共查询到20条相似文献，搜索用时 561 毫秒
1.
在教学实践中,学生可以正确使用英语语法,表达却不符合英语习惯。主要问题是学生不能把语法和词汇融为一体,自然且地道地表达自己的思想,这种自然与地道在英语中以搭配为典型代表。此外,对英语学习者而言,高频词尤其是高频动词的使用是个难点。本研究以高频动词make为例,采用基于语料库的中间语对比分析方法．通过对比本族语者语料库（BNC-BO）和中国英语专业学生语料库（CLEC-ST5）,考察中国学生高频动词make＋noun搭配的使用特点,探寻我国学生中介语发展的一些规律和特点。本研究力求解答以下两个问题：（1）和本族语者相比,中国英语学习者是超用还是少用高频词make？（2）本族语者与中国英语学习者的make搭配形式的共性和区别是什么？研究表明,中国学习者和本族语者既有共性又有差异。和本族语者相比,中国学习者过多使用了make搭配．但使用的搭配词要少于本族语者。从总体上看．本族语者的搭配词使用情况相对均衡,复杂多变,而中国学习者则缺乏变化,重复率高,超用某些搭配词,少用甚至不用另一些搭配词。 相似文献
2.
本研究采用基于语料库的搭配型式研究方法，以常用的建议类动词advise、suggest、propose为节点词，在中国学生万篇英语作文语料库（TECCL）中进行检索，观察其搭配的型式特征与频率分布，并将美国当代英语语料库（COCA）作为参照语料库，对比分析中国英语学习者和英语本族语者的使用差异。结果表明，中国英语学习者在建议类动词的使用上存在误用现象，与本族语者相比用法较为单一且缺乏灵活性。基于语料库的对比分析有助于中国学习者掌握词语的地道用法，也为词语搭配教学和近义词辨析提供一定启示。 相似文献
3.
文章对比分析了achieve和gain,arise和emerge两组近义动词在中国学生英语笔语语料库和英语国家语料库中的搭配特征和语义韵的异同,探讨了4个动词在中国学生英语笔语语料库中的异常搭配和原因。结果发现:相比本族语者,中国学生过度使用achieve和gain,过少使用arise和emerge; gain的宾语搭配词比achieve丰富,但两者的宾语搭配词均不如本族语者丰富和具体,没有消极语义韵; arise和emerge的主语搭配词和语义韵单一,而且被误用为及物动词;中国学生混淆了两组近义动词的部分搭配和形似词的用法。错误原因主要是母语干扰、过度概括和忽略上下文。文章最后提出了英语近义词辨析和教学可采用词块和语料库驱动的教学模式。 相似文献
4.
文章通过对中国学习者口笔语语料库中3553篇英语专业学生作文的统计分析,研究了中国英语学习者产出性词汇动词的频率特征.结果显示学习者常用词汇动词使用比例偏高和低频词使用比例偏低.研究在对比英语本族语者动词使用特点的基础上,总结了中国学习者词汇动词使用情况频率表,给计划性词汇教学和学生自主学习都提供了切实有效的信息. 相似文献
5.
采用中介语分析的方法,基于中国学生英语笔语语料库WECCL 2.0和英语本族语者语料库LOCNESS,对比分析中国英语学习者和英语本族语者写作中话语标记语"I think"使用方面的差异。数据统计显示:与英语本族语者相比,中国英语学习者在写作中存在过度使用话语标记语"I think"的问题,其搭配类型更丰富,执行了多种语用功能,这一现象主要与母语迁移和中介语水平有关。 相似文献
6.
《黑龙江教育学院学报》2017,(3):127-129
基于语料库语言学方法调查专业英语学习者笔语中情态附加语的使用情况。通过对高年级学习者语料库、低年级学习者语料库及本族语者语料库中相应语料的对比,发现与低年级学习者相比,高年级学习者笔语中情态附加语的词汇密度明显增加,趋向于本族语者的词汇密度;但情态附加语的总体使用频率明显降低,且低于本族语者;部分类型的情态附加语存在使用过多或使用不足的现象。在教学实践中,可采用显性教学策略和隐形教学策略相结合的方式来促进学习者对情态附加语的习得。 相似文献
7.
本文运用Monoconc pro2.2,SPSS.13.0,CLAWS5等软件,对中国英语学习者口语语料库（SECCL）和国际英语语料库英国英语分库（ICE-GB）中的情态动词进行了研究,对比分析了中国英语专业学习者与英语本族语者在使用情态动词方面的特点。结果显示,中国英语专业学习者和本族语者在情态动词的使用频数方面具有显著性差异,中国英语专业学习者使用最多的情态动词是can,而本族语者使用最多的情态动词是would。其中影响英语专业学习者词频差异的因素有母语迁移、习得顺序、话题等。 相似文献
8.
＂名词＋名词＂结构是英语中常见的一种搭配,在中国学习者语料库中,学习者使用＂名词＋名词＂出现的错误占所有词语搭配错误的11.8%,因而,有必要对中国学习者的＂名词＋名词＂使用情况进行一下全面分析。基于CLEC（中国英语学习者语料库）和两个本族语语料库LOB和BROWN提供的数据,本研究旨在通过中介语对比分析的方法对中国学习者和本族语者使用＂名词＋名词＂进行比较,进而为大学英语学习者及教师提供此方面参考。 相似文献
9.
权立宏 《外语教学理论与实践》2011,1(4):38-43
重复和替换是二语学习者在英语会话自我修补中普遍使用的策略。本研究采用中国学习者英语口语语料库 (College Learners’ Spoken English Corpus),探讨中国英语学习者重复和替换策略使用的模式,重点探究在重复起始词（destination of recycling）和替换词（replaced items）使用上与本族语者的异同。研究显示：中国英语学习者大量使用重复策略,在替换策略的使用上,倾向于使用回指替换;在重复起始词和替换词的使用上,中国英语学习者与本族语者的共同特征是均大量使用主语人称代词作为重复起始词;与本族语者相比,中国英语学习者更多使用实义词特别是动词作为替换词。最后,本文从英、汉语的词法与句法层面对结果进行解释。 相似文献
10.
龙桃先 《福建师大福清分校学报》2012,(4):91-97,107
本研究采用语料库证据支持的中介语对比分析方法,基于英语本族语语料库（BNC）中国英专（SECCL）和非英专（COLSEC）学生语料库,重点考察了中国大学生英语口语中动词GIVE＋名词类联接与搭配的使用特征,并分析了这些使用特征产生的原因。 相似文献
11.
本文基于语料库对中国学习者语料库和英语本族语语料库中influence的搭配行为作对比分析。数据表明,英语本族语者和中国学习者对于influence的使用存在很大的差异：influence在ADJ＋N和V＋N的类联接中,influence作名词和动词用时．中国英语学习者在词语搭配上存在不恰当使用和表达不地道的问题。本文利用语料库的方法分析词汇搭配为英语词汇教学提供参考。 相似文献
12.
张园园 《乐山师范学院学报》2007,22(8):68-70
本文基于语料库研究,对中国学习者英语语料库和英语本族语语料库中常用词result的搭配行为作对比分析.客观数据的统计结果表明,英语本族语者和中国学习者对于这一词项的使用呈现出显著差异;result在ADJ N和V N的搭配中,及result用作动词时,学习者在搭配上的误用、滥用和少用是问题的集中所在.文章的目的在于强调基于语料库的词语搭配研究对英语词汇教学的重要性. 相似文献
13.
基于语料库的中国大学生英语写作的动名词搭配研究 总被引：1，自引：1，他引：0
文章通过对比中国学生语料库（CLEC）和英语本族语者语料库（LOB）中动名词搭配的使用情况,探究中国大学生和本族语者在该搭配上的特点和使用差异,并进一步比较非英语专业与英语专业大学生在动名词搭配上的差异。 相似文献
14.
王惠霞 《乐山师范学院学报》2013,28(2):67-70
文章采用对比分析的方法对中国学生英语笔语语料库（WECCL2．0）和鲁汶本族语作文语料库（LOCNESS）中GET使役用法词汇型式进行了对比研究。研究发现,中国学习者在书面语中使用GET使役用法词汇型式总频数要比本族语者少,两者之间有显著差异。这说明中国学习者对GET使役用法并没有完全掌握,其词汇习得广度和深度不够。词汇教学应注重学生词汇型式的习得。 相似文献
15.
本文运用定量和定性的语料库方法对中国学生英语口笔语语料库(SWECCL)中出现的情态动词的分布进行了研究,对比分析了中国英语学习者与本族语者和其它国家英语学习者在使用情态动词方面的特点,并且用统计的方法对作文得分与情态动词使用频率之间的相关性进行了验证。研究结果表明,中国英语学习者在情态动词的使用方面存在着过度使用的倾向,而且这种过度使用仅局限于少数情态动词。 相似文献
16.
本研究通过对比中国学生英语口笔语语料库的口语库和英国国家语料库的口语部分,调查了中国英语专业学生和英语本族语者在短语动词使用方面存在的差异。结果发现,中国英语专业学生在口语中使用以go,come,get等为中心动词的短语动词的频次总体明显低于英语本族语者的使用频次,呈现少用现象。这种少用现象的可能原因为中国学生对短语动词本身的语体特征理解不够及其所采取的保险策略等。 相似文献
17.
本文运用定量和定性的语料库方法对中国学生英语口笔语语料库(SWECCL)中出现的情态动词的分布进行了研究,对比分析了中国英语学习者与本族语者和其他国家英语学习者在使用情态动词方面的特点,并且用统计的方法对作文得分与情态动词使用频率之间的相关性进行了验证。研究结果表明,中国英语学习者在情态动词的使用方面存在着过度使用的倾向,而且这种过度使用仅局限于少数情态动词。 相似文献
18.
《校园英语(教研版)》2016,(33)
在英语学习过程中,由于英语和汉语语言结构的不同,中国学生对虚词的使用与本族语者存在显著差异,在并列连词的使用和名词的搭配上,中国学生往往会出现错误。本文将基于学习者语料库和本族语者语料库,对学习者和本族语者的并列连词的使用及名词society的搭配情况进行对比,进而帮助学习者发现并纠正学习中的错误。 相似文献
19.
《佳木斯教育学院学报》2015,(9)
英语情态动词的使用一直是中国英语学习者的重点以及难点,大量研究表明,中国学习者在情态动词的使用上和本族语者存在着一定的差距。本研究通过对比随机抽取的非英语专业中国英语大学生英语作文语料库和本族语者英语语料库,探究中国学习者在情态动词的使用情况。研究发现,中国学习者在can和will的使用上有过度使用情况,而在would的使用上存在过少使用的现象. 相似文献
20.
采用基于学习者语料库的中介语对比分析法,探讨中国非英语专业学生和英语本族语学生在使用动词take方面有何异同。数据结果表明:非英语专业学生与英语本族语学生对该词的使用存在显著差异。在使用数量上,非英语专业学生有过度使用的倾向。在词的搭配上,中国学生能够熟练掌握和搭配take的词非常有限,同时存在不少误用的情况。以上现象主要受到母语迁移与英语接触局限性的影响。 相似文献