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武汉市光谷第四小学创建于1958年,前身为武汉鼓风机厂子弟小学、武汉市关东小学。2001年,学校归属武汉东湖新技术开发区。2008年8月,我来到光谷四小任校长。 相似文献
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2008年,武汉市光谷第四小学提出并开始实施生态教育,以教育的生态平衡为研究对象,达成教育的多样、共生、平衡和发展,促进师生的健康成长。学校从低谷中速度崛起,成为武汉市小学素质教育的一颗璀璨新星。笔者参与武汉市政府教育督导室组织的评估组,探寻该校特色发展之路,主要有以下4点感受。 相似文献
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《教育研究与实验》2006,(4):F0004-F0004
武汉市光谷第三小学,始创于1936年。学校占地面14941m2,建筑面积9333m2。整个校园布局合理,教学区、运动区、生活区井然有序。校园文化建设突出“五爱”主题,让每一寸土地说话,每一面墙壁育人。强调校园景点的意蕴,精心营造了“阳光园”“桃李园”“读书园”“休闲园”。学校设施齐全,拥有标准的运动场、篮球场、排球场、乒乓球室、体育器材存放室、卫生室、音乐室、美术室、劳技室、电教室、图书室、阅览室、仪器室、多媒体教室、微机室一应俱全,并接入了宽带,建起了光谷三小网。学校现有22个教学班,在校学生1230名,教职工57人,其中大专以… 相似文献
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武汉市光谷第五小学是全国校园足球试点学校、湖北省足球后备人才培训基地、武汉市体育传统项目学校。近年来,学校明确提出,要以光谷教育迅猛发展为契机,走自我发展、自主发展、内涵发展、全面发展的体育特色之路,形成独特的办学风格,最终成为教师素质高、教学质量好、体育特色鲜明的省内知名、全国有影响的体育示范校。为此,学校从明确发展思路、探索管理模式出发,本着德育为首、体育先 相似文献
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为了解本地区小学生科学素养的现状,本文对武汉市光谷第九小学学生科学素养进行调查。在光谷九小学生科学素养现状的基础上,分析可能影响小学生科学素养水平的一些因素,并提出提高学生科学素养的适当建议,期望对本地区小学生科学素养的研究工作有一定的借鉴意义。 相似文献