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为帮助学生更直观地理解信号处理中出现的吉布斯效应,借助于计算分析软件MATLAB对信号处理中的信号分解与合成以及滤波器设计中出现的吉布斯现象进行了仿真,分析并探讨了吉布斯效应产生的原因及减少效应影响的方法。仿真结果可更加直观和深刻地认识吉布斯效应,对信号分析与系统设计有着重要的作用。 相似文献
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本文以傅里叶级数中周期信号的展开与合成为例,利用LabVIEW软件对其分解与合成过程进行仿真研究,可以直观的解释周期信号的分解与合成原理。同时对方波信号的合成过程中出现的吉布斯现象进行仿真研究,将书本上枯燥的讲解直观生动地演示出来,使学生更容易理解其基本原理。 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(10)
为使学生更深刻领会RLC串联谐振电路原理的基础性和广泛应用性,在开发出串联谐振电路综合提高实验(之一)"周期非正弦电压信号的分解与合成"基础上,利用信号源+周期非正弦信号分解、合成及谐波发生实验箱+数字示波器等实验仪器设备,构建并设计了串联谐振电路综合提高实验(之二)"周期非正弦电压信号的谐波分析"。该实验从供电系统波形畸变即产生谐波、存在危害等实际问题切入,引导学生掌握供电系统谐波的模拟仿真方法,实现对周期非正弦电压信号的谐波分析,且直观感受并实验模拟调制解调的基本原理。教学实践表明,本提高实验有助于学生深入认识串联谐振电路的原理和应用价值,在激发学生动手实践、深入探究电路原理方面可发挥积极作用。 相似文献
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针对《检测与传感》课堂教学中关于信号的描述、分析与处理这部分内容数学描述较多且概念抽象学生不好理解这一现象,以《检测与传感》课程中的信号描述和采样定理的课堂教学内容为例,研究了LabVIEW在该课程中的辅助教学方法,说明了利用LabVIEW编写相关内容的仿真软件进行辅助教学,可以帮助学生直观的理解抽象的原理,达到了良好的教学效果,同时也为其他类似课程的教学开辟了思路。 相似文献
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探讨了在Matlab实验教学中,通过设计问题"音乐与数学有关吗?"揭示了音乐信号是由一系列振幅和频率不一的正弦波叠加且带有不同包络修饰形成的,进而采用曲线拟合来定包络。以傅里叶变换来研究音乐的合成,从数学的角度生动直观的展示了数学与音乐结合的无穷魅力,激发学生的学习兴趣,以提升学生综合素质与创新能力。 相似文献
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郭晖 《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
通过教师启发引导、学生演示归纳,通过直观现象探究归纳物理规律及本质,加深了学生对知识的理解与掌握,培养了学生的思维和创新能力,教学效果事半功倍。 相似文献
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庄志扬 《延安教育学院学报》2007,21(2):63-64
结合常见易懂的生活现象,通过演示实验直观地表现出了化学平衡移动原理,使学生加深了对化学平衡移动原理的理解,收到了直观、易理解、易记忆的良好的教学效果。并且引导学生注意身边的生活现象和化学学习的联系,有助于加深学生对知识的理解和探索。 相似文献
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作图是理科教学中常用的方法.图示不仅具有形象、直观、易懂、易记的特点,还能帮助学生理清思路,弄清逻辑关系,使学生对所学知识形成系统、完整的认识.在英语教学中能不能运用图示,把语言直观和形象直观结合起来,使学生印象更深呢?笔者在教学实践中,常常借用理科教学中还用的这一直观手段,觉得省力,又能说明问题.一、形象、直观的图示,可简化概念,使学生一目了然,便于记忆有时我们不可避免地会碰到一些语言现象,如词的用法、某些语法现象的区别等,如果不给学生讲清楚,学生在练习时就容易张冠李戴.反之,如果学生对该语言现象理解不透彻,心中有数,练起来效果就好得多,而直观形象的图示,就是帮助学生理解有关语言现象的一个重要手段.例如:介词in,on,into,onto(在表示位置方向时)的区别,采用图示,就非常宜观,易记: 相似文献
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《实验室研究与探索》2017,(5)
针对现行RLC串联谐振电路实验的内容和要求相对简单,仅限于复现谐振的基本原理,缺少引导学生深入思考的"抓手",研发构建了一款新型周期非正弦信号分解、合成及谐波发生实验箱,设计出了串联谐振电路综合提高实验(一)——周期非正弦信号的分解与合成,包括实验电路搭建、信号分解及合成的实验操作、模型验证以及学生可自主探究并自行延展的补充实验任务。教学实践结果表明,本电路综合提高实验有助于学生从不同视角认识、体会串联谐振电路的基本原理和应用价值,可以激发学生动手实践、深入探究理想电路模型与实际电路之间差异以及自主学习更多相关知识的兴趣。 相似文献
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大量研究表明,学生数学思维能力的差异,在很大程度上取决于学生能否将抽象的数学概念与直观的图示连结起来,取决于能否把复杂的数学问题与简单的直观图示沟通起来。笔者在日常的教学实践中,也发现了这样的现象:数学思维能力强的学生,往往能自如地借助直观形象的图示来分析思考,努力寻找数学问题的解决入口,他们的分析与沟通能 相似文献