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1.
职业教育集团是一种新型的社会组织——产教联合体。职业教育集团化需要适宜的生成和发展的制度尤其是法律制度环境。职业教育集团化的法制化发展涉及职业教育集团的法人主体资格问题、职业教育集团的法律属性问题、职业教育集团的内、外部法律关系问题,以及政府对职业教育集团的鼓励和监管问题。 相似文献
2.
《电大理工》2016,(1)
我国职业教育集团作为现代职业教育发展的产物,是一种职业教育发展与市场经济相结合的一种办学模式。然而,在当前职业教育集团发展过程中存在着缺乏科学理论指导、相关法律及其配套政策有待完善、体制机制有待完善和亟需培育职业教育集团的文化等问题。在诸多问题中体制机制不完善直接制约职业教育集团功能发挥和可持续发展的瓶颈问题。鉴于此,本文从政府完善职教集团发展的法律法规及其配套政策;完善职业教育集团管理体制,优化内部结构治理,构建长效运行机制;建立职业教育集团的绩效考核与评价体系;建立职业教育集团内部的文化培育机制等对策,积极探究与社会主义市场经济相适应的职业教育集团体制机制建设,将有助于实现职业教育质量的提升,促进区域经济社会可持续发展。 相似文献
3.
目前我国职业教育集团建设在运行管理体制与机制方面存在许多问题,职业教育集团“集而不团”的现象普遍存在.通过采取确立职业教育集团组织的独立法人身份、完善职业教育集团组织机构、强化职业教育集团制度建设、建立多渠道筹措职业教育集团运行经费的投入体制、加强政府对职业教育集团的管理与引导等多方面措施将有利于职业教育集团运行管理体制与机制的完善. 相似文献
4.
郑蔼娴 《广东教育学院学报》2011,(1)
去年底,韶关职业教育集团、深圳市第一职业教育集团相继举行成立大会,意味着广东职业教育集团化办学模式再添两个新兵.
据初步统计,截至2010年底,我省已经正式建立的职业教育集团共有10个,分别是惠州商校职教集团、南海区职业教育集团、湛江商贸职业教育集团、广州工业交通职教集团、广东交通职业教育集团、广州开发区校企联盟、中山市职业教育集团、广东食品药品职业教育集团、韶关职业教育集团、深圳第一职业教育集团. 相似文献
5.
自"十一五"初期开始,职业教育集团办学作为职业教育内涵建设的重要方面被列为各区域教育发展的战略目标,职业教育集团数量迅速增长,类型丰富多样。但是,目前对于职业教育集团还缺乏全面认识与科学定义,现实中职业教育集团的建立与运作也存在一些问题。要发挥职业教育集团这一制度创新产物的战略积极作用,必须加强制度建设、建立利益补偿机制、建立机构和稳定的工作联系、实施特色职业教育集团发展战略、开展专门化研究。 相似文献
6.
我国职业教育集团的发展态势研究 总被引：1，自引：0，他引：1
我国目前占主导地位的职业教育集团是松散型的.其发展的外部动因包括,职业教育集团发展的行业及企业动因和区域经济动因.职业教育集团发展的条件包括,企业和行业纽带的缔结和固化、组织形态问题、职业教育集团的管理、职业教育集团发展的政策支持以及职业教育集团的投入方式.职业教育集团的发展趋势为,政府管理方法转变、职业学校办学形式发生重大变化、实训基地具有重要的枢纽功能、集团形态会从松散型向紧密型发展. 相似文献
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《职教论坛》2008,(7):40
俞建伟在《职业技术教育》2008年第1期撰文指出，职业教育集团已成了我国教育界关注的重要现象．也成为我国职业教育发展的一个趋势。职业教育集团组建起来后．必须处理好集团内部组织管理问题。职业教育集团内部成员单位较多．各成员单位与龙头学校关系及参与程度不同．在集团内部的位置与作用也不相同。为了实现职业教育集团的统一规划与管理．需要成立相应的决策机构或协调机构．但应区别于企业集团．建立理事会制是比较合适的管理体制。集团内部成员单位较多而且相互之间关系比较复杂．处理好内部关系是职教集团管理中的难题。企业集团的组织结构分析是思考职教集团组织机构的重要切入点。 相似文献
9.
为了更好地落实由"山东省职业教育集团化办学创新实践工程"等十七项建设任务构成的山东省职业教育质量提升计划,笔者在调研菏泽市职业教育集团现状的基础上,分析了菏泽市职业教育集团运行中存在的问题,分别针对政府、行业组织、企业和院校提出了菏泽市职业教育集团的发展对策建议。 相似文献
10.
曲涛 《广东技术师范学院学报》2010,31(4):117-120
本文从政府主导型职业教育集团及其办学模式的阐释入手,具体分析了政府对职业教育集团的支持力度不足;形式松散,内部协调度差;对职业教育集团内部学校的具体管理把握不足等方面存在的问题,提出应明确政府的角色定位、规范职业教育集团的组织形式、转变集团的管理体制等促进政府主导型职业教育集团发展的具体建议。 相似文献
11.
曲涛 《广东技术师范学院学报》2010,31(2)
本文从政府主导型职业教育集团及其办学模式的阐释入手,具体分析了政府对职业教育集团的支持力度不足;形式松散,内部协调度差;对职业教育集团内部学校的具体管理把握不足等方面存在的问题,提出应明确政府的角色定位、规范职业教育集团的组织形式、转变集团的管理体制等促进政府主导型职业教育集团发展的具体建议. 相似文献
12.
区域型职业教育集团多由地方政府发起成立,以促进区域经济发展、提升区域职业教育能力为目标.它具有服务的区域性、管理的有效性、距离的接近性等特征,然而区域型职业教育集团发展受到诸多因素的制约,主要有外部政策框架的桎梏性、职业院校专业实力的不均衡性、区域产业经济的差异性.区域型职业教育集团可通过完善顶层设计、调整管理手段、理顺主体关系、搭建二级平台等措施来促进集团的可持续发展. 相似文献
13.
《南宁职业技术学院学报》2019,(5):49-52
为完善中国职业教育集团化办学的制度保障,推动职业教育集团持续健康发展,应从从职业教育集团性质定位、职教集团成员单位的权利和义务、促进企业与职教集团共同发展、对职教集团的扶持政策等四个方面探讨职业教育集团化办学现有的制度保障,并分析现有制度保障存在的问题,提出完善职业教育集团化办学制度保障的政策建议。 相似文献
14.
由中等职业学校、企业、行业协会共同组成的海南省工业职业教育集团目前正式揭牌。海南工业职教集团以省工业学校为龙头组建,集团成员由开设工业类专业的市县职教中心,与职业学校有着长期供求关系的企业单位,与职业学校有业务关系的研究机构及行业协会组成。目前,该集团有海南大学继续教育学院、各市县职教中心,以及海南工业经济联合会、海南电网公司、中海石油化学股份有限公司、金海浆纸、椰树集团等数十家学校、协会和企业加入。这是我省继机电、旅游、商贸、农业、财经职业教育集团后,成立的第六个专业职业教育集团。 相似文献
15.
我国职业教育集团的产生、发展及趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
我国职业教育集团产生于20世纪90年代初,是从企业集团移植而来的新型教育组织形式。近年来,部分省市正在有目的、有计划地组建职业教育集团,推动职业教育向规模化、集团化、连锁化方向发展。同时,职业教育集团在组建与发展中出现了一些问题,相信这些问题能得到有效的解决。总之,我国职业教育集团正朝着多元化、市场化、产业化和国际化的方向发展。 相似文献
16.
粟莉 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(10)
我国职业教育集团的产生,具有深刻的外部动因和内部动因.职业教育集团化办学优势明显,能促进中高等职业教育协调发展,并实现资源共享,进而推进教学改革、专业建设、科研合作,提高人才的培养质量.因此,要切实解决职业教育集团中存在的政策环境不完善、集团内部凝聚力不强、协调机构乏力等问题,使职业教育集团真正发挥出自己的作用. 相似文献
17.
区域性职业教育集团有利于区域经济发展环境优化、区域职业教育资源共享、区域校企深度合作和中高职协调发展。以东营市职业教育集团为例,结合东营市经济特点和职业教育发展现状,设计东营市职业教育集团的组织结构、产权实现形式、组织性质、主导类型等可为东营市职业教育集团的筹建和运行提供理论指导,并为国内其他职业教育集团提供经验借鉴。 相似文献
18.
推进职业教育集团建设有必要加强政府对职业教育集团的财政资金投入。政府对职业教育集团的财政投入方式比较适宜采用财政专项投入模式。建议地方政府采用年度财政专项投入模式以解决职业教育集团建设日常运行经费;中央政府采用专项经费"以奖代补"投入模式,加快建设一批示范性职业教育集团,推动职业教育集团体制、机制创新。 相似文献
19.