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<正>核心素养是学生应该具备的一种适应社会发展与自身发展的品格和关键能力，强调培养学生的家国情怀、创新实践、个人修养等，是党的教育方针具体化体现，也是学校培养人才的具体目标。在新课程标准改革实施背景下，高中时期作为学生受教育的关键阶段，核心素养培养显得尤为重要，农村高中课堂教学改革更关系到农村学生未来的发展。虽然农村高中学校教学在不断改革，但对比城市高中教学改革进程还存在一定差距。基于此，为促进核心素养下农村高中课堂教学改革，文章结合现有文献，立足农村学校课堂教学应具备的六大核心素养， 相似文献
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《课程标准》指出:注重美术课程与学生生活经验的联系。作为视觉艺术教育的美术课,其创造能力的培养,不但要到生活去捕捉题材内容,而更需要学生通过观察、体验、感受,去真实描绘和创造生活。我校地处农村,开展美术教学确实很难,不单单是经济困难,我们农村中学的美术教学从教师的教学、手段、方法、教具等都逊色于城市学校。但是,我们农村有着丰富的资源优势,在 相似文献
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近年来,随着教育信息化建设的不断深入,卫星资源、网络资源,信息技术、计算机辅助教学等一系列鲜活的资源仿佛一夜之间走进了农村教师和学生的生活,改变了他们的生活和学习方式。现代远程教育工程通过现代信息技术手段,将城市优质教育资源传播到了农村学校,使农村的孩子也能享受到与城市孩子一样的优质教育,真正是帮助了农村教师,活跃了农村课堂。 相似文献
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语文教学中对语感的培养是很重要的。可是,对地处农村的学生来说却很难,要读的东西很少,在资源缺失的情况下,培养好语感是非常不容易的。怎样培养农村学生的语感呢?一、感知语感从读佳作开始如今,农村的生活水平有了很大的提高,家长们对学生在教育上的花费也不同以前了。在学生的书包中,也会发现几本课外书;学校也建起了图书馆、多媒体教室 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
农村寄宿制学校学生的行为习惯培养是当前农村学校教育的一个重要方面,是搞好农村义务教育的一个关键环节,也是农村学校进行有效教育的保证。同时,良好习惯养成教育是学校精神文明建设的一个重要组成部分,教育的实质是养成良好的习惯,培养学生学会学习、学会生活、学会服务,寄宿制学校学生养成教育具有一定的社会意义,是学校进行教育教学的基础。 相似文献
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《学生之友(小学版)》2012,(24):128-128
农村的体育教学条件与城镇学校相比,差距很大。在现有的农村体育教学中,由于人为因素和经费不足,也导致体育器材的严重不足。再加上场地不好,器材消耗也较快,而常规体育器材利用率也存在着自身的局限性,使体育教学内容很难落实,出现放羊式的教学,很难有丰富多彩、形式多样化的体育课,也就容易使学生产生单调、枯燥、厌学的情绪。这就极大地影响了农村小学体育教学的顺利有效地开展。因此,很多体育教师会自己动手或与学生共同制作体育器材。这不仅培养了学生的动手能力,还有效地调动了学生的学习、运动热情,活跃了教学氛,还有效的解决了学校体育器材不足的实际情况。我在教学中运用到以下几点来开发器材资源。 相似文献
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现在，除个别村校外，绝大多数农村学校都具备了基本的现代教育教学条件，但由于师资缺乏，所以农村学校在很多方面还很难与城镇学校同步发展。尤其在教学评价中，如果单纯以与城市教师一样的标准来评价农村教师，就很可能挫伤农村教师的积极性。因此，笔者认为，在现阶段评价农村学校的教学状况，应因“农”制宜。 相似文献
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创新，社会发展之根本，要创新就离不开创造性人才的培养，创造性人才的培养离不开学校教育。学校教育应以提高学生的科学素质为着眼点，应以培养创造型学生为教育目标，创新教育的首要问题是点燃学生创新的思想火花，激发他们的创新兴趣。为此，必须将传统的封闭式教育转变为开放式教育，要把教学与生活联系在一起，把学生带向生活，把生活引进学校。在各种教育活动中，指导学生自己去设计、去操作，培养开拓创新的精神，使学校真正成为培养创新精神和创造型人才的场所。下面谈谈笔者在教学中实践的一些做法及体会。 相似文献
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近年来,我国许多农村地区出现了大规模中小学生进城就读的现象,而农村的中小学日益"空巢化"。这一现象与城市规模扩大、农村城市化,农民生活水平逐渐提高、义务教育免费政策的实施等有一定联系。但归根到底,根本原因在于我国长期以来形成的城乡二元结构使得城乡教育水平差距悬殊,农村地区现有的教学条件与师资力量无法与城市相比拟,农村中小学教育并不能满足学生身心发展需求。农村学生进城就读可以提高学生素质,且在一定程度上能够促进城市经济发展。但从另一方面而言,农村学生进城就读学生自身、城市学校和农村学校都带来很多负面影响。因此,农村中小学进城就读热这一现象需要正视,客观分析其中利弊,采取适当措施来解决这一问题。 相似文献
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在新课程理念下，数学教学不仅仅是传授知识，数学教学的一切活动都应着眼于学生的发展，但由于城乡差异和地区差异，造成少数民族地区农村教育资源相对匮乏，加上教师教育理念陈旧，课程资源意识模糊，学生素质与城区学校的学生有一定的差距。因此，对少数民族地区农村数学教育的理解，在教学过程中如何促进学生的发展、培养学生的能力，是广大少数民族地区农村教师面临的首要任务，也是关系到课程改革能否得到实施的关键。 相似文献
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王萍 《学生之友(小学版)》2013,(16):83-83
（工作开展背景）一提到教育,大家马上想到的是学校。学校教育在虚拟知识的传授、讲解以及在培养社会通识方面,非常占优势;在简单操作技能的培养方面,学校教育也能胜任。但事实上我们不能不承认一个现实：因学生们单一地过长时间地接受学校教育,他们从小到大都往返于家庭、学校之间,很难与社会及生活实际相交流,导致孩子们在面对真实世界时表现出了太多的无助与低能。 相似文献
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思维的动因来自于兴趣，培养学生的物理学习兴趣是物理课堂教学的重要任务。学习兴趣单靠课堂的说教是很难培养的，只有让学生深入社会生活实践，从社会生活感受中逐步培养强化。陶行知先生说过：“要改造学校的教育，使教育与生活密切联系起来，使每一个学生都能享受文化的精华”。“使小孩接受教育的时候，有求学之乐趣，而无不必要之恐怖与烦恼。” 相似文献
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孙伟 《中小学心理健康教育》2007,(5):13-15
农村学校具有不同于都市学校的独特之处。农村学校地处农村,可以为训练活动提供广阔的自然环境,在自然环境中开展心理训练活动更适宜学生心理素质的培养;农村学校由于师资的限制,心理健康教育工作往往很难全面开展,把学生带到离学校不远的自然环境中,比城市学校更加便利。农村学校开展心理健康教育要充分考虑到自己的优势和劣势,以提高教育的实效性。成长训练营是农村学校开展心理健康教育的有效形式。 相似文献
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农村开展信息技术教育,要根据农村学校现有的硬件条件和教育教学水平充分发挥现有设备的功能,并结合城市学校先进的教学经验,使学生快速地获取知识和交换信息的手段,促进学生的学习。 相似文献
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现在农村小学自然课的教学与城市学校相比还存在许多差距,农村学校没有齐全的实验仪器和材料,没有像样的实验室等等,所以很难将抽象的问题在课堂上讲明白,学生也难以将所学知识掌握好。但农村有农村的优势,农村有广阔的田野,有种类繁多的动、植物,有我们可以动手耕种的土地,这些条件为我们农村小学自然课的教学提供了足够的实验材料和场地。如果农村小学能恰当地利用这些自然优势,改变以前单一的为传授知识而教的室内教学,就能取得事半功倍的效果。一、利用室外教学,培养学生的观察能力观察是一个人发现问题和认识事物的重要途径,要培养学生… 相似文献
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作为教育者,我们要在教育教学生活及学生的学校生活中因势利导,发扬学生现有优势,克服劣势,扬长避短,实现师生全方位的健康成长。学校学生社团文化建设对于丰富师生在校生活、培养学生的综合素质具有极其重要的作用,当前各级各类学校亦十分重视学生社团的组织与建设,学生社团文化也就成为学校文化不可或缺的一个方面。 相似文献
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王萍 《学生之友(小学版)》2013,(8):83
(工作开展背景)一提到教育,大家马上想到的是学校。学校教育在虚拟知识的传授、讲解以及在培养社会通识方面,非常占优势;在简单操作技能的培养方面,学校教育也能胜任。但事实上我们不能不承认一个现实:因学生们单一地过长时间地接受学校教育,他们从小到大都往返于家庭、学校之间,很难与社会及生活实际相交流,导致孩子们在面对真实世界时表现出了太多的无助与低能。事实证明,在生存生活实际的技能和技巧的培育方面,在实践的现场性体 相似文献