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我们今天的教育是很失败的。因为,我们从小就被教错了。所以,我们要进行为国家而求学问,为社会分工而学技能利他、利群的道德教育。大家先要想想为什么读书,为谁读书?你们要反思一下。有些人也许会说,为自己找个饭碗而读书!这是多么卑鄙和渺小,多么无聊和可怜!你绝对不应该单是为找个饭碗而活着!找一个饭碗吃饭太简单了!拿个刀子,找个人随便捅一下,绝对一辈子有了饭吃,而且还有人伺侯,还有人为你做饭,睡觉时还有人为你站岗,你的东西一样少不了!那不就解决吃饭了吗?你为什么不干呢?因为我告诉了你,要学好生存的技能,要懂得生命的意义和价值,… 相似文献
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自我上初中以来 ，第一眼看见您，我就被 您的目光所吸引了，您对待学生，就像对待自己的子女一样，从来不发脾气，既使您在气头上，也不给我们生气。 但在初二时 ，有 一件使我痛不欲生的事发生了。
有时想起来想一死百了。但我没有那样做,为什么要逃避现实呢?为什么不用行动证实你的清白呢?我虽活泼开朗,但遇到麻烦事不知怎么办。我曾经一个人将自己关到房间里不知哭了多少回,流了多少泪……您曾在同学面前骂过,开始我不知道您说谁,反正自己没有做过,也就没在意。后来好多老师对我有了看法,有一位老师特别不相信,就把我叫到面前问了一… 相似文献
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从你上学以来,经历过几个班级?是不是每个班,都有可怜的被孤立的人?那个人是你吗?是你的同桌吗?那个被孤立的人,也许因为太出色,也许因为太自卑,也许因为爱臭美,也许,也许没有任何原因……总之,他或她就被大家活生生从集体中“开除”出去,莫名其妙成了众人的“公敌”。没人想过他或她的感受,甚至,没有人对他或她孤单的 相似文献
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刘俊炎 《语文世界(高中版)》2003,(Z2)
如果人们不喜欢你,往往是由于你的过错。也许你太苛刻,自我控制能力不强,谁同你在一起都会感到阴云密布,可你自己并没有意识到都做了些什么,看到的却是办公室的人相约去酒吧小聚,唯独没有邀请你。下面我们就分析一下出现这种情况的原因。太爱抱怨 你抱怨自己做了很多可未能得到相应的回报;你神经质地认为自己要感冒了,结果就真的感冒了(大多数惯于抱怨者同时还患有疑病症);你抱怨姐姐送给你的连衣裙小了三码,抱怨连衣裙是难看的红颜色。正常人听到这些能不恼怒吗?从不听别人的 从不听别人意见的你通常是以自我为中心的。甚至在别人告诉你,… 相似文献
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刘俊炎 《小作家选刊(小学)》2002,(12)
如果人们不喜欢你，往往是由于你的过错。也许你太苛刻，自我控制能力不强，谁同你在一起都会感到阴云密布，可你自己并没有意识到都做了些什么，看到的却是办公室的人相约去酒吧小聚，惟独没有邀请你。下面我们就分析一下出现这种情况的原因。太爱抱怨 你抱怨自己做了很多可未能得到相应的回报；你神经质地认为自己要感冒了，结果就真的感冒了(大多数惯于抱怨者同时还患有疑病症)；你抱怨姐姐送给你的连衣裙小了三码，抱怨连衣裙是难看的红颜色。正常人听到这些能不恼怒吗?从不听别人的 从不听别人意见的你通常是以自我为中心的。甚至在别… 相似文献
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韩寒 《小作家选刊(小学)》2002,(11)
~~本刊责编/夫 捷可预计的，能写成那样也不容易。网友：你认为你的父母给你的帮助大吗?韩寒：挺大的。网友：最崇拜的人是谁?韩寒：没有。但肯定不是自己了。好多人都在问，你最崇拜谁啊?很多人都最崇拜自己，我弄不明白为什么。网友：一般像你这个年龄，上大学的大学生，一般不太关心时事，你是如此吗?韩寒：我挺关心时事的，每天看报纸，不关心也不行啊。大学生可能就不行了，大学生都忙吧。网友：早早离开校园的人对学校都有一种怀念，你有吗?韩寒：我对学校的操场有所怀念，但对行政楼没有多大的怀念。网友：韩寒，成名后的你和以前有… 相似文献
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谢宝升 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1982,(2)
<正> 在中学作文教学的过程中有没有自己的教材?要有的话,那又是什么?对指导作文的人来说,这是无法回避必须解决的问题。然而,事情偏怪得很,如此迫切的问题竟很少人谈。为什么呢?有人也许以为它太浅陋,不值一谈,有人也许怕貽笑大方,不敢妄谈;更多的人也许是“终身由之而不知其道”吧,从来就没想到这里有什么教材问题。于是大家都不谈了。从道理上讲,既然是个教学,哪能没有教材?只是我们还不知道罢了。实际上,这是谁也回避不了的。在作文教学的实践中,不是有教材不知道使用,便是使用了教材还不知道,盲目地实践,不能从中引出应有的经验教训来。如果我们一直不能正确地认识并自觉地使用作文教学中应有的教材,那么,改进 相似文献
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《希望月报(上半月)》2007,(2)
也许,你会认为你活着没有意义,因为你一直过着平淡无奇的生活,一天又一天,一年又一年地重复着。慢慢地,你将自己封锁,你开始厌倦生活,甚至疑惑:我到底在为谁,为什么而活?应该说,我们每个人,都应该为“爱”而活,为了所有爱我们的人,为爱而活着。每个人的存在都是有价值的,对父母、亲友、老师等所有关心我们的人 相似文献
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张朝津 《小作家选刊(小学)》2011,(6):26
我们不应该忘记对手。没有对手,也就没有自己;没有第二,也就没有第一。而且对手太低、太烂,也没有意义,只有对手强大,才能凸显自己更强大。因此,在人生道路上,我们只能与对手同行。对手往往被认为是敌人和自己的对立面,可我却认为应该感谢对手。对手让你吃尽了苦头,但可以从苦头中获取知识和甜蜜。对手是一位导师,他虽然不会告诉你,但可以让你明白很多道理,所以我感谢对手。比如在拉丁舞比赛中,除了自己,谁都是对手。谁不想拿第一,谁不想拿奖牌?可是,比 相似文献
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从你上学以来,经历过几个班级?是不是每个班,都有可怜的被孤立的人?那个人是你吗?是你的同桌吗?那个被孤立的人,也许因为太出色,也许因为太自卑,也许因为爱臭美,也许,也许没有任何原因……总之,他或她就被大家活生生从集体中“开除”出去,莫名其妙成了众人的“公敌”.没人想过他或她的感受,甚至,没有人对他或她孤单的背影多看一眼……严雪正经历着这样的痛苦. 相似文献
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李幽兰 《中学语文(读写新空间)》2000,(10):42-42
“因噎废食”——被噎着就不吃饭了。这样的人真是荒谬。其实,因为吃饭怕噎着就绝食的人在这个地球上恐怕很少,倒是有那么一类人,他们因为受了一点挫折就一蹶不振——“废食”直到“饿死”,这样的人倒是屡见不鲜。为什么有那么多人“饿死”呢?——给噎着了。为什么会噎呢?原因太多了:也许是饭煮得太硬了;也许是饿急了,狼吞虎咽;也许是边吃饭边谈笑,一不留神噎着了。反正,你怎么吃它就可能怎么噎,主观客观 相似文献
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面对批评 反思语文教学 总被引：1，自引：0，他引：1
与几个同行谈及徐江先生的《中学语文“无效教学”批判》一文,多以为大学教师对中学语文教学的根根节节不是很了解,你凭什么对我们指手画脚?说我们的教学“无效”,那是站在岸边骂船夫,有本事你也弄条船,咱俩比试比试,“无效”的还说不定是谁呢!有人也许会问,为什么不能冷静而理性地对待批评呢?“言者无罪,闻者足戒,有则改之,无则加勉。”多听听不同意见,多吸取有益的意见是提升自己境界、促进事业发展的有效途径之一。这道理谁都懂,平时我的这些同行们也时常反思自己的教学,也很关注媒体(报刊、网络)上对中学语文教育教学的讨论。许多语文老… 相似文献
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同学们,你们喜欢自己的名字吗?我们每个人都有自己的名字,但你有没有问过爸爸妈妈为什么给你取这个名字?它有什么特殊意义吗?有人说,人的名字,只不过是一个符号。我们说,名字是历史的回音,是父母的心声,寄托着家人的期望。谁说一个名字后面不是一个有趣的故事呢?今天,我们开展一个介绍自己名字的活动,大家把自己名字的由来、含义以及对自己名字的理解、态度等用自己独特的方法介绍给大家,从而使同学们更加了解你,从中受到启发。 相似文献