行教育目标、教育内容、教育手段、新型师生关系、品牌教育等内容的全方位改革,树立新的高等职业教育观。    

17.  对新时期数学教育的思考  
   《科学中国人》,2017年第14期
   教育是一个伟大的事业,老师是一个神圣的职业。一个国家发展的快慢与这个国家的教育事业有着直接的联系。因此说老师这个职业是神圣的,国家的教育事业是值得被重视的。教育的主要目的是为社会培养高素质的,有内涵的,有能力的综合型人才,教育的终极目标是培养有创造性的为社会的发展,为祖国的建设而努力的人才。也就是说教育不单单是教授书本的知识,在新时期的教学中,各个学科的教育都需要有新的思考与探究。    

18.  高职院校"双师型"教师队伍建设的思考  
   李生平《河南教育》,2010年第3期
   高等职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线的高技能人才的使命,在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用.随着我国走新型工业化道路、建设社会主义新农村和创新型同家对高技能人才要求的不断提高,高等职业教育既面临着极好的发展机遇,也面临着严峻的挑战.    

19.  推动高职教育的思考  
   游云琳《文教资料》,2006年第26期
   高职教育应顺应政治、经济发展的需要,以培养高技能型实用人才为目标,转变教育思想与观念,树立正确的质量观,突出职业教育特点,势必在招生大军中取得优势。    

20.  构建新时期“双师型”教师队伍的思考  
   魏琦《西北成人教育学报》,2008年第3期
   构建新时期"双师型"教师队伍,要充分认识新时期职业教育教学改革的特点和人才培养目标,在"双职称"、"双证书"的基础上,着眼于与职业教育发展相适应的能力和素质要求;建设多元的、开放的、专兼结合、互动组合的教学团队。    

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