共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
挖掘教学片画面的潜在魅力葛东教学片传播教学信息的媒介是声、画两个方面。通过画面传播给观众以鲜明的视觉形象，通过解说对画面作必要的说明和补充。画面是传播信息的主要途径。通过一幅幅画面的展现去刺激观众的视觉，使观众留下深刻的印象，以达到传授知识的目的。清... 相似文献
2.
<正> 电视教材是一种视听教材,它是通过无数幅电视画面和相关的解说、音乐、效果声等声音元素,在运动中共同完成教学内容表达的。每种元素都有着不可替代的功能,我们不应该厚此薄彼。但是,毫无疑问,电视画面起着主导作用。因此研究电视画面,研究电视画面的美的产生要素,从而创作出具有强烈美感的电视面画,充分调动学生的审美积 相似文献
3.
初听《紫藤花》,就被它悠扬婉转的旋律吸引。曲调清缓如溪水,弯弯曲曲,向着远方汩汩流去。细细聆听之后,脑海里涌现出一幅幅画面,想象开始蔓延……那上古世纪的城堡,砖红色的墙上爬 相似文献
4.
任海燕 《辽宁广播电视大学学报》2002,(3):F003-F003
电视被人们认为是一门视听相结合的艺术。电视节目具有活动着的图像、五彩纷呈的颜色和自然效果图像,既有同期声,又有解说声,还可以配加上音乐等。除了这些信息以外,还有一种信息表现手段,就是电视画面上出现的字幕和图表。如何认识字幕在电视画面上的作用? 相似文献
5.
初听《紫藤花》,就被它悠扬婉转的旋律吸引。曲调清缓如溪水,弯弯曲曲,向着远方汩汩流去。细细聆听之后,脑海里涌现出一幅幅画面,想象开始蔓延……那上古世纪的城堡．砖红色的墙上爬满了青色的藤蔓。 相似文献
6.
由于高清电视图像与标清电视图像分辨率上的巨大差异,标清电视图像转为高清电视图像极为困难,像素形状的改变使得传统的图像放大方法很难保证高清电视图像的质量。通过对标清电视图像进行裁剪,利用像素中心点坐标进行双线性插值,保证了像素点的精确位置,消除了像素形状的改变造成的插值误差。考虑到巨大的放大倍数,本文对插值得到的高清电视图像做了后续的锐化处理。实验证明,本文的方法得到的高清电视图像比传统算法得到的高清电视图像在图像质量上有了大大改善。 相似文献
7.
桐言 《少年文艺(南京)》2003,(4)
说不清是在什么时候,生命里开始落满琴声。我依稀记得多年以前,当我还是一个几岁小孩时,从邻居家的电视里看到的这样一幅画面:一位面容清隽的古人坐在一把古琴前,琴声如清涧一般从他的指尖流淌而出,清落落地 相似文献
8.
电视摄像是一门理论与实践相结合、技术与艺术相渗透的以电视画面表达内容和传播信息的课程.如何表现电视画面的造型效果、增强电视画面的视觉美感和发挥电视画面的叙事表意功能,决定了电视摄像课程实验教学的重要性.提出电视摄像实验课程的改革措施并在教学中进行实践,实践证明改革对培养学生创新能力是有一定成效的. 相似文献
9.
周漪清 《昭通师范高等专科学校学报》1993,(Z1)
本文是电视画面特技切换电路的后一部份,在电视画面特技信号获得的基础上(见本刊1992年第3期1—6页),采用CMOS器件组成了一种合成电视画面特技信号的电路,它具有任意改动切换的位置和大小、电路制作简单、性能稳定、取材方便、调试简单等特点。可用于电视节目的制作,也可用于实验教学等。 相似文献
10.
<正> 画面,是电视教材的最基本因素。人们把能表达一定意义的画面习惯称为“镜头”。一个画面可以成为一个镜头,连续的多画面也可以构成一个镜头。一部电视教材,除实况录像外,都是由不同内容、不同长度处理的几个或更多的画面组成。怎样才能设计出准确、生动的画面(即确定画面中各个组成部分的位置和相互关系)这是我们应该认真研究的。同时,在设计电视画面的布局时,我们也应该了 相似文献
11.
电视教材画面的语言意味 总被引：2，自引：0，他引：2
一位年轻的电影导演请爱森斯坦给他要拍摄的影片提点建议,爱森斯坦首先问他要拍的第一个镜头是什么,他希望这位导演能把影片的第一个镜头拍成经典镜头,第二个镜头和所有的镜头都应该这样。电视教材的内容虽不同于电影,但编导人员同样应把画面语言的创造放在首位,并以此带动整个电视教材信息的表达。画面语言的可视性与直接性使之成为电视教材基本的语言元素和电视教材信息传输的基础,画面语言的营造直接影响着一部电视教材的质量,构建富有表现力的画面不仅是编导人员制作电视教材的需要,也是教学对象对信息接受的直接要求。对电视教… 相似文献
12.
13.
电视新闻：画面和解说词要各司其职、完美结合 总被引：1，自引：0，他引：1
电视是视听艺术,所以,电视新闻要求解说词与画面完美结合,以画面为主要表现手段,解说词作为画面的解释与补充,画面和解说词不可以传达重复信息。 相似文献
14.
电视教材是由一系列画面组成的，是以视觉形象为主来表现并传递教育信息的媒体，其中主体是一幅画面的主要表现对象，是表现主题思想，构成画面的主要部分，同时，也是画面中起主导作用的，控制全局的焦点。学生通过主体形象去理解画面试图传输的教学内容。主体一方面在表达内容上占有统帅地位，一方面也在画面结构上起着主导作用。在具体操作时，一定要依据主题思想和教学要求认真选择画面主题，利用一切表现手段和艺术技巧安排，处理主体在画面中的位置和作用，使主体得以突出，给学生以鲜明深刻的视觉印象和审美感受。 相似文献
15.
画面是电视片构成的最基本的因素,它是视觉信息的载体,一部电视片就是由一个个画面的连接而构成的。下面我们对电视画面的特性作一下系统分析: 一、画面单元——镜头 电视画面的最小单元不是单幅画面,而是由许多单幅画面组成的镜头(虽然,电视画面可以分解到帧,每秒25帧,但它仅仅是技术条件的产物)。因此,电视画面构图中各种构图因素的考虑,也不能以单幅画面为根据,而必须以整个镜头为根据,也就是考虑到整个镜头的构图完整性和上下镜头之间连接的因素。 相似文献
16.
刘欣 《中国现代教育装备》2013,(10):50-52
近年来,电化教育在电视摄像方面的发展体现在:画面上从当初的标清到高清;存储介质上从高成本不易保存到低成本保存年限长;技术手段上从单机位到多机位、线性编辑到非线性编辑、实体演播室到虚拟演播室;等等。就传统方式而言,拍摄教学片,教师和学生必须准备好上课所要用的教具和资料,然后集中到电教馆的专业场所进行拍摄。不可否认,在专业场所拍摄不论从声音还是画面都会收到比较理想的效果,但是如果碰上偏远的学校或者不可迁移、复制的场所,就会消耗 相似文献
17.
<正> 在电视教材创作中,将一幅幅绘制的画面,根据内容要求,按一定节奏、规律排列编辑起来,产生动感,这就是动画。它不仅能生动地表现主题,还增强了电视画面的形象性和趣味性,因此,动画作为一种特殊的表现手法,随着设备的不断更新、制作方法的简便,已越来越受到电视编导者的广泛应用和青睐。 动画在电视教材中针对不同的表现内容,所起的作用也各显不同:有的在片头画龙点睛,醒目主题,一开始就以奇特新颖的动画片头,激发学生情趣,诱发其观看和学习的愿望;有的在片中用来点 相似文献
18.
19.
浅析电视教材的视觉噪音陈楚扬电视教材主要是通过电视画面来传递教学信息的，而电视画面则由不同的视觉符号所体现，如图像符号、图画符号、特技符号、文字符号等等。这些符号是电视教材编制者与学生共享的信息物化形态。电视教材编导和制作人员从教学内容选取教学信息并... 相似文献