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陆垠杼 《漯河职业技术学院学报》2014,(5):112-113
从交际外语教学的角度分析了博客在外语教学中的优势,提出了在网络支持下多模式多向交际方式的交际外语教学方法,并归纳了利用博客进行交际外语教学的策略,希望可以帮助教师有效使用博客来提高外语教学。 相似文献
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博客是一种网络技术,当它被应用到外语教学时,也就成为了一种外语教学工具。作为工具。决定其价值的是使用工具的人。因此,如何充分发挥现代工具的功能,提高教学效率是我们应该关注的。我们应该根据外语教学的需要,不断挖掘博客的应用潜力,完善博客的自身功能,最终达到促进外语教学和学习的目的。 相似文献
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试析博客与外语阅读和写作 总被引：5，自引：0，他引：5
在过去的十年里，网络博客已经有了飞速的发展。近年来，这种网上个人日志更是引起了人们广泛的关注。博客的快速普及使得它在不同的领域发挥着重要的作用。文章概述了博客的特点，阐述了博客作为一种认知工具在外语教学中的作用，进而探讨它在外语阅读和写作教学中的应用。 相似文献
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建构主义理论指导下教育博客的应用与局限 总被引：1，自引：0，他引：1
黎斌 《四川教育学院学报》2008,24(7)
博客已经成为一种新型的网络交流平台和媒体传播形式。文章从博客的特点出发,在建构主义“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”四大要素的理论基础上,分析了教育博客应用于外语教学实践的可行性和实用性。文章同时指出目前教育博客应用于外语教学的局限及其原因,进而提出了改进的建议。 相似文献
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多媒体技术的应用给外语教育带来了机遇和挑战,创建多媒体环境下新型外语教学模式势在必行,而博客作为一种学习和知识管理工具,在提供数字化交流平台、促进教师反思、记录学习过程、提供师生沟通的途径等方面具有其特有的作用。本文结合外语教学特点,提出以博客技术为基础的互动式大学英语教学模式,尝试构建多媒体环境下的多元化英语教学模式。 相似文献
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随着互联网技术的不断发展和教育改革的推进,教师的教学观念和教学实践面临着更多的挑战,教师的教学方法和手段有了更多的选择.其中,博客作为一种可以资源共享的网络工具,逐渐受到很多教师的青睐.本文试通过分析博客在外语教学中的作用,提出外语学习博客应用的几点建议. 相似文献
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万文龙 《河南科技学院学报》2010,(12):88-90
博客作为一种新兴的辅助外语教学的手段,正受到越来越广泛的重视。文章运用建构主义理论论证了博客对于大学英语教学的重要作用,提出了利用博客,辅助大学英语教学的构想,并指出利用博客辅助大学英语教学的制约因素及解决途径。 相似文献
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本文根据教育部外语教学改革的总体要求和近年来利用网络博客创建大学英语自主学习环境方面的实践,总结了教学博客的实践模式和在教学中的作用。运用博客辅助大学英语教学,以学生为中心的自主学习模式将会得到丰富和发展。 相似文献
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通过对任务型英语教学的分析,结合当今高校的外语教学信息化程度越来越高的情况,探索如何利用博客这种新兴网络技术辅助任务型英语教学。 相似文献
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周爱洁 《宁波广播电视大学学报》2007,5(1):86-88
实现真正的互动性课堂教学是提高英语课堂教学质量的重要一环。针对当前大学英语大班教学所面临的师生语言互动缺乏的问题,并更好地为学生营造语言学习环境,本文提出了将"外语教育博客"与"课堂教学"有机结合的方法,并对教师在外语教育博客应用过程中所扮演的角色进行了分析。 相似文献
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如何激发学生学习第二外语的积极性 总被引：2，自引：0，他引：2
文章针对第二外语教学的特点,从改进教学方法、完善教学手段两个方面,就如何激发学生学习第二外语的积极性,使学生能运用该语言进行交际,达到"能听会说"的目的进行了探讨和论述。 相似文献
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语言是文化的载体，两者相互依存，密不可分。要学好一门外语，就必须了解该语言的文化。本文就语言与文化的关系、外语教学中年入文化的必要性进行了阐述，并对文化导入的方法进行了探讨。 相似文献
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范颖娜 《河北职业技术学院学报》2006,6(2):27-28
英语教学中,人们对母语的作用有着不同的态度,认为第二语言学习中的错误主要或全部归因于母语。笔者认为人的知识是一个系统的整体,学习者原有的知识必然成为新知识的参照系。汉语在中国学生学习外语过程中起着重要作用,英语教学中要充分发挥母语的正迁移作用。 相似文献
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外语教学不仅应该重视语言知识的教学,也要重视文化知识的导入。目前许多大中专院校和高职高专院校的外语教师在外语授课中仍采用以语言知识教学为核心的传统教学模式,影响了学生跨文化交际能力的培养。因此,外语教师进行语言与文化的双重外语教学时,应注重相关几个问题。 相似文献
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林大津 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2014,(6):1-4
《思想理论教育导刊》2013年第7期刊载黄科＂全国部分外语类高等院校思想政治理论课建设调研座谈会纪要＂。该文关注外语类专业思想政治理论课的教学效果,触及了思想政治理论课师资队伍的问题,并就改进思想政治理论课的有效性,加强教材建设、学科建设、教师队伍建设和创新教学方式方法等方面提出了建设性建议,但在＂现实困境＂归因方面,将＂外语类专业的特殊性＂等同于＂零距离接触外来思想和文化＂,于是必然带来＂对中国传统文化及道德理念的认同感产生不同程度的削减＂等提法有失偏颇。本文主要运用西方新修辞大师伯克的修辞认同说与该文作者展开学术对话,认为外语专业接触外来思想和文化与思政课程效果欠佳没有必然的联系;恰恰相反,这正是提高外语专业学生跨文化能力的必须途径。 相似文献
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