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传统教学的不足之处限制了学生英语应用能力的提高."合作学习法"是一种以培养学生语言综合应用能力和自主学习能力为目标的大学英语教学新模式,符合当前大学英语教学改革的要求.本文对"合作学习法"的理论基础--"建构主义","合作学习"的具体建构模式以及教师在"合作学习"教学中的角色等方面作了较深入的探讨. 相似文献
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何少文 《中学生数理化(高中版)》2014,(2):75-75
<正>初中化学是一门比较基础的课程,是学好化学的基础,在教学过程中只有采取有效的教育方法,才能不断激发学生学习化学的兴趣,提高教学效率.在现代化学教学过程中,合作学习方法是随着课改以及教学需求而产生的新型教学模式,不仅能够提高教师的课堂教学效率,而且可以激发学生学习化学的兴趣.一、初中化学合作学习法的作用初中化学合作学习法是一种新型的教学方式,与传统教学不同,它以思想指导和学生自身合作为基础,通过激发学生 相似文献
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本文探讨了合作学习法在语言教学中的应用。文章对合作学习法进行了界定,探讨了其基础理论、基本要素、策略和方法,并就其在语言学习中的教学设计进行了扼要的说明。 相似文献
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舒云 《湖北成人教育学院学报》2012,18(1):112-113
本文主要探讨了合作学习法合作学习的概念和理论基础,对合作学习在高职英语口语教学中应用做出了讨论,对高职英语口语教学开展有效合作学习提出建议,以促进高职英语口语教学,提高高职英语口语课堂的学习效率,确立学生的主体地位,培养学生的合作意识和技能。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(31)
自20世纪80年代合作学习法被引入我国以来,我国教育工作者悉心研究把合作学习的理论与实践相结合,收到了良好的教学效果,该方法能够促进学生之间、师生之间的互动交流,有效提高了课堂教学效率,逐步成为教育界积极倡导的一种重要学习方式。合作学习法在初中英语教学中的应用为初中英语教学增添了新的活力,本文通过简单阐述合作学习的定义和基本方法、分析合作学习法在初中英语教学中的应用实践,为提高初中英语教学水平提供借鉴参考。 相似文献
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封辉玲 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(12):146-148
目前,小组合作学习法在我国各级学校教育教学中得到广泛应用。它是由两个或两个以上的学习主体组成合作学习小组,教师通过指导小组成员展开合作,发挥群体的积极功能,提高个体的学习动力和能力,以团体的成绩作为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。中等职业学校的学生文化基础相对来讲较差,自主学习能力不强,学习兴趣不浓,所以我在语文教学中采用了这种教学方法,并做了一些有益的尝试,现浅显地谈谈小组合作学习法在语文教学中的运用情况和优势,以及在实施过程中存在的问题及解决措施。 相似文献
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陆琴华 《教学月刊(中学下旬版)》2004,(9):15-18
"合作学习法"就是指在教师的指导下,学生努力探究学习,在此过程中形成的师生合作、生生合作、师师合作以及多向信息交流的一种教学方法.它是合作学习论在教学实践中的具体运用,其理论的基础是合作学习论.合作学习是现代教育的重要特点,体现了学习的民主性和开放性,是提高学习主体学习效率,增强学习密度、拓宽学生情感交流渠道的重要形式. 相似文献
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合作学习在大学英语口语教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
当前大学英语课堂一般采取大班授课,大学生在如何提高口语水平方面面临着许多困惑和难题.我国对合作学习的研究和实验方兴未艾,无论是理论研究还是教学实验都取得了不少可喜的成果.合作学习与传统教学观相比的确有其独特之处.合作学习法在中国的教学环境下有一定的可行性,能够对大班的英语口语教学提供一些新的启示. 相似文献
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王旭勤 《山西教育(综合版)》2004,(12):14-15
目前,合作教学已成为当代主流教学策略之一,被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。“学习对子互助作业法”正是合作学习在课堂教学“作业”这一环节中的具体操作方法。 一、在合作学习中由学习对子互助作业 “合作学习”20世纪70年代初兴起于美国,并在70年代中期至80年代中期取得了具有创意和实效性的进展,形成了受世界各国关注的一种教学理论与策略。我国在20世纪80年代初开始了合作学习的研究与实验,并取得了一定的成效。国务院《关于基础教育改革与发展的决定》指出,要“鼓励合作学习,促进学生之间的相互交流、共同发展,促进师生教学相长”。关于合作学习,我国目前正在进行进一步的实验和探索。在合作学习中由“学习对子互助作业法”互助作业,教师 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
初中教育是义务教育的基础,而初中数学教学在初中教学中占有非常重要的地位。随着新课改进程的不断推进,新型的教育模式逐渐走入初中数学教学中。小组合作学习模式是一种新颖的教学方法,许多初中数学教师注意到合作学习法在初中数学教学中应用的优势,将合作学习法应用到初中数学教学中。教师通过分组倡导学生合作学习,使学生不仅树立了团队合作意识,也激发了学生的学习兴趣,提高了初中生的学习效果,从而提高教学质量。 相似文献
12.
孙燕燕 《安顺师范高等专科学校学报》2014,(2):53-54
合作学习倡导学生间的相互合作,是一种国内外广泛使用的教学理论和策略体系.在大学英语课堂教学中构建合作学习模式是实践高校英语教学改革的一种有效途径.文章从合作学习的含义、组成因素、理论基础、实施的必要性和合作学习在英语课堂教学中的实际应用四方面入手对合作学习进行了探讨,介绍了合作学习的教学模式并提出了一些行之有效的合作学习活动. 相似文献
13.
合作学习在体育教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
姚东升 《希望月报(上半月)》2007,(3):26
合作学习方法是新课程标准中体育教学实践的一种主要学习方法。本文从合作学习的概念和优越性出发,通过对1.思考——分享——练习2.结对——检查——练习3.拼图法练习4.协同合作游戏法4种体育合作基本策略,探讨了体育合作学习的实践方法,并指出了体育教学中进行合作学习应注意的几个问题。 相似文献
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论小组合作学习与学生主体性发展 总被引：19，自引：0，他引：19
立足于现代教育的高度,针对传统班级教学存在的弊端,近年来我国教育工作者从教学组织形式改革的角度出发,将理论研究与实验研究相结合,对小组合作学习与学生主体性发展关系进行了积极探索,并取得了初步成效。但是,应该看到,我国目前对小组合作学习的研究仍处于初级阶段.这种不足主要表现在;①对小组合作学习个别要求、特征研究多,对其理论基础作系统、深入研究的少,对小组合作学习的形式与实质关系、要素、功能及教学基础环节缺乏明晰的认识;②对各国小组合作学习的产生背景、国内外教育教学条件差异以及实施条件研究不足,③对小组合作学习本身蕴含的现代教学理论特质研究不够,不能深入揭示小组合作学习与学生主体性发展的内在联系。因而带来实践中的盲目性,如简单模仿,盲目套用国外小组合作学习具体方法,对小 相似文献
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通过分析高职高专学生和综合英语教学现状.探讨了美国教育学家倡导的合作学习法的理论基础和特点.通过阐述合作学习法在综合英语教学中的应用实例.提出合作学习法能够创造轻松的课堂环境,提高高职学生的英语综合应用能力,增强学生的学习积极性和自主学习意识. 相似文献
16.
在教育教学中运用合作学习理论来指导教学是提高课堂教学效益及锻炼和提高学生团队协作能力的一个很有效的途径,也是我们职业学校解决学生与企业用工要求之间矛盾的一个重要方法.本文从论述机械基础的教学现状、合作学习理论的含义、依据出发,具体介绍了合作学习理论在机械基础教学中的应用、取得的成效及合作学习中要注意的几个问题. 相似文献
17.
钟红 《数学学习与研究(教研版)》2009,(2):53-54
合作学习是新课程极力倡导的三大学习方式之一.因此,在当前的小学数学教学中,小组合作学习成了较为常用的一种教学组织形式.如何优化小组合作学习呢？笔者认为“合理分组是基础”,“正确引导是关键”,“合作能力是保证”. 相似文献
18.
赵林萍 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2007,13(6)
根据合作学习的理论,运用问卷调查法、实验对比法和文献资料法,对现阶段普通高校排球教学的现状进行了分析,提出合作学习在普通高校排球教学中的组织策略和方法. 相似文献
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李迎春 《鞍山师范学院学报》2010,12(6):100-103
合作学习教学模式是在群体动力理论指导下,目前被许多国内外教育界专家誉为＂较为成功的教学模式＂之一.本文采用文献资料法,对合作学习教学模式的内涵、教学程序、教学评价和教学优势等方面进行了深层次的理论研究,旨在为提高体育教学质量、培养学生能力和我国学校体育教学改革提供必要的理论参考. 相似文献
20.
钟健儿 《四川教育学院学报》2014,(2):67-71
小组调查法是一种有别于传统的教学和学习理论的合作学习法,强调以学生为中心和合作意识的培养,注重发挥学生学习的自主性和探究性.本研究立足教学实践,探讨了小组调查法在商务英语口语教学中的应用价值,发现在商务英语口语课程中运用小组调查法进行教学是行之有效的. 相似文献