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中华文明历来把人的精神生活纳入到人的社会生活之中，中华优秀传统文化对于大学生树立正确的世界观、人生观和价值观大有益处。当前大学生存在生命意识薄弱的现象，开展相关大学生生命教育极为迫切。将荀子生命观融入新时代大学生生命教育有助于从历史文化视角培养大学生珍爱生命的思想，帮助大学生树立正确的爱己、爱人和爱国的价值追求。荀子思想中的生命价值观、重生观、养生观等对于提升大学生生命认知、增强生命意志、树立生命权威具有生命教育的针对性。此外，大学生生命教育环境的完善和教育合力的助推，也是生命教育实效性的迫切要求。 相似文献
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本文通过对当代少年生命价值观教育的现状的分析,揭示了当代青少年生命价值观教育中存在的问题.指出当前引导青少年树立正确生命价值观的有效途径. 相似文献
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杨建强 《中国教育发展研究杂志》2007,4(8):99-100
培养学生生命意识，成为当今教育战线的一个重要使命，而语文教师有义不容辞的责任。教育学生尊重生命，热爱生命，树立正确的生命观、价值观，具有重要意义。语文课程应通过多种方式，多种途径，时刻把生命教育渗透在我们的语文教学中。 相似文献
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人的生命是多维度的,包含了自然生命、社会生命和精神生命等.生命教育以生命为出发点,引导学生了解生命的特点,认识生命的本质,进而增强生命意识.在新型冠状病毒疫情背景下,教师应引导学生学好"生命教育"这堂真实的大课,思索生命的本质,树立正确的生命价值观. 相似文献
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近年来,学校以教育为手段,帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命,树立正确的生命观和价值观,提升生命的价值,构建和谐平安校园。 相似文献
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陈燕玲 《福建基础教育研究》2014,(1):56-57
生命教育是为了促使学生尊重生命、珍惜生命、敬畏生命的教育。语文教学要从文本着手,创设以学生为主体的课堂教学,引导学生认识生命,提升对生命的感知和体验,让学生树立正确的人生价值观,实现以人为本的生命教育。 相似文献
9.
董佳男 《山西财经大学学报(高等教育版)》2009,(Z2):39-39
近年来,生命教育在我国大学校园里慢慢普及起来,但大学生漠视生命的事件仍不断发生。面对这一不容忽视的社会问题,学校有责任积极加以解决。要正视生命教育的重要性,帮助大学生群体关爱生命,树立正确的生命价值观,提升其人生境界,实现个体生命价值,追求自身的健康发展。 相似文献
10.
张加明 《湖北广播电视大学学报》2011,31(4):53-54
为了深入认识和把握当代中国大学生生命观现状,更有针对性的对大学生进行生命教育。武汉工业学院生命教育问题研究课题组对武汉部分高校大学生生命观状况进行了问卷调查,调查显示：大部分大学生生命认识正确、生命态度积极、生命价值观健康、生命信仰科学,但是少数大学生生命认识有偏差、生命态度消极、生命价值观有缺陷、生命信仰缺失。大部分大学生意识到生命教育的重要作用,期望高校加强生命教育。因此,高校要不断创造条件,通过各种途径对大学生进行生命教育,帮助他们树立科学的生命观。 相似文献
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大学生生命价值观及其教育是当今众多学者研究的话题,也取得了一定的成果。但至今没有对江西省高校的大学生的生命价值观教育现状作实地调查与具体分析。在此,通过对江西部分高校大学生的生命教育观教育状况进行针对性调查,分析问题,找出有效对策,从而在一定程度上能为江西省高校的大学生生命价值观的培育提供一定的借鉴,更好地促使大学生树立起正确的生命价值观。 相似文献
12.
提升个体生命价值,获得幸福感已成为现代社会生活的一个重要议题,帮助大学生关爱生命、树立正确的生命价值观、实现个体生命价值,提升生活质量、获得生活满足感和幸福感,最终促进其自身健康和谐发展,是大学生心理健康教育的一个重要课题.通过实证研究的方法,从心理学视角分析大学生生命价值观和主观幸福感总体特征,探讨大学生生命价值观和主观幸福感的关系,在培养大学生树立积极健康的生命价值观的同时,获得对幸福感的感受能力. 相似文献
13.
《佳木斯教育学院学报》2018,(1)
思想政治教育的目的就是树立正确的人生观、世界观、价值观,并帮助学生认识到生命存在的价值。在大学生思想政治教育中应该合理融入生命教育,借助思政课堂使学生获得积极的生命体验,最终实现学生自我生命、社会生命、精神生命的统一认知。 相似文献
14.
刘蕾 《中国科教创新导刊》2013,(8):19
目前许多中等职业学校的学生存在对生命教育知识体系认识模糊不清的问题,所以有必要对生命教育的内容体系进行深入系统的研究,使中职学校的师生对生命教育内容体系有一个全面、系统的了解,为中职师生生命教育提供一个平台,提升广大师生生命道德意识,在此基础上树立正确的生命价值观、人生观和世界观。 相似文献
15.
黄宝刚 《试题与研究：高中理科综合》2014,(17)
生命教育让学生感悟到生命的有限性和唯一性,珍惜生命、敬畏生命,尊重与珍惜生命的价值.思想政治课通过讲述政治、经济、文化和哲学常识,帮助学生解读社会,从而树立正确的世界观、人生观和价值观,提高生命的质量. 相似文献
16.
高校思政课具有鲜明的生命教育功能,有利于学生形成正向生命态度、强化生命意识、树立正确生命价值观。目前,高校思政课在教学理念、教学内容、教学方法等方面尚未充分满足生命成长与发展的需求。思政课教学只有从知识课堂走向生命课堂、从书本世界走向生活世界、从一元独白走向多元对话,才能有效实现课程生命教育功能。 相似文献
17.
畅晓君 《中国科教创新导刊》2013,(28):248-248
生命价值观教育,是对个体进行引导,使其进行"爱惜自己和尊重他人"的体会和实践,它是属于一种价值性的教育活动。通过对当代大学生责任意识缺失的具体表现进行阐述,探讨相应的解决对策,进一步引导大学生能够珍惜生命,进一步树立起正确的生命价值观。 相似文献
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赵学峰 《中国职业技术教育》2012,(34):70-72
关注生命,既是医学教育的课题,也是教育以人为本的首要要求。新时期做好医学生思想政治教育工作,应以生命教育作为切入点。通过开展生命教育,培养医学生积极的生命情感,教育学生热爱生命、尊重生命、关爱生命,树立科学的生命观、辩证的生死观、崇高的生命价值观、正确的健康观和公正的医疗救助观,进而符合医学发展和医务工作者道德规范的要求。 相似文献
19.
所谓“三生教育”就是通过教育的力量使受教育者接受生命教育、生存教育、生活教育,从而树立正确的生命观、生存观和生活观的主体认识和行为过程．也就是通过整合学校教育,激发学生的主体认识水平和行为实践,最终达到帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观．生命教育,使教育者认识生命、珍爱生命、敬畏生命, 相似文献
20.
杨萱 《四川教育学院学报》2015,(4):17-19
艺术教育是全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育的重要途径,对于培养学生树立正确的人生观、价值观有着重要的意义。艺术教育的实质和精神内涵是人的精神文明教育,是"修养"的教育,是"灵魂"的教育,是"做人"的教育。依托艺术教育培育当代大学生正确的生命观,认识到生命的重要性,进而懂得珍惜生命和敬重生命,从而开创德育教育新局面。 相似文献