共查询到20条相似文献，搜索用时 781 毫秒
1.
幂函数 y=x~n(n 是有理数)图象的作法在中学数学教学中是一个难点,学生对作诸如函数 y=x~(2/3),y=x~(-3/5)等的图象感到难以下手。为此,本文对有理指数的幂函数y=x~n 的图象进行一些粗浅的探讨,以求得较为一般的作图办法.一、n 是正有理数时,幂函数 y=x~n 的 相似文献
2.
幂函数y=x~α的图象.是所有基本初等函数图象中最为复杂的一种.按照中专数学大纲要求,研究α为有理数的情况,其指数幂函数y=x~α(α∈Q)的图象仍变化纷繁.究其原因,确实是由于暴函数y=x~α的定义域、单调性和奇偶性均随α值的变化而变化,依α值的给定而确定的缘故.所以,反映到图象上,多种完全不同的基本形曲线类别.为了快速作出幂函数的图象基本形,我们必须研究幂函数图象的变化规律,找出其图象与α值之间的内在联系,以免去每每依赖描点法作图的繁琐且不必要的麻烦.笔者在多年教学实践的基础上拟成此文,介绍一种幂函数作图的简便方法.并给出同类幂函数图象位置变化规律的最佳描述.一、作给定幂函数y=z~α图象的方法. 相似文献
3.
一、三角函数取值范围的方程求法我们知道在sin~2a+cos~2α=·1中,运用换元,令cosα=x,sinα=y,就是x~2+y2=1.这样就可把求t=F(cosα,sinα)的范围化为在方程组{x~2+y~2}=1F(x,y)=t},中求t的取值范围.例1已知sinαcosβ=1/2,求t=cosαsi的取值范围.解令cosα=x,sinα=y,cosβ=m,sinβ=n,得方程组(?)消去m,n,y(过程略)得4x~4-(4t~2+3)x~2+4t~2=0(0≤x~2≤1)⑤在⑤中解出t~2求值域或解出x~2求定义域或用二次方程实根的分布方法可得0≤t2≤1/4,所以一1/2≤t≤1/2.例2已知sinα+sinβ=1,求t=cosαt+cosβ的取值 相似文献
4.
《人民教育》1987,(5)
一函数 1.变量x和y有下述关系,问y是x的函数吗? ①x在[0,+∞)中变化,y~2=x. ②x在[0,+∞)中变化,y=x~(1/2). ③x在(-∞,+∞)中变化,y=3. 2.求下列函数的定义城: ①y=1/(x~2+1) ②y=2x/(x~2-3x+2) ③y=(x+1/x-1)~(1/2) ④f(x)={sinx,x≥0,1/(x+1),-1相似文献
5.
6.
7.
8.
《中学数学教学》有奖解题擂台(82)为:设x、y、z是正实数,满足x~2 y~2 z~2=1,n是正整数,证明或否定:1/(1-x~(2n)) 1/(1-1y~(2n)) 1/(1-z~(2n))≥(n n1)~(1 1/n)(1)这个不等式是成立的,本文给出证明.证明当n=1时,由已知及均值不等式(1)式左端=1-1x2 1-1y2 1-1z2=y21 z2 z2 1x2 x 相似文献
9.
数学科学是极严密和富有逻辑性的。如若不严密思考和进行逻辑论证,容易在数学问题的解答中出现错误。导致错误出现的原因有多种。下面试举几例加以分析。例1、作函数y=(2X~3)/X~2和y=(Xsinx)/x的图象。错解:y=(2x~3)/x~2 y=2x,∴y=(2x~3)/x~2的图象即y=图象即y=sinx的图象。两个函数的图象分别为图(1)和图(2) 相似文献
10.
在求导数的方法中,有一个所谓对数求导法.就是先对函数两边取对数,然后再求导数y′.例1 求y=(1+x~2)~(1/2)的导数.解:两边取对数lny=1/2ln(1+x~2)两边对x求导数1/yy′=1/2·2x/(1+x~2)∴y′=·x/(1+(x~2)) 相似文献
11.
韩祥临 《湖州师范学院学报》2002,24(3):12-14
用两尺度法探讨了弱非线性振动系统y″ y′=-ε（λ1siny′ λ2e^y）的一阶一致有效展开式，得到结果y=αcos(t β），其中a和β由α=-λ1∑^∞n=1（-1)^n 1na^2n 1/(n!)^22^2n-3和αβ=λ2∑^∞n=1na^2n-1/(n!)^22^2n-3确定。 相似文献
12.
有名辉 《中学数学研究(江西师大)》2014,(2):F0004-F0004
正第49届国际数学奥林匹克数学竞赛第2题是:设实数x,y,z都不等于1,满足xyz=1,则x~2/(1-x)~2+y~2/(1-y)~2+z~2/(1-z)~2≥1.本文给出上述不等式的一个类比:命题1设实数x,y,z都不等于-1,且xyz=1,则x~2/(1+x)~2+y~2/(1+y)~2+z~2/(1+z)~2≥3/4. 相似文献
13.
14.
15.
《中学生数理化(高中版)》2007,(Z1)
一、利用图象解二次函数问题例1已知集合A={y|y~2-(a~2 a 1)y a(a~2 1)>0),B= {y|y=1/2x~2-x-3/2,0≤x≤5},且A∩B=(?),求实数n的取值范围. 相似文献
16.
用图象法解方程,揭示了函数图象上点的坐标与方程的解的内在联系,是“形”与“数”的有机结合。对于一些含字母已知数(参数)的一元二次方程的求解,用图象法比较简单。 例1 根据实数k的不同取值,讨论方程|x~2-2x-3|=k的解的情况。 解:令y=|x~2-2x-3|,y=k。 相似文献
17.
罗治平 《中学数学教学参考》1994,(6)
如果能迅速画出函数图象的示意图,便能直观清楚地看出函数的性质,从而提高解题能力,但幂函数y=x~2的图象不如其他函数那样定型,只要指数n稍有不同,图象的形状可能大大不同,鉴于此,在教学中我引导学生探索规律,抓住关键,突破难点,总结出了利用四个特殊点和一句口诀画幂函数图象示意图的方法,使用起来简便有效。 Ⅰ、四个特殊点:(1,1)、(0,0)、(—1.1)和(—1,—1),由是否经过这四个特殊点可确定幂函数图象的位置和对称性。 Ⅱ、一句口诀:在(0.1)区间.越小越上(指数小的图象在上)。 关于Ⅰ说明如下: 这里只研究n是非零有理数的情况,不妨设n—p/q(p、q是非零整数,且|p|与|q|互质)。 相似文献
18.
隐函数是表示函数关系的一种特殊形式。在讲解隐函数及其求导法时,有不少隐函数的例题和习题,在这些题目中,有些是我们熟知的,如x~2+y~2=R~2、(x~2)/(a~2)+(y~2)/(b~2)=1;有些可转化为显函数x=(?)(y),如y=1+xe~y、ye~x+lny=1……;有些可化为参数方程或极坐标方程,如arctg y/x=ln(x~2+y~2)~(1/2)(对数螺线)、(x~2+y~2)~(1/2)=a arctg y/x(阿基米德螺线),等等,这些都是我们较了解的。但象xy=e~(x+y),x~y=y~x等隐函数却比较陌生,有的学生甚至认为是虚设的。因此,有必要讨论一下这两个函数的性质及其图象。 相似文献
19.
20.
付真凯 《中学数学教学参考》1995,(4)
高中代数下册(必修)第12页的练习中有这样一个不等式: x/y y/x≥2(x、y∈R~ )。 在某些资料中有另一个不等式: x/(y z) y/(z x) z/(x y)≥3/2(x、y、z∈R~ )。 一般地,对于n个正数,我们有: 定理:设x_1,x_2,…,x_n均为正数,且x_1 x_2 … x_n=A,则 x_1/A-x_1 x~2/A-x_2 … x_n/A-x_n≥n/n-1(n∈N,且n≥ 相似文献