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观察力是人类智力结构的重要基础，是思维的起点，是聪明大脑的“眼睛”，观察力在各学科学习中是不可缺少的重要能力。教学的各个方面都在不同的领域从不同的角度培养学生的观察能力。而美术学科则以一门视觉艺术的固有特点，最为直接和有力地发展着学生的观察能力。 相似文献
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生活是作家的创作源泉,观察力则是艺术思维的触角,有成就的作家、艺术家都善于从观察入手,了解现实,反映社会。法国名作家福楼拜在谈到作家的修养时,是非常重视艺术观察力的锻炼的。他指出真正艺术家必须“首先是一个观察者,而观察的第一个特质,就是要有一双好眼睛”。这就是说,世界是千变万化,奥妙无穷的,艺术家能否发现生活的美,捕捉到生活中美妙动人的形象,关键要善于观察,具有深邃敏锐 相似文献
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《希望月报(上半月)》2003,(16)
小怡、小海和范老师在怡海花园散步,走着走着,小怡对老师说:“每当作文的时候,老师都要提示同学们对描写的事物要仔细观察。有些同学就说,谁还不会观察呀,不就是用眼睛去看吗?”范老师笑了笑说:“实际上,观察能力是很重要的,观察是一种积极动脑筋的活动,学会观察能扩展我们的知识,它是丰富我们生活的重要途径,是发展我们少年儿童思维和语言的重要渠道。” 相似文献
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黄洋洋 《小星星(作文100分)》2007,(3)
星星姐姐:我们都知道,猴子的屁股是红红的,长颈鹿的脖子是长长的,兔子的尾巴是短短的……另外,猫抓老鼠,猪爱拱地,金鱼睁着眼睛睡觉……这些看起来不足为奇,司空见惯。但是,我们如果能问上一个“为什么”,那就有意思了!这里面会藏着许多有趣的小故事,你发现了吗?本期“挑战想象力”的主题就是:动物世界里的为什么。我们在编这些小故事时,要抓住“为什么”展开想象,想象要合情合理。以下稿件由浙江省诸暨市天马实验学校小马驹文学社提供,指导老师:余上坊。欢迎广大师生投稿,参加我们的“挑战想象力”! 相似文献
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<正>心理学家告诉我们,观察是一种有目的、有计划、比较持久地认识某种对象的知觉过程。学生对变幻莫测的大千世界的充分认识是从观察开始的,只有让学生具备独特而正确、敏锐、细致的观察力,才能加深对美术作品的理解,才能在写生和记忆画中很好地把握物象的形体特征,并准确地表现事物。所以,我们需要学生具有会观察的眼睛,练就"慧眼"。总之,在绘画教育中培养儿童观察力的过程就是培养儿童观察美、欣赏美、表现美、创造美的过程,正确引导儿童"观察"在绘画教 相似文献
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鲁迅先生说:“如要创造,第一要观察。”我们在作文教学中,也必须教给学生观察的方法,引导学生主动、自觉地观察客观事物与现象,做生活中的有心人,注意为作文存贮素材,积累素材。写作活动中的观察,可以说就是有目的有意识地调动以视觉为主的各种感觉器官去认识、摄取和储存多种多样富有特征的、具有表现力的客观事物与现象的活动。学生良好的观察力,很重要的一点是须在课堂教学以外通过多种方式进行培养。第一,观察的内容或范围应十分广泛,凡社会生活,自然现象,天上地下,都可以成为学生观察对象。我们应该特别注意抓住观察的有利契机,利用学生身边的一些偶发事件,激发学生观察的兴趣。一天下午,我正上着语文课,室外噪声轰鸣,室内学生睡眼惺忪。突 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
<正>偌大的校服套在他瘦小的身躯上,黑色圆框眼镜下怯怯的眼神总是透过细小的眼睛怔怔地望着你,袖口里露出来的两只小手不知所措地放在身前不停地相互扣碰着手指甲,似乎总是带着歉意或在等着别人的训斥。他就是我们班一个特殊的小男孩,孩子们都亲昵地称他为"小眼镜",他好像也很喜欢这个形象的称呼。我们的故事,还得从开学那天说起……开学第一课"我要飞得更高,飞得更高……"开学第一天的一切感觉都是那么焕然一新,广播里汪峰的歌声也给人无限的信心与力量。我 相似文献
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“有一种人生最为美丽,那就是教师,有一种风景最为隽永,那就是师魂。不要说我们一无所有,我们拥有同一颗火热的太阳,我们拥有同一片广博的天空。在同一片天空下,我们用爱撒播着希望……”。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的科学，实验既能为学生正确认识事物及其变化规律提供事实，又能培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力。观察是人们有目的、有计划、比较持久地认识某种对象的知觉过程。简单地说，观，就是“看”；察，就是“分析”。就是通过我们的眼睛来认识事物，联想问题，发现规律。观察是一种能力，具有敏锐、深刻观察能力的人，对事物看得全面，能迅速地抓住事物的重要特征和本质，观察能力是人们认识事物和获取知识过程中必须具备的本领。在教学过程中培养学生的观察能力是能力培养任务中的重要一环，也是学好化学的保证。应该如何来培养学生的观察力呢？ 相似文献
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刘荣莉 《山西教育(综合版)》2000,(22)
良好的写作习惯中很重要的一项就是要养成善于观察和思考的习惯。同学们应做生活的有心人 ,平时细心观察周围的人、事、物 ,注意积累写作素材 ,这样写起文章才能使人如见其人 ,如闻其声 ,如临其境。那么我们平时该观察什么 ?如何观察 ?一、观察人物1 .注意观察人物的外貌 ,包括长相、衣着、神态等。观察顺序 :从头到脚或从脚到头 ,在整体观察的基础上再抓独特之处 ,但切忌从头到脚面面俱到 ,切忌千人一面。例如 ,写眼睛 ,人人都是“炯炯有神的大眼睛”,写上年纪的人 ,人人都是“黑发中夹着银丝”,这反映出一些同学平时没有注意细心观察人物… 相似文献
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李灿 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
() 摘 要:在小学数学新课改标准的指引下,对教学的目标提出了更高的要求,除了要提升小学生数学的水平,更要对小学生的综合素质进行培养,在这之中,尤为突出的就是对小学生观察力的培养。观察能力对学生基础知识的掌握和个人技能的提升都至关重要,本文将结合多年教学经验,探索提升学生观察力的有效手段。 关键词: 中图分类号: 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2021) 相似文献
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一、解放学生的眼睛解放学生的眼睛 ,就是让学生去观察 ,给学生充分观察的机会 ,让学生用数学的眼光从不同角度去捕捉数学信息 ,提出数学问题。新教材最为突出的特点 ,是在每节课都提供了一幅生动有趣的情景图 ,每幅图中都蕴含着相应的数学信息。这就要求教师在使用教材时 ,一定要解放学生的眼睛 ,让学生去观察 ,去说一说情景图都有什么 ,都在干什么 ,你想对老师说些什么。从而多角度地提出数学问题。在教学 1 0的加减时 ,学生通过充分观察情景图 ,捕捉了许多数学信息 ,从而提出了许多数学问题。如 :(1 )树上有 6只猴子 ,树下有 4只猴子 ,一… 相似文献
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肖云华 《小学生之友(智力探索版)》2006,(4)
记得那是在幼儿园时,王老师把我们带到空地上,手上举着一条粉色的丝巾说:“今天我们玩一个游戏。游戏规则是先用丝巾蒙住一位小朋友的眼睛,这位小朋友分别喊‘绿灯’、‘黄灯’和‘红灯’,在他喊‘绿灯’时,大家可以跑动,喊‘黄灯’时大家要单脚跳,‘红灯’时大家不能动。这时,蒙住眼睛的小朋友开始抓人,第一个被抓到的小朋友将被蒙住眼睛,开始下一轮游戏。听清楚了吗?”“听清楚了!”我们异口同声地说。一位男同学自告奋勇地要求:“我先蒙。”王老师把丝巾叠了几层,绑在他的头上蒙住眼睛。游戏开始了,小朋友们都兴奋地跑开了。我边跑边想:… 相似文献
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科学发端于观察。生物科学从宏观到微观的发展过程,都是从观察生物开始的。大凡有成就的科学家都是具有非凡的观察力的。伟大的生物学家达尔文说过:“我既没有突出的理解力,也没有过人的机智。只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上,我可能在中人之上。”俄国生理学家巴甫洛夫在科研中则提出了“观察、观察、再观察”的著名格言。因此,我们在教学中必须十分注意和培养提高学生的观察力。下面,谈谈我们在生物学教学中培养提高学生的观察力的几点做法和体会。 相似文献