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试论办学理念、办学特色、校风、校训之间的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
在高等教育领域,办学理念、办学特色、校风、校训各自有着不同的内涵和外延,但四个概念并非完全孤立,从教育学、社会学、哲学和管理学等不同角度出发都可以看到四者之间存在的共同点,并可以构建一个体现四者深层关系的二维坐标系:办学理念是办学特色、校风和校训的基础和源泉;办学理念与办学特色是理论与实践的关系;校训与校风是应然与实然的关系;校风是办学理念、办学特色、校训物化的风尚;校训是办学特色、校风践行办学理念的工具. 相似文献
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精神文化是学校文化建设的核心,体现在办学理念,校风、校训、教风、学风等价值体系和育人取向之中;借助精神文化的理论成就,利用教育教学的特殊时空、方式和途径,取得丰富多彩的成果. 相似文献
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吴凌畅 《中学生阅读(高中版)》2008,(Z1):101-102
福建师大附中小贴士:福建省首批重点中学之一,1994年被省教委确认为省一级达标学校,2003年被省教育厅确认为首批省级示范性普通高级中学。学校教学设施完善,师资力量雄厚。本着"以人为本,立德为先,全面发展,求实创新"的办学理念,秉承"以天下为己任"的校训,弘扬"文明、勤奋、求实、创新"的校风,大力加强文化建设,积极推进素质教育,取得了卓著的成绩。 相似文献
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孙海林 《湖南第一师范学报》2005,5(3):5-6,9
本文具体记述了毛泽东、徐特立为湖南一师所题校训、校风的历史背景,重点论述了校训、校风的基本内涵,简要阐述了重温校训、校风与开展共产党员先进性教育活动的密切关系. 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2016,(9)
<正>南京师范大学附属中学宿迁分校是由江苏省宿迁市宿城区人民政府与百年名校南京师范大学附属中学合作创办的一所九年一贯制公立学校。学校秉承南师大附中优良的办学传统,以"诚朴"为校风,以"嚼得菜根,做得大事"为校训,坚持培养以天下为己任,具有健全人格、独立人格和创造人格的人,以"现代化、精品化、高质量、有特色"为办学追求 相似文献
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陆镜伊 《中学生阅读(高中版)》2006,(11)
西北工业大学附中小贴士晋升为省级重点中学20年来,孜孜以求,35岁的她已经成为陕西省基础教育的领军学校,被社会誉为三秦教育最璀璨的明珠。每年均有50位左右的学子从这里走进北大、清华两所名校,考入浙大、人大、复旦等知名学府的人数分别占全省五分之一强。年轻有为的她正在“内涵式发展”的道路上健步前进着。校训:重德博学崇实创新校风:尊师爱生文明勤奋 相似文献
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转变教育思想更新教育观念--关于信息时代教育理念的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
向民 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(10):15-16
一、教育理念及教育的基本概念教育理念是指人们基于对教育规律的认识所形成的教育理想及其相应的教育观念。科学的教育理念是一种“远见卓识”，它能正确地反映教育的本质和时代的特征，科学地指明教育前进的方向。教育作为培养人的一种社会文化活动，是一种文化信息的选择、传递、应用和创新、推广活动，它既要选择、传递原有的文化，又要创造和推广新质文化。只有这样，才能使人类社会得以延续和发展。因此，我们的教育要树立起传承性教育与创新性教育相结合的理念，以培养出一代又一代高素质的创新人才，从而推动人类发展和社会进步。二… 相似文献
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精神文化是学校文化建设的核心,体现在办学理念,校风、校训、教风、学风等价值体系和育人取向之中;借助精神文化的理论成就,利用教育教学的特殊时空、方式和途径,取得丰富多彩的成果。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2016,(7):145-147
校训是大学校风、教风、学风的集中表现。校训与核心价值观契合共振,是涵养青年学生核心价值观的载体和源动力,是校训与社会主义核心价值观的实现过程的统一。校训集中体现了一所大学的历史传统、办学理念、价值追求、精神风貌和个性特色,是学校立德树人理念的凝结和升华,是培育大学生社会主义核心价值观的最佳切入点、契合点和肥沃土壤。在大学校园中传播和弘扬校训文化,既为滋养社会主义核心价值观提供了宝贵的资源,又对培育大学生的社会主义核心价值观起到积极有效的推动作用。 相似文献
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"精细"是一种意识、一种态度、一种理念、一种文化.实施精细化管理就要从大事着眼、小处人手,把"小事做细,细事做精".德育精细化管理的重要方面就是特色校园文化建设.努力打造特色校园文化,实现德育精细化管理,才能培育学生的健全人格.
一、贴近时代脉搏,打造核心理念
我校创建于1913年,校训"勤、慎、朴、洁"是这所有着近百年历史的老校的宝贵精神财富,曾激励和鞭策着一代又一代"一中人"成人成才.我们在学校德育制度建设中深入挖掘校训、校歌、校风的人文内涵并赋予其新的精神,融入素质教育的要求,凝炼出"求真、求实、求新"的教风和"勤学、善学、乐学"的学风,熔铸成"以人为本,一切为了学生未来发展"的核心价值观.让这些历史文化焕发生命力,展现素质教育的独特优势,形成以"培养学生健全人格"为特色的校园文化和学校风格. 相似文献
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袁苑 《中学生阅读(高中版)》2007,(11)
山东师范大学附中小贴士:山东省首批规范化重点高中,创建于1950年。校风:文明、勤奋、求实、创新。学风:刻苦、勤奋、谦逊、进取。教风:教书育人、治学严谨。校训:爱校、爱教、爱学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
校训是一所学校的精神文化核心,是告诉社会这所学校希望培养什么样的人。校训的作用是巨大的,清华大学以其"自强不息,厚德载物"的精神孕育了一代又一代清华人,北师大"学为人师,行为世范"更是提出了作为教师的行为准则。学校德育工作作为精神文明建设的一部分,其主要内容应以校训为核心进行延伸。 相似文献
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何哲慧 《华夏少年(简快作文 )》2008,(10)
教育是信仰的事业,学校是人文的场所,校训是学校的文化名片。——校长手记教育是信仰的事业,就要传承自己的民族精神;学校是人文教育的场所,就要有自己的办学主题。作为一所新创办的学校,校训的确立,尤其显得重要,因为校训是一所学校校风的凝炼,体现了一所学校人才培养的方向,特有的人文精神和办学理念,是学校展示给社会和历史的一张文化名片,也是区别其他学校的标志之一。 相似文献