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效率是课堂教学的永恒追求,而课堂教学作为实现教育目的的主要途径,其有效性对于教学质量的提高和学生综合素质的提高具有积极的作用,是我们教学的正能量。因此,本文针对课堂教学的有效性进行研究,以传递课堂教学的正能量。 相似文献
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杨国美 《新课程导学(上)》2013,(20)
课堂教学是实现教育目的、提高学生素质的最基本途径,是教学活动的主要方式,有效的课堂教学设计则是课堂教学成功的必要条件.有效的课堂教学设计主要体现在:问题情境的有效性、课堂提问的有效性、自主合作探究的有效性、例题和练习的有效性、课堂小结的有效性.在教学过程中始终以每一个学生的全面发展为立足点,唤起学生的主体意识,使学生爱学、会学、善学. 相似文献
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由于职业学校生源素质整体低于普通中学,加之家庭、社会乃至受教育者都对教育结果不抱太高期望,这就从客观和主观两方面决定了实现职业学校课堂教学有效性的目标是困难重重的。影响课堂教学有效性的因素很多,其中关键之一在于教师的教学行为是否科学合理。通过利用建立良好的第一印象、以提问管理课堂等科学、实用、可操作的行为策略,可以帮助教师提高课堂教学的有效性。 相似文献
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正教育领域的知识随着科学技术的快速发展,按照教育规律和课程特点,在课堂教学中运用现代化的教育技术,鼓励教师使用多媒体进行课堂教学,以其鲜明的教学特点,丰富的教学内容,构建评价高校多媒体教学有效性的指标体系是多媒体进入高校课堂必要性。在此基础上,丰富多媒体课堂教学评价理论,提高多媒体教学有效性评价的科学性,促进高校多媒体教学质量具有实践意义。一、高等院校多媒体教学现状及其有效性信息科学技术迅猛发展使得在高校中的多媒体教学有了 相似文献
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良好的师生关系是激发学生学习的积极性、主动性、创造性的原动力,良好的师生关系有利于学生学习潜能的发挥,素质的提高,最大限度地实现自我价值;良好的师生关系有利于学校各项工作的顺利开展;有利于教师教育效果的体现;有利于优化课堂教学,提高课堂教学有效性。 相似文献
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课堂是教育教学的主要阵地,课堂教学活动的有效性反映了教师的综合素质和学生的学习质量。如何提高道德与法治课堂教学活动的有效性,是每一个道德与法治教师需要长期研究和不断实践的任务。本文就如何提高道德与法治课堂教学活动的有效性展开了分析。 相似文献
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教师的职业素质决定了高等院校教育的质量,提高教师职业素质,是高等院校提高竞争力的必然选择。教师职业素质,在教育教学质量中居于核心位置,只有教师的素质提高了,高等院校的教育才能培养出合格有用的人才。 相似文献
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高等院校是我国高层次专业人才培养的最重要阵地之一。高等院校的教育质量和效果直接影响学生专业知识、技能的掌握,及其学习习惯、学习思维的养成,故高等院校的教学是十分重要的,我们要高度重视高等院校教育教学的有效性。但是如今由于各种客观及主观因素,高等院校教育教学的有效性并不是很充分,所以,有必要对高等院校有效教育教学的相关问题、特征等进行分析,并提炼出能提高高校教育教学有效性的具体措施。 相似文献
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谢建彬 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
随着教育的不断发展与革新,初中生物课堂教学也需要进一步的发展,实现生物课堂教学的有效性。对提高初中生物课堂教学的有效性的实践进行深刻的探究与思考,以便更好地提升生物课堂教学的效果。 相似文献
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课堂教学的有效性是在实现基本教学目标的基础上,追求更大的教学效率与教学效益。这种追求是在完成教学任务的同时,培养学生的学习兴趣、学习意识和自我教育能力,为学生的可持续发展打下坚实的基础,实现学生审美情趣、创新精神、实践能力和情商等综合素质的全面提高。因此,在数学课堂教学中教师要科学地把握新课标的基本理念,努力提高课堂教学的有效性。那么,怎样提高数学课堂教学的有效性呢？笔者认为：实施＂五步＂教学,可以提升数学课堂教学的有效性。 相似文献
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课堂教学是教育工作的核心,是培养学生能力、提高学生素质的重要过程,教学效果是教育质量的核心因素。因此,追求教学的有效性就尤为重要。 相似文献
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张建利 《河北大学成人教育学院学报》2003,5(3):71-74
随机教育是部队的发明，目前已成功地被各类教育机构借用，成效明显。为了增强思想政治教育的有效性，高等院校应该有意识地去探索、总结随机教育的规律，并力图被教育掌握，从而必将促进广大学生思想道德素质的提高。 相似文献
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课堂教学直接关系到教育目的的实现、教育质量的提高,学生素质的培养,它是学校教育的第一平台,是学校教学的枢纽。因而,优化课堂教学已成为广大师生的当务之急。要实现课堂教学的优化,必须创新课堂教学意识。 相似文献
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目前我国高等院校思想政治教育工作难度增大,要改变传统灌输教育模式,创新教育方法,充分调动教育者和教育对象两方面参与的积极性,实现思想政治教育互动进行,确保思想政治教育工作的有效性。 相似文献
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涂娟 《南宁师范高等专科学校学报》2011,(3):115-116
结合初中英语教材特点及教学大纲的要求,论述在课堂教学中存在的误区,提高教师本身的素质,改进教法,注重情感教育,调动学生学习的积极性,进而提高课堂教学的有效性。 相似文献