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常晓鹏 《中国校外教育(理论)》2014,(23):20
少先队工作的出发点和落脚点是一切为了少年儿童,为了少年儿童的一切。而活动是育人的有效载体,开展活动是少先队工作的生命和活力所在。没有活动,少先队工作便成了无源之水,无本之木。因此作为少先队辅导员的我们就必须在工作中因地制宜,精心策划具有特色,符合儿童发展规律的活动,力求少先队活动设计的巧妙、周全,让丰富适宜的少先队活动调动队员参与的积极性,激发队员对活动的热情,也增强活动的效果。 相似文献
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常晓鹏 《中国校外教育(理论)》2014,(8):20-20
少先队工作的出发点和落脚点是一切为了少年儿童,为了少年儿童的一切。而活动是育人的有效载体,开展活动是少先队工作的生命和活力所在。没有活动,少先队工作便成了无源之水,无本之木。因此作为少先队辅导员的我们就必须在工作中因地制宜,精心策划具有特色,符合儿童发展规律的活动,力求少先队活动设计的巧妙、周全,让丰富适宜的少先队活动调动队员参与的积极性,激发队员对活动的热情,也增强活动的效果。 相似文献
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初中阶段的少先队工作容易被忽视。其实,少先队工作是中学共青团工作的基础,是初中阶段学生政治生活中的重要组织形式。初中阶段学生思想政治工作的好坏,不仅影响到每个学生今后的发展,而且关系到良好的班风、校风和学风的形成。昆明第十二中学的领导对这个问题认识深,抓得早,管理细致。他们从学校工作全盘考虑出发,决定校团委由一名副书记专管,并成立了少先队组。从高年级团支部选派学生当辅导 相似文献
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少先队是学校教育的重要组成部分,是推进素质教育的一支重要力量。从事少先队工作者8年多来,我一直把少先队工作作为自己的首要工作．把少先队教育作为德育教育的一个重要载体,扎实工作,探索创新,实施了以“规范中队、活力中队、快乐中队、爱心中队”为主要内容的“四队建设”活动, 相似文献
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一九七八年恢复少先队组织后,我们把少先队工作列入教学计划,积极进行少先队的发展工作,学校面貌发生了明显的变化。原来的一个全校闻名的差班,学习成绩很差,一次初中升学考,数学二十四人得零分,半数以上学生有偷盗行为,还有的在公安机关挂了名。现在这个班已成了红领巾班,学习成绩普遍有了提高。事实说明:少先队工作是整个小学教育工作中的重要组成部分,做好了少先队工作,有利于学校各项工作的顺利开展。 相似文献
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在九年一贯制学校就读的少先队员,虽然从小学升入初中,生理和心理都有了微妙的变化,但学习环境没有变化,依旧戴着红领巾.这让不少初中少先队员因担心别人误解为小学生而不愿意戴红领巾.同时,在一些学校还存在着少先队和共青团组织教育衔接不紧密、初中中队组织建设不健全、日常中队活动较少等现象,让少先队员不能像在小学那样享有丰富多彩的少先队生活.针对这些情况,探索在九年一贯制学校加强少先队组织建设,帮助队员们正确地认识自己及与少先队组织的关系,引导他们主动参加少先队活动,自觉、自愿地佩戴红领巾,积极向共青团组织靠拢,显得十分重要.在实践中,我们发现,让少先队工作活跃起来必须实现四个“到位”,这也是提高中学少先队组织凝聚力较为有效的方式. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(5)
少先队活动主要在于培养少先队员的思想意识,提高少先队组织的生命力和有效性,少先队组织应始终高举快乐的大旗,寓教于乐,寓动于乐,努力把少先队组织建设成少先队员快乐的家园。本文通过对少先队活动实施现状进行分析,并结合愉快教育理念提出改进策略,促进少先队活动更好发展,更好完成少先队的工作任务。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
兰州市城关区五泉小学少先队工作纳入学校党建和学校教育教学总体安排,成立了学校少工委,加强了少先队的组织教育、自主教育、实践活动,并创新了榜样教育、仪式教育,实施了少先队活动课上课表,有活动、有记录、有信息、有检查,落实了队伍、阵地保障,让少先队改革工作焕发出了新的活力。 相似文献
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素质教育要求我们转变观念,把学生培养成有本富知识、自主能力和高尚人格的“人”。教育应以学生为本,自始至终让学生在自己的组织中置于主体地位,教师仅仅是一个促进者、帮助者和鼓励着。少先队员正处于人格塑造的初期阶段,自我意识、自尊心逐渐增强,因此,在少先队教育活动中必须注意尊重他们的人格,发挥他们的主动性、积极性和创造性。前苏联教育家赞科夫曾一再提及“要十分注意发挥学生的积极性、首创精神和独立活动能力。”因此,少先队的活动应该让更多的队员参加准备、组织工作,并在整个过程中各展所长,发挥才能,强化情感的… 相似文献
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为充分发挥共青团、少先队组织在未成年人思想道德建设中的重要作用,结合共青团和少先队工作实际,我们主要做了以下几方面工作:积极开展思想道德教育活动。我们把爱国主义、民族精神和理想信念教育作为团队组织开展思想道德教育的首要任务,针对中、小学不同阶段未成年人的特点,以团队活动、仪式教育为基本形式,不断增强吸引力和感染力。一是充分利用法定节日、历史人物和重大 相似文献
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<正>少先队教育是学校实施德育教育的有效平台和重要抓手。为引导广大辅导员利用好这个平台,发挥好少先队组织的育人功能和作用,积极推动少先队活动课程建设,在围绕国家课程、立足区域特色、依据学校实际的情况下,我校以《少先队活动课程指导纲要(试行)》为揽,坚持用社会主义核心价值体系教育引导少年儿童,尊重少年儿童的主体地位,充分发挥少先队组织教育作用,积极开展教研工作和课程教案设计工作,细心寻找、策划主题鲜明、生动活泼、灵活多样的活动案例,从而不断增强少先队组织的吸引力、影响力和凝聚力,让少先队活动课程更加有意义、有意思。一、学校少先队活动课程简介2013年初,我校作为全国首批少先队活动课程试点校,开始了一年多的积极探索研究。少先队活动课程如何实施?少先队活动课程与 相似文献
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黄成涛 《教学月刊(小学版)》2011,(6):45-46
少先队活动是少先队员成长肥沃的土壤。学校应该用智慧引领学生快乐生活,精心地为他们的健康成长营造一个良好的环境,激活少先队活动的载体,让他们在自己的组织里快乐成长。一、形成共识,创设平台,充分发挥少先队活动的作用学校必须适应少年儿童的特点,充分发挥少年儿童自己的组织——少先队组织的作用,把教育目 相似文献
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要把创造的主动权交给学生,"自主""创造"应成为各类少先队活动的主题词。最能有效培养儿童主人翁精神的莫过于发挥少先队组织的作用,开展各种实践。[人物简介]倪谷音,1933年生。1952年起先后任上海市第一师范附属小学少先队大队辅导员、校长,现任该校名誉校长、上海市少先队工作学会副 相似文献
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当前,少先队组织在初中阶段日益淡化、名不符实的情况下,研究、探索中学少先队的中队文化建设是一个新课题。在多年实践、探索中,人们已认识到:加强初中少先队文化建设对于学生 相似文献
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红领巾小社团是“特色小队”和“雏鹰假日小队”在学校和社区的发展,加强红领巾小社团的建设和管理,将进一步增强学校少先队工作的活力,丰富社区少先队活动的内容和形式。 相似文献