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学生网络伦理道德教育刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
网络在给人们带来极大便利的同时,也给当代学生的价值取向、诚信行为、道德判断能力和道德情感带来了新的问题。加强学生网络伦理道德教育必须从以下几个方面入手：培养学生正确的网络伦理意识,提高学生自律意识,强化学生网络法制教育,完善学生网络道德规范,加强学生网络道德的心理调适,健全网络行为的监督机制。 相似文献
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针对大连市沙河口和甘井子两区初二年级学生网络行为进行问卷调查,发现其网络行为取向的特点,探索引导学生网络行为取向良性发展的对策,希望有针对性的指导教师和家长,使学生更健康的成长。 相似文献
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彭扬 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(11):62-66
高校学生网络行为规范体系建设的完善是一项系统工程,优化高校学生网络行为的法制和政策环境是前提,为高校学生网络行为规范体系建设的完善明确了定位与方向;加强高校学生网络行为的立法是关键,作为高校学生网络行为规范体系建构最核心和实质性的举措,将极大提升法的刚性保障;促进高校对学生网络行为的规制是突破点,在立法暂时阙如的情况下,加紧高校相关制度建设和规范制定,有利于促进对学生网络行为的教育管理;引导高校学生网络行为自律是补充,有利于发挥道德教育与法律规范的协同作用。 相似文献
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一大学生网络行为的问题网络行为主要指在网络空间所展开的行为活动,也包括依附于网络而展开的虚拟行为活动,通常称为"网上行为"和"网下行为"。大学生是我国最大的网络受众群,通过网络可以获取信息,进行学习、交往和娱乐,满足其求知欲望、情感表 相似文献
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大学生的学习和生活都离不开网络．良莠不齐的网络信息与自由复杂的网络环境会使自我控制能力尚低的大学生产生网络失范行为。网络环境下．思政教育的目的是教会学生面对复杂多变的环境,培养学生的批判能力和道德选择能力,使学生学会正确观察和分析．以正确的态度与行为对待大量流通的信息,在网络行为中形成道德自律。 相似文献
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随着网络技术的飞速发展,学生作为网络使用的主力军在信息获取、网际交往以及休闲娱乐等行为上对网络的依赖性日趋增强。一个崭新的可以互动和共享的网络社区已逐渐被学生们所接受和热衷,并在某种程度上颠覆传统价值观。本文从学生的网络行为特点、网络文化的先进性的分析入手,对网络文化的社会影响进行了一定的探讨。 相似文献
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《实验室研究与探索》2013,(10):150-155
围绕如何得到学生学习行为的可信任性评价及如何进行学习行为可视化展示这一问题,在对网络学习行为、可视化等理论阐述的基础上,以大三的"网络工程管理"课程为例,利用贝叶斯方法对基于数字化课程平台的学生网络学习行为进行了可信任性分析和设计,同时利用EXTJS技术对该课程网络学习行为进行了可视化展示。 相似文献
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高校网络辅助教学中的学生参与研究 总被引：1，自引：0，他引：1
以某大学参与网络辅助教学的学生为研究对象,调查学生在网络辅助教学中的参与情况,发现：学生的情感参与比较积极,但行为参与和认知参与程度不高;学生行为参与不高的原因主要在于网络教学平台自身的问题以及缺乏教师有力的引导和管理;学生认知参与不高主要是由于缺乏自觉使用网络学习策略的意识和能力,并提出了促进学生积极参与的相关建议。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(11)
网络行为主要集中在学习行为、交往行为、娱乐行为、消费行为、商务行为五个维度。网络依赖的调查显示学生对网络有较重的依赖性。加快大学生思想政治教育信息化建设,提升辅导员网络技能,积极开展校园文化活动是改变大学生网络依赖的主要途径。 相似文献
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大学生网络行为及网络成瘾调查分析 总被引：3，自引：0，他引：3
目的:了解大学生网络行为及其带来的负效应,探索网络成瘾的危险因素,为进一步采取干预措施提供依据.方法:于2008年3月到5月,采用分层整群抽样方法,时某高校一至四年级学生使用统一的调查表进行不记名问卷调查.结果:接受调查的1806名学生均有上网行为,上网率100%;405(22.43%)名学生课余时间以上网为主:218名网络成瘾者,成瘾发生率12.07%;与网络成瘾发生有关的主要因素有学生性别、上网目的和专业学习态度.结论:互联网已被大学生普遍使用,丰富和便利了大学生的学习、生活,但又对部分学生产生了较严重的负面影响.因此,学校有必要对大学生开展有针对性的健康教育,使网络成瘾者及时摆脱网瘾,并预防未上癌者成瘾,从而健康有效利用网络. 相似文献
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网络的出现改变了人们的生活方式,也极大地影响了大学生的课余生活.由于网络的丰富性、娱乐性、复杂性,大学生网络行为的自主性、隐蔽性、无人监督性等特点,造成大学生网络使用的盲目性,网络行为没有得到引导,导致学生网络成瘾或者将大量的时间消耗在网络上.在本研究过程中发现大部分学生会用网络来打发时间,甚至部分学生的平均每天上网时间达到10h,而其中花在网络游戏与娱乐的时间在了75%以上.基于以上原因,根据辅导员的工作性质提出学生网络使用动机干预机制. 相似文献
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周剑云 《中国远程教育(综合版)》2014,(9)
在传统教育中,教师通过与学生面对面的交流,获得学生学习行为的表现信息,较为容易掌握学生的学习情况和课程教学效果,但随着现代教育技术的发展,网络学习方式的普及,以及学生学习行为的变化,研究网络课程的教学方法受到了越来越多的关注。本文以Moodle网络课程管理系统为研究基础,分析并提出有针对性的数据挖掘方法构架,以达到对课程建设情况和学生学习情况的跟踪分析,为教师改进教学策略、提高网络课程教学质量提供有力支持及方法借鉴。 相似文献
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在当前网络技术飞速发展的现况下,网络成为了一把"双刃剑"。一方面它将自身的优势发挥的淋淋尽致,给社会进步带来了巨大的推动,另一方面它所带来的行为与文化对青少年学生的思维、行为、社交产生了许多不良影响。本文就网络所传播的行为与文化对高职生的心理影响作出探讨,提出如何正确的引导学生对待网络文化,以增进学生的心理健康,促进学生的全面发展。 相似文献
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从网络信息公开与安全、网络知识产权、网络言论自由与责任以及网络技术与情感4个方面调查学生网络行为。研究证明,学生的网络道德认识还存在一定的问题,并得出性别和上网时间在一定程度上影响大学生的网络道德。 相似文献
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大学生网络行为存在的主要问题包括:过度休闲娱乐,网络成瘾;习惯人机对话,情感淡漠;自制能力较差,行为失范;过度依赖网络,交往障碍。高校辅导员必须建立网络思想政治工作理念,引导学生闲暇生活,提升个人信息素质,构建网络教育平台,培养学生网络信息队伍,加强对学生的网络道德教育和网络监管。 相似文献
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互联网是一个独特信息工具和高度商业化的信息来源,学生在接触和使用的过程中,很难避免出现不同程度的行为偏差,甚至沉迷网络,诱发犯罪,这已成为学校、家庭、社会延续多年的强烈反响和突出问题。研究引领学生网络生活的关键时段,科学引领学生的网络生活,可以规范学生的网络行为,实现学校德育对学生网络生活的引领。 相似文献
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张志和 《襄樊职业技术学院学报》2010,9(4):125-127
大学生是网络成瘾现象的高发人群。通过调查广东5所高校大学生网络成瘾行为现状,揭示了网络成瘾对大学生身心健康造成的严重影响,并从学校、家庭、社会及学生个体等方面对大学生网络成瘾行为提出了干预措施。 相似文献
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网络丰富的信息资源和便捷的交流,深得大学生的关注和喜爱。互联网作为传播的新媒体,已成为大学生获取和交流信息的重要渠道。然而由于种种原因,大学生网络生活中存在着诸多道德失范行为,应着重从大学生自律来规范学生的网络行为。 相似文献
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为了解中学生网络行为自我调控能力各维度的一般性发展特点,我们对中学生网络行为自我调控水平的发展现状展开调查。结果发现：中学生网络使用自我调控能力的发展总体呈正态分布;中学生网络行为调控能力发展不稳定;中学生网络行为自我调控能力在年级和性别上的差异显著;女生网络行为调控能力要好于男生;初中生网络使用调控能力好于高中生。家长和学校要对中高年级学生的网络行为给予更多的关注和指导,帮助中学生形成健康的情绪体验,养成良好的自我控制能力。 相似文献