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1.
白玫 《呼伦贝尔学院学报》2006,14(6):68-69,63
社会性别理论强调男女两性自然性差异的基础上的社会差异,追寻所谓的动态的性别公正.动态的性别公正在实践中的应用即社会性别主流化,探讨性别平等的具体的实施战略,在实践中必须把社会性别纳入到决策的主流中.只有把妇女发展与社会进步的目标结合在一起,推动女性与男性协调发展、妇女与自然和谐发展才能加快人类的文明进步. 相似文献
2.
陈慧 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2009,31(5):42-43
近年来，社会性别意识作为一种全新的概念被引入国内。当我们从社会性别意识的角度来研究妇女地位时，男女不平等的现象依然存在。所以，将社会性别意识纳入科学决策，对于提高妇女的地位、促进妇女的发展以及构建和谐社会都有着重要的意义。 相似文献
3.
张婧磊 《聊城师范学院学报》2006,(1):112-114
由于文化观念和性别立场等方面的不同，男女作家在塑造都市女性形象时呈现出鲜明的性别意识，形成男权话语和女性意识下对都市女性形象的不同观照。男权话语下女性形象的塑造主要表现在赎罪主题的言说、父亲形象的无形强权与文本细节的失衡等方面；女性意识下女性形象的塑造主要表现在缺席的男性、渴望对话的书写与温情述说的立体感等方面。从文本得失看，保持精神自由及写作话语的超性别意识应成为今后塑造都市女性形象的努力方向。 相似文献
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王艳 《成都教育学院学报》2005,19(6):13-15
广告中的语言、男女形象的塑造以及广告中反映的男女身份和权力都深深体现了一种以男性为中心的主流意识性别关系.文章从女性主义角度揭示了这种性别关系的不平等,指出生物学结构的等级观念支配着广告中关于性别的话语,广告中的语言、形象和身份、权力关系都是自然化性别差异观点的直接产物,看似远离意识形态的广告,实际上却代表了男性霸权文化.文章同时也指出,广告中男女形象塑造的变化和男女身份、权力关系的变化引起了男女性别关系意识的变化和改进,从而可以促进女性意识的提高以及整个社会意识形态的变化. 相似文献
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吴桂辉 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2010,30(6):131-134
艾丽丝·沃克不仅关注黑人女性所遭受的种族、性别双重压迫,而且致力于父权文化下性别意识与性别秩序的解构与重建。从女性主义的角度来分析小说《紫色》中的性别形象、性别冲突及性别等级,发现该作品不仅解构了父权文化意识中的男女性别形象的二元对立,改写了女人迫害女人的性别冲突关系定位,而且颠覆了男强女弱的性别等级制,凸显出了强烈的女性主体意识。 相似文献
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现行小学语文教材中的性别偏见 总被引：3，自引：0，他引：3
李祖祥 《蒙自师范高等专科学校学报》2000,2(3):41-44
在比较现行小学语文教材中的男女角色数量、男女职业类型、男女角色形象的基础上,揭示出现行小学语文教材中存在着较为严重的性别偏见。 相似文献
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本研究使用2010年第三期中国妇女社会地位调查数据分析了教育发展对于少数民族男女性别观念的影响。研究发现:少数民族男女在姓氏继承、财产继承、性别分工观念上存在差别,两性在财产继承和性别分工上的看法差距较小,对财产继承的看法均表现为偏向现代一端,对性别分工的看法均偏向传统一端。姓氏继承上两性差别最大,男性处于传统-现代连续统的中间状态,女性处于更偏向现代的一端。教育发展能够显著促进少数民族男女性别观念的现代转向,其影响由表及里,首先较多改变的是与利益相关的财产继承观念,其次是与规范认知相关的性别分工观,最后是与价值相关的姓氏继承观。进一步提升少数民族男女的教育水平有助于促进性别平等事业和社会经济更为包容、可持续的发展。 相似文献
10.
关于中学生对语教师性别接受和期待的研究不仅可以揭示中学生的性别认知状况，而且可在一定程度上反映语教师在教学风格和教学效果等方面的性别差异。依据自编调查问卷，对北京市三所学校的117名高一年级学生进行了调查。研究发现，中学生对女语教师的接受和喜爱程度高于对男教师；他们普遍认为女性更适合做语教师；但学生对不同性别语教师的期待没有明显差异；遇到过男语教师的同学对语教师的性别期待表现出比较大的灵活性。中学生认为男女语教师在教学优势和教学风格方面有显的差异。因此，就中学生对语教师的性别接受和性别期待的可能影响因素、男女教师在教学优势和教学风格方面的差异及其可能原因和后果等进行讨论是有意义的。 相似文献
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Sue Lees 《Gender and education》1994,6(3):281-292
In the context of the recent controversy and confusion around sex education in Britain, I argue that an understanding of how boys and girls talk about sex and an awareness of the different and changing social worlds boys and girls inhabit, are crucial starting points for formulating sex education policies. Sex education is often embarked on without adequate understanding of the social context of sexuality and of the significance of changes in sexual practice that have occurred over the past few decades. Drawing on interviews and group discussion with male and female adolescents, I illustrate the difficulty boys and girls have communicating with each other and how for boys, to be intimate is to forego their dominance. I argue that there is a need to develop ways in which the power relations between boys and girls can be addressed and the derogatory way menstruation, pregnancy, and girls are perceived by boys can be challenged. 相似文献
12.
社会性别与性别诗学--女性(主义)文学批评笔记之二 总被引：1，自引：0，他引：1
任一鸣 《海南师范大学学报(社会科学版)》2004,17(4):61-63
社会性别理论是西方女性主义学者对女性主义文学研究的重要贡献，它标志着西方女性主义学者的理论自觉。作为女性主义的核心概念，它是在20世纪90年代中期以后开始被介绍进中国来的。社会性别理论对于开阔中国女性主义批评先在的理论视野，对于20世纪80年代普遍运用的性别本质论限度的认识与反思，尤其对于中国女性文学批评的健康发展具有启示意义。 相似文献
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《欧洲教育》2013,45(1-2):22-24
The following statement was adopted at the end of an educational workshop organised by the Norwegian Ministry of Education under the auspices of and in co-operation with the Council for Cultural Co-operation (Oslo, 4-8 May 1981). The working papers of the workshop may be obtained on application to the Documentation Centre for Education in Europe. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(36):217-218
This paper analyzes the social phenomenon—sex stereotype.The paper illustrates the characteristics of stereotype and discusses about the factors which influence sex stereotypes and the reasons of its existence.And it also found the positive role that sex stereotype plays in the communication. 相似文献
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性别的文本和文本的性别--对三位女性作家作品的解读 总被引：1，自引：0，他引：1
黄薇 《广播电视大学学报》2003,(3):118-121
作的性别不一定等同于作写作时所采取的性别视点．而所谓女性视点则应该取决于是否强调了女性的自我与主体性,女性形象是否被放在“主体和看的位置”上,她是否是欲望和行动的主体。强调主体性,就是强调女性的能动性,女性的情感、意志、能力、创造性以及女性在社会中的地位和价值。 相似文献
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《British Journal of Special Education》1980,7(3):11-14
A survey of over 200 special schools in England and Wales Geoffrey Watson principal lecturer in special education. King Alfred's College, Winchester, suggests that sex education is increasingly prominent in the curriculum of ESN(M) schools 相似文献