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随着应用语言学,特别是外语习得研究的发展,外语教学已经成为社会各界关注的热点。有哪些因素影响了习得的效率,如何培养高水平的外语人才逐渐成为争论的焦点。影响外语习得的因素有年龄、个性、面子等。建议英语教学创造语言环境,注重学习的系统性以及语法学习等。 相似文献
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如今交流的教学方式在外语习得的过程中充当着非常重要的角色并起着非常重要的作用.关于交流能力模式的研究和发展使我们相信任务可以引出有价值的外语表达,于是这就引起了外语学者们关于任务对外语习得的研究.其中任务的认知复杂性对外语习得有很大的影响,因为它会影响到任务的难易度.本文旨在通过浅析认知复杂性对外语习得的影响,促进更多对认知复杂性及任务和外语习得之间关系的研究,从而对外语学习有更大的帮助. 相似文献
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针对"学习外语究竟是‘外语习得'还是‘外语学习'?语言和思维在对学习者学习外语的过程中的影响和作用有哪些?"的问题,该文在"双元结构"理论的指导下,结合语言和思维在外语习得或学习过程中影响和作用进行了回答. 相似文献
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母语习得对外语教与学的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
王鲜杰 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,27(5):92-95
中国的外语学习者大多是12岁以后的半成年人和成年人,在他们开始学习外语时,已经基本掌握了自己的母语.如何利用好已有的母语来帮助自己学好外语.母语习得与外语学习有没有关系,这些都是外语学习者和外．语教育者所关心的问题.要想对这些问题找到准确的回答.首先就要了解母语习得的有关问题,如.母语的习得过程.母语习得的理论,母语习得与外语学习的关系以及外语教师在外语教学中应注意的问题等,本文主要就有关问题进行讨论。 相似文献
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自20世纪70年代国外二语习得理论进入我国以来,研究者及外语教师们对影响外语学习的因素的研究从未间断,并不断深入.研究的重心有时在学习者自身上,有时在学习过程上,有时又在学习环境上.这些研究对我国的外语学习产生了积极的作用,有力地推动了二语习得研究的发展.本文主要讨论学习者个体因素对二语习得的影响. 相似文献
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随着外语在线学习的逐步兴起,设计开发高质量的数字化外语学习资源已经成为改善在线学习效果的重要途径。当前资源设计主要以经验为主,缺乏相应的理论依据,而二语习得理论为数字化外语学习资源设计提供了策略性指导,包括营造真实自然的语言习得环境、提高语言输入内容的有效性、综合考虑影响语言输入吸收的因素、提高学习资源的交互性、改善学习者的学习情感状态等。数字化外语学习资源应充分利用计算机和多媒体技术,从上述五个方面着手提高资源的质量,提高学习效率和效果。 相似文献
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环境因素是外语习得的外部条件和客观因素,又是构成外语习得完整体系的重要组成部分,对外语习得产生重要影响。本文分析了环境因素对外语习得的影响,提出了要充分发挥社会环境因素、学校环境因素和局部的目的语环境因素对外语习得的积极作用,提高外语学习的效率。 相似文献
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本文在现代认知论的语言习得观简要综述和讨论的基础上,对“外语学习双元结构”的核心内容进行了描述,并较为深入地分析和讨论了二语／二语习得、双语／双语习得、外语／外语学习等相关系列问题。笔者明确指出：母语的人文社会因素和固有的文化属性,对外语学习过程所施加的作用和影响,是外语学习策略研究有别于母语习得的关键所在,这一点在教学中应受到充分关注和重视。 相似文献
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由石锋先生发展的语音格局理论及研究模式近年来被越来越多地应用于第二语言习得研究上.在汉语作为第二语言习得领域,利用声学元音图和声调格局图对比研究留学生汉语的元音和声调习得,分析其母语迁移的表现;在外语作为第二语言习得领域,不仅考察中国学生外语学习中母语的正负迁移的表现,而且探究第一外语语音对第二外语语音的影响.语音格局理论还用在研究中介语元音系统建构次序等方面. 相似文献
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外语学习在语言环境、语言输入、情感因素、母语知识的影响等方面同第二语言习得存在重要区别,从而导致外语学习者所掌握的语言熟练程度远远不如第二语言习得者。尽管监控模式、语言知识模式、语言处理模式、社会模式是针对第二语言习得提出的主要理论模式,但是每一种模式都对外语学习起着独特的作用。 相似文献
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情感因素与外语教学 总被引：1，自引：0，他引：1
谈永红 《贵阳学院学报(社会科学版)》2002,(3)
在过去一、二十年的语言习得研究中 ,大多数研究者都把研究重心放在学习者的认知能力和学习策略等方面 ,因为这些因素直接或间接地影响了外语习得的效率 ,但也有一些研究表明学习者的情感因素在习得外语的过程中起着同等重要的作用。本文旨在利用Krashen等人的情感理论 ,探究外语学习与情感因素之间的互动关系 ,同时着重强调情感因素对语言习得的影响 ,并指出语言教师应激活学习者的各种情感因素 ,使之更好地服务于外语教学 相似文献
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当前 ,素质教育已成为教育界乃至整个社会关注的热门话题。我校已经启动“五·一·三”素质教育工程 ,其中重要组成部分就有学好英语和电脑。英语学习对于中国学生来说是第二语言习得。第二语言习得是一个复杂的习得过程 ,它涉及多种因素 ,特别是学习者自身的素质。如 :学习动机、学习兴趣、学习态度、毅力和性格等。雅克博维次 (Ｊａｃｋｏｂｏｖｉｔｓ)曾经对外语学习者作过调查 ,发现影响外语学习的几个主要因素是 :动力占2 3% ,才能占 33% ,智力占 2 0 % ,其它占 1 4 %。显而易见 ,积极性是学好外语的关键所在。因为 ,外语学习者必须具… 相似文献
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李佳庆 《鞍山师范学院学报》2002,4(4):59-61
儿童习得第一语言是语言学习最成功的范例,外语学习能否采用习得的方式历来是一个引起争议的问题.本文以第一语言习得的内外部条件为切入点,来探究外语学习习得化的可行性. 相似文献
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一、外语教师要注重情感教育 外语学习同样涉及情感因素.有专家说:第二语言习得中的个体差异最主要的根源就是情感因素.作为教师要理解学生的心理,了解学生间的差异.学生暂时的成绩不理想往往是因为以往受冷落、不被关注或在学习过程中受挫折等心理或非智力因素的影响,使他们失去了学好外语的信心,缺少学习外语的行动热情,缺乏学习的持久心态. 相似文献
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外语习得是一个极为复杂的过程,它涉及到许多因素。其中,学习者自身的因素,如学习动机、学习兴趣、学习态度以及意志力等,在外语习得过程中的作用是最直接和主要的。本文仅就态度在英语学习中的影响谈谈自己的看法。一、对外语学习态度的认识 相似文献
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王淑杰 《鞍山师范学院学报》2016,(3):60-62
在外语学习中,语言迁移有着十分广泛的影响,特别是外语学习的初级阶段,这种影响尤为强烈.本文以语言迁移理论为依据,分析影响语言迁移的因素,列举了三语习得中语言迁移的表现形式:语音迁移,词汇迁移,语法迁移,并探讨其在三语习得学习过程中的正确运用方法. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(4)
二语习得是针对除母语之外语言学习的研究。美国语言学家S.D.克拉申提出的"监察理论"正是二语习得领域上的一座里程碑,对世界范围的外语教学都产生了重要的影响。在中国外语教育的当下,将此理论与外语课堂相结合,对外语教育有着极大的积极作用。以克拉申二语习得理论为基础,分析该理论带来的的启示与思考以及如何在课堂上应用这一理论,使学生更好地理解外语性质、学习外语。 相似文献